三歲的菲菲在家裡很活潑，但是有親朋好友來家裡做客的時候從來不叫人，表現得很拘謹，媽媽覺得菲菲這樣沒有禮貌，也讓媽媽很尷尬。
有一天，媽媽的朋友王阿姨來家裡做客，王阿姨進門落座後，媽媽為朋友端茶倒水，而菲菲抱著一個布娃娃出來，讓媽媽幫娃娃穿衣服，媽媽就對菲菲說：“寶貝，你看王阿姨來咱家玩了，快過來和王阿姨打個招呼吧。”
菲菲看了一眼王阿姨就說：“不要。”媽媽又推了一下菲菲，說：“你這孩子，快說，王阿姨好。”菲菲看了看媽媽，嘴一嘟“我不要。”
這時候，王阿姨對菲菲說：“菲菲叫阿姨好，阿姨這裡有棒棒糖哦。”說著王阿姨從袋子裡拿出一根棒棒糖，遞給了菲菲，可是菲菲還是不為所動，隨口回了句：“不要。”
媽媽只好向王阿姨解釋：“這孩子怕生，有些害羞。”王阿姨也表示理解，說：“小孩子嘛，這個年齡段都這樣。”
王阿姨把棒棒糖放進菲菲的小手裡，媽媽在一旁對菲菲說：“快謝謝阿姨。”沒想到菲菲拿著棒棒糖就跑開了。無論媽媽如何引誘，菲菲都沒有說出“阿姨好。”這三個字。媽媽只能向王阿姨道歉：“抱歉，這孩子，這會兒拿她真沒辦法。”
相信很多父母家長都會遇到這樣的情況，大人對客人特別熱情，但是孩子卻不叫人，這讓大人在覺得在客人面前很沒有面子，也讓客人覺得孩子沒有禮貌，認為大人沒有教育好孩子。
為何孩子不喜歡叫人呢？2-3歲的孩子，正在處於自我意識形成和發展的關鍵時期，他們常常是以自我為中心，很少關注外界的事物，而更多的是關注自己，同樣，也是希望更多人關注自己。
如果家裡來了客人，爸爸媽媽和大人們都忙著招呼客人，陪客人聊天，一下子孩子被“忽略”了，他們認為來家裡的客人就是自己的“競爭對手”，因此是抗拒的。
如果這個客人剛好對孩子是完全陌生的，也不親近，就更不會得到孩子的好感了，因此，想讓孩子叫人，比較難。
另一方面，由於孩子年齡小，在社交能力上有很大的不足，認生、害羞、靦腆在這個年齡段是難免的，而父母長輩每次都非讓孩子叫人，有的父母甚至三令五申強迫孩子叫人，就會造成孩子的逆反心理。
父母越讓孩子叫人，他就越不叫人，為此，大人們就會向客人道歉：“不好意思，孩子不懂事。”然後轉頭就訓斥孩子的不禮貌，這樣做在孩子的內心就會留下不愉快的體驗，讓客人成了孩子的敵人——就是因為你，爸爸媽媽才會訓我的。也會給孩子貼上“不禮貌、不懂事”的標籤，長期以往，孩子就更加不喜歡叫人了。
2-3歲的孩子可塑性非常強，在以後的生活和學習中會有巨大的變化，因此，父母在孩子叫人的問題上，沒必要對孩子做硬性的要求，必須在尊重孩子的前提下，不要給孩子太多的壓力，孩子叫不叫人，原因有心理方面也有生理方面，也可能是性格的影響，還可能是環境造成的。
父母只有瞭解背後的原因，採取相應的引導方法，而不是簡單粗暴地命令和強迫孩子叫人。以下幾個方法，可以試試：
1、培養孩子的社會交往意識
孩子不叫人，父母千萬不要以命令或者強迫的形式讓孩子叫。在孩子的成長過程是漫長的社會化過程，並非一朝一夕，父母們不要急於求成。
在日常生活中，可以有意識地培養孩子的社交意識，並教他掌握必要的交往技能，增強他的自信，讓他禮貌地叫人。
程程今年兩歲半，在外遇到熟人從來不叫人。媽媽教他好多次，就是不聽。媽媽帶著程程出門散步。遇上了同事曉玲。媽媽和曉玲打過招呼後，給她介紹：“這是我的兒子——程程。”
“程程小朋友，你好！”曉玲一邊問好一邊撫摸程程的頭。隨即，媽媽給程程介紹：“程程，這是曉玲阿姨，是媽媽的同事。快叫阿姨好。”可是，無論媽媽如何引導，程程就是不開金口。
沒辦法，媽媽只能退讓：“你不喊曉玲阿姨，那就對她笑笑，點點頭吧。”程程照做了，媽媽高興地摟了摟他的肩膀。然後，媽媽和曉玲阿姨寒暄了一會，就要告別。媽媽對程程說：“程程，我們要走了，你跟曉玲阿姨說再見吧。”
程程終於開了口，只見他擺擺手，微笑著說：“曉玲阿姨再見！”“再見，程程！”曉玲阿姨也同樣地揮揮手，轉身離開了。媽媽趁機誇獎了程程：“寶貝，你真棒！”
在遇到熟人時，媽媽要以身作則，堅持跟別人打招呼，在孩子面前樹立良好的榜樣，這樣可以起到良好的示範作用。孩子在耳濡目染下，就會模仿媽媽的行為，同樣能主動、熱情地和人打招呼。
2、讓孩子知道，叫人是一種禮貌
通常兩歲左右的孩子都喜歡叫人，過了3歲就會害羞，並且有自己的主見。孩子不愛叫人，媽媽可以跟他講道理，對他說明叫人是一種禮貌。千萬不要動不動就批評孩子，這會讓他更加討厭叫人。
茜茜是個活潑可愛的小姑娘，對於叫人，她有時候會主動地去叫，有時候怎麼引導她都不叫，真令媽媽捉摸不透。
有一天，媽媽帶茜茜在小區裡玩，隔壁的王阿姨高興地過來逗茜茜。媽媽讓茜茜向王阿姨問好，可茜茜就是不叫，無論媽媽怎麼說她都不叫。
當時，媽媽就把茜茜拉到一旁，問她：“茜茜，告訴媽媽，為什麼不叫阿姨？”茜茜說王阿姨走過來就喜歡掐她的臉蛋，好疼，她不喜歡王阿姨，就不想叫。
知道了孩子的想法後，媽媽就對她說：“茜茜寶貝，王阿姨那樣做是喜歡你，如果她不喜歡你，才不會過來逗你，摸你的臉蛋呢。她是覺得你好可愛，想和你親近親近。你不叫人的話，王阿姨就不喜歡你了。”
茜茜沉思了一會，媽媽繼續對她說：“你不叫王阿姨，別人會怎麼說呢？別人會說這個孩子真沒有禮貌，她的媽媽一定沒教她。知道了嗎？別人會說媽媽沒教你懂禮貌，是媽媽不好。但是媽媽問你，我有沒有教你什麼是禮貌啊？”
聽了媽媽的話，茜茜點了點頭，她走到王阿姨的身邊大聲地說：“阿姨好！”媽媽和王阿姨都誇獎她：“真是個有禮貌的好孩子！”
如果孩子在平時會主動地叫人，可在某一天或者對於某個特定的人他就是不叫，媽媽就要和孩子進行交流溝通，可以直截了當地問他是怎麼回事，為什麼不叫人，瞭解孩子的想法之後再實施有效的辦法就能很好地解決。
3、正確引導，切勿粗暴
為了自己的面子而強迫孩子叫人並非妥善之舉，當孩子不願意叫人時，父母不必過於急切，甚至威逼利誘，這樣做更容易造成孩子的逆反心理。
在遇到熟人時，或利用客人來訪的機會，父母要及時、合理地進行引導，逐漸改善孩子不愛叫人的習慣。
昕昕今年3歲了，每次家裡來客時，他都不願意叫人。媽媽對昕昕說，小孩子懂禮貌，來客人了打招呼才會得到客人的喜愛，可是昕昕總是不聽。
為了讓昕昕叫人，媽媽經常“威脅”他：“和客人打了招呼才有巧克力吃。”“你越來越不聽話，都不肯叫人，媽媽不喜歡你了。”然而，昕昕仍然不叫人，甚至家裡一來人就躲到自己的小房間裡。既然這樣，媽媽就不再勉強昕昕叫人了，而是一點一點地教。
有一次，媽媽的朋友趙阿姨來家裡做客。趙阿姨進門時，昕昕正坐在沙發上看電視，媽媽就對趙阿姨說：“這是昕昕，我兒子。”然後，媽媽又告訴昕昕：“寶貝，這是趙阿姨，快問好。”
可是，昕昕只看了看趙阿姨，一句話也沒說。見狀，媽媽就對昕昕說：“寶貝，快請阿姨坐下。”昕昕依然沒有說話，他站起來往自己的房間走去。正在倒水的媽媽趕緊叫住了他：“兒子，你給阿姨拿蘋果吃吧。”
昕昕就從冰箱裡拿出來兩個蘋果，放在茶几上。這時，趙阿姨問他：“昕昕，告訴阿姨，你幾歲了？”“3歲。”昕昕頭也不抬地回答。“上幼兒園了嗎？”“嗯。”然後，昕昕就跑開了。
過了一會兒，趙阿姨要走了，媽媽帶著昕昕一起送送她。這時候，昕昕和趙阿姨已經有點熟了。媽媽就鼓勵昕昕和趙阿姨道別，並教給他說“阿姨下次再來玩”。昕昕照做了，媽媽很高興，並且表揚了他
有的時候孩子不肯開口，只不過是因為性格內向，或者有些小情緒。假如強迫孩子叫人，往往會適得其反，孩子通常會用一聲不吭作為回應，而循序漸進地耐心引導，孩子就不會再金口難開。
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作者簡介：池沐，多平臺原創作者，專注親子教育，用溫暖的筆觸，寫深情的文字，做精益父母，關注我，一起攜手成長！
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