以往，腦科專家們總認為智力商數（IntelligentQuotient，簡稱IQ）是與生俱來的，根本不可能提升。

但是這種說法過時了。近年來的研究顯示，人類的智商是可以在兩歲之前獲得提升的。

即使在兩歲之後，也可以通過富有啟發性的環境來增強智商。

什麼樣的環境最益智

寧靜益智

實驗顯示噪聲在55分貝時，孩子理解錯誤率為4.3%，噪聲在60分貝以上的時候，理解錯誤幾率則上升到15%。因此，應該讓孩子處的環境儘量避免各種噪聲干擾，以利於智利的發育。

和睦相處

家庭和睦，氣氛融洽，充滿親情可以增進孩子的智力。惡劣的家庭環境會使孩子心情壓抑，孤獨，生長激素減少，導致孩子身材矮小，智商降低，因此，父母保持和睦，給予孩子足夠的親情很重要。

交往益智

有人追蹤觀察一組兒童10年之久發現，從小就喜歡和成年人打交道的孩子，學習成績普遍較好，因此，應該鼓勵孩子走出家庭，與同年齡和大齡的孩子甚至成年人交朋友。

芳香益智

與一般環境比較，生活在有淡淡芳香環境中的兒童，無論是視覺，知覺方面，還是在接受模仿能力等方面，都有明顯的優勢，奧妙在於，芳香能夠給人一種良性的刺激，使人心情鬆弛，情緒高漲，增強聽覺與嗅覺及席位的靈敏度，提高智力。

顏色益智

淡藍色，黃綠色以及橙黃色能振奮精神，提高學習注意力。黑色，褐色，白色不利於智力。在孩子的居室的牆壁上，掛一些淡藍色背景的畫，有助於孩子的智力發育。

兒童智力遊戲特點

智力遊戲=學習+遊戲

遊戲對於孩子的智力發展有很大的促進作用，智力遊戲是根據一定的智力任務設計的，以智力活動為基礎的一種有規則的遊戲。

其特點是將學習因素與遊戲形式緊密結合起來，使幼兒在愉快的遊戲中運用已有的知識提高他們的學習興趣。

智力遊戲根據其結構分為4個部分：

1、遊戲的目的。它是根據一定的智育任務而提出來的，不同的智力遊戲有不同的智育任務。如某些遊戲的目的是發展幼兒的感官，而另一些是發展幼兒的記憶力和觀察力。

2、遊戲的構思。它是根據遊戲的目的和智力活動特點設計的。遊戲的玩法是由各種遊戲的動作與活動的要求組成的。智力遊戲的動作是多種多樣的，如聽、看、摸、聞、找、擺、猜、講等。

3、遊戲規則。指在遊戲中向幼兒提出的。禁止某些行為和動作，或指導某些行為和動作的具體要求，規則從屬於遊戲的目的，帶有必須遵守性。遊戲規則在遊戲中起指導、組織、約束、調整幼兒行為的作用，以保證遊戲目的實現。在一個遊戲中，不同的遊戲角色或擔任不同任務的遊戲者會有不同的規則。

4、遊戲的結果。它是遊戲者所追求的目的，也是遊戲目的實現的評定標準，競賽性遊戲有勝負的結果。遊戲的結果常常會給孩子帶來歡樂和滿足，從而達到智力教育的目的。