什么鬼诡计

如果每道阅读题要被扣1-2分，那么你想上80分就很难了。那么怎么才能使得阅读不丢分严重呢？

一、掌握基本的知识点

阅读理解考查的知识点相对较多，如果孩子对其不熟练，可能就会出现答非所问，因此，小谢老师把重要的知识点罗列如下：

1、修辞手法：我们都知道常考的修辞手法有：比喻、拟人、排比等，但是到了初中了，修辞手法的考察将不会是让你判断一下，这个句子用了什么修辞手法那么简单了，而是要你说到带有修辞手法的句子有着怎样的表达效果，这样难度就加深了，那么我们同学们该怎么答呢？

小谢老师为大家提供一个思路：一先判断，二说作用，三讲情感，这样的答题思路，掌握了，同学们就不会出错。

2、描写方法：初中常考的描写方法有环境描写和人物描写，那么这些描写方法各自有怎样的作用呢？小谢老师简单列举一下，例如：景色描写的作用有：渲染某种气氛、烘托人物的心情，同时又可以推动故事情节的发展。

因此，同学们要把这些描写方法中的作用都理解记忆了。

3、写作手法：初中常考的写作手法有：借物喻人、借景抒情、托物言志等，所以同学们要学会判断，同时也要知道这些手法的作用。

二、区分题型

不同的题型有着不同的答题思路，也有着不同的得分点，因此，同学们要学会区分题型。因此，小谢老师列举几大常考题型，如下：

1、作用题：一般句子会这么问：划线句有着怎样的作用？或者划线句的好处是什么？

2、含义题：一般考查词语的含义也会考查句子的含义，一般会这么考：加点词语的含义是什么？或者说说你对划线句子的理解？

3、赏析题：这类题相对会比较难，因此需要同学们细心作答，一般会这么考：请你赏析划线句子？或者请你说说划线句子的表达效果。

4、开放题：这类题比较容易得分，也容易失分，因此同学们要认真做题，并且根据文章主旨和主要内容作答，一般会这么问：读完文章，联系生活，谈谈你的看法等。

以上这些题型是常考的，同学们要能准确区分。

三、阅读公式

不同的知识点和不同的题型有着不一样的答题公式，那么小谢老师就举一些，如下：

1、概括主要内容：公式=什么人+做了什么事+结果。

2、概括中心思想：公式=主要内容+作者情感

3、比喻的作用：公式=生动形象地写出了主体的特征。

综上所述，初中阅读要得高分，不仅要掌握知识点，还要学会题型区分，更重要的是可以用答题公式进行答题。

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小谢大语文

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老穆解析

对于八年级的学生而言，现代文阅读比初一时增加了一大文体阅读，即议论文阅读。

也就是说，八年级现代文阅读考查学生三大文体阅读，即说明文阅读、议论文阅读和记叙文阅读（有的地方称文学类文本阅读）！

穆老师认为，这是一道非常“大”的问题，如果真要详细回答起来，没有几万字是很难解答完毕的。

倘若穆老师真那样回答，相信看完的人也很少。所以穆老师从简回答，将精华部分呈现给大家，感兴趣的同学可以认真学习哦！

由于“记叙文阅读”题项多、分值高、考点多、难度大，所以穆老师就先从一篇记叙文阅读讲起，通过试题解析来告诉大家如何学习现代文阅读。

🏮一、文章内容如下：

🏮二、试题解析如下：

〖1〗分析概括题

〖2〗材料关系题

〖3〗描写手法题

〖4〗赏析词句题

〖5〗探究题

亲爱的同学们，如果我们想要学好现代文阅读，必须做到以下几点：

🎃一、掌握三大文体各自的考点

〖1〗说明文阅读考点

〖2〗议论文阅读考点

〖3〗记叙文阅读考点

🎃二、掌握考点对应的答题技巧

例如：说明文阅读——说明方法

🎃三、勤加练习，善于总结

🎃四、了解命题者思维，具备反命题思维

🎃五、整理错题集，经常翻阅，巩固知识点

亲爱的同学们，你们学会了吗？加油哦！

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老穆说语文

学习语文有两大难点，一个是作文，另一个就是阅读。不光分值重，丢分也在这两块。

不知题主是教师还是学生，以下回答尽量兼顾到。另外，问的是八年级语文，其实方法和思路同样适用于其他年级。

一、标题与作者分析

分析文章标题的作用，了解作者生平与写作背景。

二、正文总体分析

1、 文章的总体结构（总分总，并列式，还是逐层递进等）。

2、 属于哪一类文体（写人叙事、写景状物抒情、还是议论文等）。

3、 以什么为线索（事件的前因后果、人物的活动、情感的变化等）。

4、 是怎样的叙述方式（顺叙、倒叙、插叙、补叙等）。

三、正文层次分析

1、分析中心思想、找到中心句。

2、划分文章层次，具体每个层次主要讲了什么。

3、分析每个层次的重点词语、重点句子及其作用：

句子用了哪种修辞手法（比喻、拟人、夸张、对比等），或者哪种表现手法（象征、衬托、抑扬、托物言志、反讽等），以及作者这样写的依据或情感。

无论是教学还是考试，主要就是以上所涉及的内容了。答题时，想要得分高，平时要多积累和总结，时刻注意要紧扣题意，联系文章主旨与作者情感，借助文中的关键词语与句子来重组答案。

云舟品味

要学好八年级语文的现代文阅读，我认为要做到以下几点：

一、吃透教材。教材选编的内容是经过专家讨论，得到大多数人的认可的。不少人认为，有教师吃透了教材就可以。其实不然，如果学生也能钻研教材，那么不仅能学到相关知识点，而且举一反三，做到事半功倍。以部编版八年级语文为例：八年级（上）四个现代文阅读单元分别是有关新闻纪实、人生历程（散文、记叙文、人物传记）、体悟生活（散文）、说明文；

八年级（下）四个现代文阅读单元分别是有关民俗文化（散文）、说明文、演讲词、游记叙文。

学生总体把握教材内容安排后，就知道了每册书的侧重点。他们在学习的时候就会有的放矢，重点突破，不至于眉毛胡子一把抓！

• 书本拿到手后，利用半个月时间先把文章通读一遍，初步熟悉教材。
• 然后花一个月时间，借助工具书，做好预习笔记。
• 再根据老师上课所讲的知识点与自己所记所悟的知识对笔记加以充实，订正自己理解错误的内容，解答自己记下的疑惑。
• 重点归纳整理相关体裁的知识点，答题思路，注意点，基本的格式。（可关注我发的相关文章）

二、有针对性的练习。我们反对语文搞题海战术，搞一些固定格式，但并不是全盘否定。反对是因为完全依赖题目、格式，不利于提高语文阅读能力，也不会让语文成绩拔尖。不过，必要的练习可以加快对知识点的把握，及时作用学到的知识点，也会加深对相关知识点的理解。

三、要常向老师请教，善于向同学学习。学习的过程中，向老师请教，解决学习的疑惑；向同学学习，在合作探讨中提高语文阅读能力。这样就不会抱着什么以不变应万变的格式来学语文，才能不断提升自己阅读的广度与深度。

思无邪55157851

诚邀。我想，八年级的语文现代文阅读，和七年级以及九年级的阅读题，在本质上是一样的，所以我想我的回答对上述三个年级具有普遍的意义。

两个大的方面需要学生去把握。

第一、现代文阅读是有踩分点的，其回答如果不在点子上，是没有意义的，是不会拿到分数的——现代文阅读的难点、痛点就集中在这儿！你所体会到的如果是模糊的，你的回答势必模糊，自然很难拿到分数（满分）。就这点而言，阅读题比作文题拿分更加的艰难。所以要想最大化地拿到阅读的分数，不能不经过一段时间的自我训练，去做大量的阅读题（文学类和科技类的最好都有所涉猎），则很难摸索出一套科学的答题方法（答题系统或套路）来。这点我强调的是训练，没有这一点，对一般的学生而言想要拿高分是不现实的。

第二、我们不能傻傻地练习而不总结，在这种总结当中，我们可以进步的更快。而总结的要点就在于掌握阅读题的主要类型和回答技巧。 阅读题的主要类型有：语言类、结构类、情感类、主题延伸类，但他们往往都和“内容类”是分不开的。

先说语言类。就是拷问你：该句子、词语等在段落、句子中的深层含义。这需要我们联系上下文、结合语境来作答。一个考生能体会到句子或词语的美妙，就要告诉阅卷者：这句话运用了×××的手法，体现出作者×××的思想感情。可以考虑的方向有：准确的动作描写、生动的心理刻画、精彩的修辞手法，等等，进而体现出作者某种特定的思想或感情。当你意识到这是拷问语言时，常常和你本人对语言的鉴赏能力相关。所以，我们要考虑词性、修辞、表现手法等，再结合语境中、人物的心理等作答最好。

如果是结构类题目，一般拷问的是这句话在文章结构上的意义（如果拷问的是这句话在文中的意义?那我们既要考虑它在内容上的深层含义，也要考虑它在文中结构方面的意义），某句话在整个段落中的价值等。比如一个开头，常常是总领全文、提挈全文、激发兴趣、引领读者、开篇点题等；如果句子在中间位置，可能是过渡句、铺垫、转折、衔接上下文等作用，如果是在结尾，可能是扣题、卒章显志、突出中心等作用。所以我们要明白：结构的作用主要有什么？除了上面的作用，还有如悬念、线索、伏笔-照应等——作用的回答常常是简单的，关键是结合内容作答。如果分数比较高，就要结合作者的意图、文中人物的思想等延伸到内容方面来作答。

情感类的题目，常常需要我们仔细分析文中人物或作者的情感特点，惭愧的、赞赏的、敬仰的、茫然的，等等，都可能。只要你能准确捕捉到作者的这种情感，以最贴切的话写出就可以。

如果是主题延伸类的，常常见于最后一道题。须在主题的基础上延伸、拔高，凸显出文章的主旨，强化其意义（下面和内容一块说）。

内容方面的拷问，是可以全面衔接语言、结构、主题等各方的。在科技文当中可以是信息检索，只要你通读全文，回溯过去，就容易对号入座，找出信息要点，但须充分理解作者的逻辑和意图，不要掉入陷阱当中。故事性较强的文学类文章，如叙事散文、小说、小小说、抒情散文等，也常常考查你对情节的梳理。如杜崇明的《太阳下的草帽》一文中：本文以“草帽”为线索，依次写了“我”和父亲的哪些事?请你用简要的语言作答。——这时要参考一下分值，以及文中的实际，用简单的话把两人的事儿梳理一下，有遗漏则失分！

面对文学性较强的文章，作者意图常常融化在笔下的人物当中（包括“我”），常常以较为含蓄的笔触写出来，句子的文学性较强，比较感性。这时候，我们需要一个方法，就是把感性的句子，通过结合文章本身的意思，向理性的方向去考虑、去作答，其关键在于：从感性到理性做语言上的转化。尤其要考虑全文的主题，结合这份主题来作答，常常是有效的。比如上面的《太阳下的草帽》一文中，父亲的草帽当中，这顶草帽不管是新的、旧的，都和父亲的身份、内心的责任等分不开，这顶草帽简直就是一份象征、一种精神的象征。想想看，不干活为什么要戴草帽呢?可见父亲是热爱劳动的、有责任、有担当的，自然也希望他的儿子和他一样有这样的精神。所以作者在文章结束前说：这草帽不也是中国知识分子的一部分吗?其含义就是一个人应有的强烈在责任感、使命感，无私奉献的伟大精神，这才是一个堂堂正正的男子汉。——草帽是形象的、感性的，打破它的象征意义，转向抽象点的语言表达，就是责任、使命和无私的奉献。

总而言之，要想回答好阅读题，一靠训练，二靠总结。一个考生如果能拿中考、高考作文的满分，是常见的；但如果能拿到现代文阅读的满分，则是罕见的。因为现代文阅读题更难一点。

语文来了

您好！欢迎来到“小张学知识”问答领地，小张将用最好的回答来回馈每一位读者！

关于“怎么做好八年级语文的现代文阅读？”这个问题，我是这样回答的：相信很多学生对初中的现代文阅读不是很理解，甚至有些到八年级了还不知道自己学了些什么现代文。那么，今天，我就来告诉大家，其中，初中的三大文体的阅读是非常重要的！而且它们分别是（记叙文、说明文、议论文），然而，议论文正是八年级所学知识，那么，下面我们就来了解一下初中的现代文阅读吧！初中的每一种文体都有各自的特点及各自的表达形式，因此，我们在阅读不同的文章的时候，侧重点及要求也有所不同的。而对于学生来说，掌握一些文体阅读的有关知识，对把握阅读的要点和提高阅读效率是有很大的帮助。

一、记叙文的阅读

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人、记事、写景、状物为主要内容的一种文体。

阅读记叙文的重点在于理解文章的内容，理清文章的线索，理解重点词语和句子，体会文章的思想感情，概括文章主要内容及中心思想，学习文章的表达方法。

1、写人文章的阅读方法。

写人的文章常常会结合人物的外貌、语言、动作和心理活动来表现人物的个性特点、精神品质。阅读时要抓住这些描写，进行仔细分析，透过文字发现作者笔下鲜活的人物特点。

（1）分析人物的外貌、语言、动作和心理描写活动。

（2）分析典型事例。

2、记事文章的阅读方法。

记事的文章常常通过对一件或几件事的描述，表达作者对事情的感悟、受到的影响和教育。

（1）理清文章的写作顺序。

（2）分析具体事件。

（3）分析语言、动作、神态、心理、外貌等方面的细节描写。

3、写景文章的阅读。

写景是指对自然导观和人文最观的描写，作者常常通过对自然景观——名山大川、名胜古迹、乡村风景等的描绘，表达对大自然、对祖国山河、对生活的热爱之情。

（1） 阅读写景文章的常用方法：抓住景物特征、明确描写的顺序。

（2）写景的文章通常有以下几种描写顺序:以位置的转换为序、以时间为序、以景物的类别为序、体会表达的感情、品味积累文章的语言。

4、状物文章的阅读。

（1）抓住事物的特点。

（2）体会作者的情感。

二、说明文的阅读

说明文以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、功能等，来阐明事物的内容、形式、本质和规律。它的特点是在内容上具有科学性，在结构上具有清晰的条理性,在语言上具有严密的准确性。 阅读说明文的重点在于理解说明的内容，了解被说明事物的特征，认识其本质和规律,理清文章的说明顺序,学习其说明方法。

1、说明文的阅读方法:

（1）抓住说明对象的特征，把握说明内容。

（2）理清说明顺序：空间顺序、时间顺序、事理顺序。

(3)了解说明方法。

2、常用的说明方法有以下几种:

（1）下定义

（2）举例子。

（3）作比较。

（4）打比方。

（5）列数字。

三、议论文的阅读

议论文就是议论说理的文章，它是一种阐述观点、分析问题、论证道理的文章，议论文的目的是讲清某个道理，收到以理服人的效果。

1、议论文的三要素：

（1）论点

（2）论据

（3）论证

2、议论文的论证方式：

(1)立论：是就一定的事物或问题从正面阐述自己的见解和主张，同时要用充足的、有说服力的论据来证明所提出的论点。

(2)驳论：就是通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正确观点。

3、常用的议论方法：

（1）举例论证法。

（2）引用论证法。

（3）对比论证法

（4）比喻论证法。

（5）类比论证法。

结束语：八年级语文的现代文阅读，我觉得，主要掌握以上这是三个阅读方法，初中阅读理解考试基本没什么问题，除了以上三大文体之外，还有很多现代文阅读方法。

比如：古诗、童话和寓言等等。这些在初中都会接触到，学生也应该了解了解，以防考试遇到。不管怎么，只要在校或者在家勤加练习，孩子的阅读理解能力就会有所提升的。

PS：我是“小张学知识”，欢迎评论和留言。

小张学知识

语文也有套路，正如数学有数学有公式。

在语文中每个体型都有固定的一些套路，只要学会变通，学会答题模版，做题便可事半功倍。

正如阅读理解的问题常常是：一句话的作用；使用第一人称有什么好处？等等。

学会套路应付试卷绰绰有余，倘若真正想有质的提升，始终离不开：“多看，多读，多想，多做，多总结。

没有学会模版、套路，做再多的题也不免会答偏。

下辈子做仙

你好， 很高兴为您回答这个问题。

个人觉得，首先要注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受、体验和理解。学习探究性阅读和创造性阅读，发展想像能力、思辨能力和批判能力。

要教育学生根据不同的阅读目的、针对不同的阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率和效果。还要注重合作学习，养成互相切磋的习惯。乐于与他人交流自己的阅读鉴赏心得，展示自己的读书成果。

简单来说就是，要分析语言，深刻体会，以语法为依据，解决实际问题，理清文章结构，解决划分层次难题。教育学生更要认真品读，把握散文特点，多角度赏析散文语言，品味散文的语言美，全面把握内容要点、准确概括中心意思，再有就是自我强化训练。

基本上就这么个意思吧。

铁路信息直通车

做好八年级的现代文阅读，需要将考点（题型）、知识点、文本三者结合起来答题

有需要电子版的可以私信我哦😊

涛涛老师的语文课堂

最重要的是一定要读懂文章的主题和中心，这是做题的前提。

现代文阅读题目的设置都是围绕内容和形式两方面，而答案都离不开中心及主题。答题的思路和程序都是固定的，这比较容易。相反，要使阅读能力提高，就必须加强阅读和思考，训练如何分析一篇文章。

作者和背景是辅助，要直接从文章本身理解，这是做题须坚持的原则。

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