十里陈琴
【楼下万能的小黑老师】作为一名高中教师，正在上网课的老师来说，我是不赞成上网课的，也不喜欢成为网课主播，因为教学效果明显没有面授好。下面来说说我的看法。
第一、从教师的角度来看，上网课是一个挑战，耗费时间和精力。不仅仅是上课，也要学会灵活运用网络设备，还要一天盯着手机电脑改作业，对眼睛伤害很大，看着也很累。但是我们老师都可以克服一切困难，兢兢业业地成为线上主播！有专家说这也是互联网时代和教育的磨合期，未来可能是向这种趋势发展，当然学生还是坐在教室里学习，教师面对面教授，但是互联网技术上课应该会得到广泛应用。
第二、对于学生来说，有的学生不适应网课，有的学生觉得网课很好。各有千秋。总的来说，学生上网课在于自律，家长监督是辅助。很多学生上网课会存在偷懒，作业网上搜查抄袭现象，这也是不可避免的。成绩好的学生可能更偏向于老师面授，可是目前疫情期间没办法面授，只能说学生要先适应适应。成绩不好的，他们觉得网课更好，自由点，也免于老师当面责罚的尴尬。
第三、上网课需要我们教师和学生以及互联网的融合。当然作为老师，我是不喜欢上网课的，我觉得这样子你看不到，管不到学生，学生究竟有没学习状态，无从判断。作业是按时完成了，但是作业的质量以及真实性就难以判定了。我总是觉得网课上了，我还想开学的时候再重新讲一遍，我要真实看到学生的学习效果和状态才安心。
总之，我是很认真地又有点自私地站在身为老师的角度表达我对上网课的反对态度。网课我没办法当面找学生谈话，只能通过网上APP机械聊几句，看不到学生的表情和态度。让我很难受。我是个很有责任心的人，特别是对教学这件事一丝不苟的人，我要把教学落到实处才安心。这也是为什么我教的班级无论什么层次的班，都可以同层次班级考试排名第一。
楼下万能的小黑老师
我是教师，也是家长。
首先我以教师的身份来说说网课，到今天为止，我已经给学生上了整整三个星期的网课了，在这个过程中，让我更加认定了，线上上课的弊端多多，无论如何都不能代替线下上课。在教室面对面上课的时候，我在教授的过程中，一个眼神我都能知道学生们接受的程度，在重难点探讨的过程中，可以有思想交流碰撞的火花，但是线上上课没有。我只知道我的学生在线上打卡了，至于他躺在床上，他在厨房还是外出在玩，我不知道，至少我不能掌握到全部学生的动态。一节课，我不能一直提问，太占用时间。最要命的是网络问题，每节课都有学生反映，老师太卡了，互动环节太痛苦，太耗费时间，而且在讲授过程中，谁的语音没关，突然出现突突突，冲啊冲啊，电视的声音。而老师呢，手忙脚乱，生活一团糟。
我刚才说了，我也是两个孩子的妈妈，我的孩子是低年级阶段，他们要钉钉打卡，上课期间，也是出现网络卡的问题，孩子坐不住的问题，一节课二十分钟至少是五分钟是卡的，三个星期了，没有一天事顺利的。而且孩子眼疼，一天到晚盯着屏幕，知识没学多少，眼睛近视了，所以到后来我直接就是不让孩子听了，然后有空的时候教一下孩子，提交下作业。
再者国家强调，等到返校后重新再学习，那么我不太明白这个网课的意义到底在哪里，实际上在这段时间，给孩子的不仅仅是书本知识的灌输，我们同样可以以其他方式来进行，比如爱国主义教育，比如冠状病毒要求我们不要吃野生动物，比如陪着孩子们做手工，比如纸质书籍的阅读等等。
不忘初心814
积极拥抱网课，不依赖网课！
突如其来的疫情，让这个春节假期变得无比漫长。刚开始听说要上网课时，估计很多学生都是如蒙大赦的心情，没有完成的假期作业可以继续拖了，明天又可以睡懒觉了。当时我就对学生说，网课比起正常上课，更考验你的定力，如果说平时的上课，考验的是学生听课效率，老师的讲课水平，那网课考察的则是老师的网络化水平，还有家长的辅导耐心。
在我之前发布的一篇文章中提到，近日，上海一位妈妈投河自尽，消防员及时赶到，就在营救这位妈妈时，妈妈用绝望的口气说：“不要救我，我太累了，他（儿子）就是想让我死”。母子一场，闹到如此境地，不禁令人唏嘘。
网课带给一部分家长的，绝对是一场噩梦！
世间的事，有一利必有一弊。
有被儿子学习逼到跳河自尽的，就有高度自律，一家其乐融融的。
我的一名学生，妈妈开店做小生意，对儿子女儿学习要求严格，每天作息时间非常规律，早上六点前就起床，读书练字，除了学校网课的任务，还经常问我要额外的奥数题给孩子练习，孩子从来没有说不乐意，反倒习以为常。我问这位妈妈，孩子为什么没有像同龄的六年级学生那样有怨言，孩子妈妈的回答我非常赞同，她说，因为我们大人都是这样做的，从来不懒床，从来不在孩子面前玩手机。孩子也会玩游戏，也有放松时间，但只要一学习，就全神贯注。事实上也是这样，这名学生是交作业最快的，准确率也最高的。
网课带给教师和家长很多挑战，当然给学生的挑战更大。在倡导全民学习，终身学习的今天，网课的提前到来，正是提醒我们，自主自发的学习，时间和自我管理，将是未来学习的重要内容，更提醒我们家长，孩子是自己的，自己都想放弃了，还指望别人能教好吗？
育人育心瞿老师
由于这次新冠肺炎疫情的影响，全国除了幼儿园之外的学校都执行了线上授课即上网课的政策。对于上网课我是持认可的态度。
线上教学和我们传统的线下教学即师生在教室面对面的授课有着本质的区别，本次我们全国教师大规模地网上授课实属情非得已。按照往常今年寒假收假时间应该在2月10日前后，可是受疫情影响学生的手机时间还在不短延后。全国收假时间最早的省份青海也在3月9号，贵州省高三开学时间定于3月16日，而其他省份有些还在持观望态度，具体的开学时间还没有敲定。那么在正式开学前的这段时间我们作为教师就不能无动于衷，尤其是对参加升学考试的学生来说。针对这种现状我们老师的网上授课开始啦，对于大部分传统教师来说网上授课是新生事物。教学初期我们的老师肯定会有不适应，学生参与度较低，在学生和网课教学环节中还需要度过较长时间的磨合期，但是最终肯定会达到一个教学效率相对较高的时段。
国家施行线上教学政策也是迫不得已，作为老师我们需要和平时在学校备教一样认真，高效执教，作为学生我们要提高自己的学习自律性，不要荒废这段时间积极完成老师布置的学习任务，最终达到“双赢”！
筱冥枫
首先，我要表明的总体观点。
上网课对学生而言，弊大于利，对老师而言，更是苦不堪言，因此，我是强烈反对全面开展网上教学的，仅支持初三和高三开展网上教学。
下面，我对网上在线教学的利弊进行对比分析，供大家参考。
一、教育部全面部署“停课不停学”工作
根据疫情发展情况，中央应对新冠肺炎疫情工作领导小组2月27日会议明确要求大中小学、幼儿园等开学开园时间原则上继续推迟。因此，教育部办公厅印发《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》（以下简称《通知》），就有序、有效、深入开展“停课不停学”工作再次提出指导意见。《通知》指出，为响应总书记和党中央、国务院关于坚决打赢新冠肺炎防控阻击战的号召，各地教育部门和中小学校带领广大教师认真落实教育部关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关部署要求，坚持把做好疫情防控放在首位，努力为亿万中小学生居家学习提供指导服务。
于是，各地教育部门和学校开始根据通知要求，陆续开展“停课不停学”工作，为广大学生提供学习资源和学习支持服务，帮助解决实际困难。但是，在实施没多久，问题频出，无论是学生、家长还是教师，都对“停课不停学”有颇多抱怨。
二、再发通知紧急叫停“停课不停学”
然而，就在全国各地在线上教育进行得如火如荼的时候。教育部却再发通知，紧急叫停了网上教学，通知是这样说的：
“各级教育行政部门、中小学、及校外培训机构，在原计划正式开学之前，不要提前开始新学期课程的网上教学，可提前安排一些疫情防护知识、心理健康辅导，以确保学生在寒假可以度过一个愉快的假期。另外提醒广大家长，在防控疫情的严峻情形之下，把孩子的身心健康要放在第一位，珍惜宝贵假期时间，不要过度给孩子施加压力，以适度安排孩子学习的科学时间为主”。
这一通知一出，就如同石子投进了平静的湖面上，引起了网上网友的热议。有的网友甚至表示，晚了，已经开始两天了。也有的网友提出了这样的疑问：教育部明明号召了停课不停学，如今又叫停网上教育，这不是有点“朝令夕改”的意思，葫芦里又是卖的什么“药”呢?
三、反思调整之后，“停课不停学”重新部署，继续进行
教育部印发的《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》要求各地要认真梳理总结前一阶段“停课不停学”工作的基本情况，以适当方式广泛听取教师、家长和学生等方面的意见，了解掌握学生的实际需求，分析研究存在的突出问题，加深线上教育规律与特点的认识；要加强师生之间的互动交流，最大限度地克服线上“隔空”教学存在的不足。
该《通知》还总结推广了各地前一阶段“停课不停学”的典型经验做法，为各地做好下一步工作提供借鉴参考。主要有以下六个方面：
一是统筹利用电视和网络资源，实现了优势互补、资源共享、全面覆盖，特别是满足了偏远农村等无网络或信号弱地区学生的学习需要；
二是统筹课程学习和战“疫”专题教育，强化爱国主义教育引领，注重将战“疫”先进事迹教育和防疫知识、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等作为重要学习内容，引导学生正确认识人与社会、自然的关系，尊重客观世界、科学理性行事，培养学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感；
三是统筹线上学习特点和学生实际需要，防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排，对不同年级不同学科加强学习指导；
四是统筹用好本地资源和国家平台，指导地方和学校用好国家中小学网络云平台和中国教育电视台4频道空中课堂学习资源；
五是统筹发挥骨干教师和全体教师作用，组织优秀骨干教师进行课程录制、资源提供和线上教学指导，同时组织全体教师以多种方式广泛参与学生线上学习指导、答疑和家校沟通等工作；
六是统筹积极推进和规范实施相结合，注重及时调整规范线上教学行为，严格禁止普遍要求教师直播上课或录课，不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频，尽量避免因打印作业或学习资料而造成家庭临时购买设备，增加学生家庭经济负担。
因此，各地教育行政部门也开始进一步规范“停课不停学”。
四、上网课的优势
1.是一种新的教学模式的常识。如今互联网的普及可以说是细化到了每家每户，在物理空间的隔离下师生之间则可以通过互联网将其连系在一起，借助远程视频功能，复制主播方式以实现师生实时教学目的。这种模式其实在课外补习班或者自学班早就推广并成熟了，但像这样全国性所有中小学的网上教学模式还是首次。但确实是一种新的教学模式的常识。
2.网上教学能让孩子学习时间更加灵活，学习更主动。这里的学习灵活不是指学生能随自己意愿来支配学习时间，想什么时间学都可以。而是说在网上授课让学生不用去学校上课，就可以节省许多时间，让学有更多时间来支配。学生既使呆在家里学习，也应按照老师制定的课程表和作息时间表执行。网上教学相对于传统的教学方式，最大的改变就是让学生学习由原来的被动转变成主动，让学生自主学习能力得到锻炼。
3.网上教学能在一定程度上提高学生学习兴趣，让学生个性学习有了发挥空间。网上学习对学生来讲是个新形式，可以激起学生的好奇心，让学习这种在他们看来枯燥乏味的事情变得更加多姿多彩，引起他们的学习兴趣。网上教学让学生在完成学习任务的前提下，可以在网上适度涉猎一些老师在课堂上讲不到的知识，让自己的知识面更广。
五、上网课的弊端
凡事有利就有弊，上网课虽然有许多优点，但是在实际的推广实行中会出现许多问题。其弊端主要有以下几个方面：
弊端1：严重影响孩子视力。
中小学生正处于生长发育期，每天都长时间盯着手机、平板、电脑或电视等电子屏幕上网课，对视力的影响非常严重，这也是家长们最担心的地方。尽管教育行政部门对网课的时间有明确规定，但各学校在具体实施过程中，并不能严格遵循这一规定，而且各学科都要上网课，还有网课后的各种作业、打卡，都是需要通过手机电脑等电子设备完成，一天下来，孩子面对屏幕时间远远超过8小时，甚至十几个小时，如果长时间上网课，对孩子的视力伤害非常大，可谓得不偿失。
弊端2：学生自控力差，教学效果难以保证。
比如在网络视频授课中，学生们的行为难以控制，家长在的时候还好点，但是如果家长们去上班，调皮的学生不听课、将视频、音频故意关闭等等，老师无法像课堂那样直接点出并作出批评让其改正。而且，还有一些孩子借上网课的机会，背地里却在拼命玩网络游戏，有的还无限制的充值网络游戏，给家庭带来了巨额财产损失。此外，学生的上课环境也得不到保证，因为地区差异网络稳定性等因素造成实时视频卡滞等困境，网课的效果实在是难以得到保证。
弊端3：无法形成良好的学习氛围。
而上网课，一般都是一个人坐在一个单独的房间，有些家长还会陪同，但有些家长无法时时刻刻陪同，或者有些孩子根本不要家长陪同，根本没有学习氛围，上网课实属应付。
弊端4：无法实现课堂师生有效互动。
在课堂上时学生可以随时举手进行提问，而线上教学是隔着屏幕的，老师在讲课的时候，孩子对于没听懂的问题一时之间不方便进行提问，如果遇到的问题多了，没有进行有效地解决，对后面课程的学习是不利的。
弊端5：对老师来说更是巨大的挑战。
对于教师来说也是一个挑战，每天直播授课下课批改作业、备课、拍视频剪视频做视频上传视频等，无疑给老师的工作带来了极大地负担。且，这种单纯的教学方式减少了师生之间的情感交流，容易冲击教师在教学中的主导地位，使教师对课堂的控制力减弱。
总之，＂停课不停学＂只是鉴于目前疫情，为了保证广大师生自身安全而又能最大限度接受到教育的无奈之举，是尽可能把握好学生学习进度，让学生在家休息的这段时间与疫情过后的教学能有个无痕对接。相信疫情过后，正常的课堂教学才是大家真正喜欢的，才是孩子们学习的真正途径。
最后，希望疫情早点结束，早点开学吧，让孩子们回归正常的校园生活。
中小学课题论文指导
上网课其实是一次全新的突破和挑战。对于那些自律的孩子来说，上网可以缓解无法去学校上课的困难，可以帮助他们学习，不耽误学业，但是对于自律性差的孩子来说，网课对于他们来说起不到作用，甚至是起反作用。
上网课的初衷是好的，但是实施起来困难很多。
因为疫情，无法去学校上课，所以提出了停课不停学的办法，让孩子在家上网课来解决这个问题，但是其实这是网课实施起来是有很大的困难，有很多家里没有网络没有信号，甚至还有同学家里没有手机。
当然这都是外在条件，最重要的是很多同学学生自制力比较差，控制不住自己，总是忍不住开小差，去玩手机打游戏，甚至是看直播，拿家里的钱打赏给主播。并且很多学生不听父母管教，对于很多同学来说，上网课可能比弊大于利的。就是瞎忙一场，成绩没有提升，玩手机更厉害了，视力也下降了。
对于老师来说，上网课也是一项很大的挑战。
有很多老师其实完全没有接触过这个直播课程，需要重新学习。上网课需要一直盯着屏幕，批改作业，也是很麻烦，任务也不轻松。
虽说是在上课，却无法真正了解孩子的情况，可能自己在这边一个人讲得很起劲，讲的口干舌燥，可是那端的学生根本没有在听。老师根本无法知道学生的具体情况，可能学生签到之后，就去睡觉了，去打游戏了，尤其是互动环节的时候，有同学根本不应答，而网络也会出现特别卡的情况。
孩子在家上网课，对于父母来说也很崩溃。
孩子自制力太差，无法一个人上网课，父母需要陪伴在身边。可是父母还需要上班，怎么办？每天需要打卡各科作业，各个群都需要签到打卡，也令人头大。
近几日，有多起报道父母与孩子出现冲突，母亲出现了想要轻生的念头。前几日，更有一名小学生，因为父母批评上课不积极就跳楼自杀，所以这次网课对于学生和家长都是一项挑战。
也许我们无法说网课是好是坏，因为有些同学可以做到认真上课，他们就是能够按照是在学校的作息，该上课上课，该怎样怎样。
就像手机如果我们用的好，它可以帮助我们，但是如果利用的不好，我们就可能害了我们。
小鹿教育观
作为一名小学数学教师，我想我应该有资格回答这个问题。我是不太赞同网课的，因为小学生的自控 自律能力较差，并且不能像正常教学一样，进行互动。老师也只能通过作业，来评价学生的学习效果如何。在我带的这批学生里，原先学的不好的学生在家中仍然表现不是很好，好的学生仍然表现优秀。
看看他们的作业对比。
对于表现不好的学生，我们只能是联系家长，但是如果家长不作为，你又有什么办法呢？所有，我是不赞同网课的。目前，特殊情况，网课也是不得已而为之。对于低段的中小学生，真的是效果不是很好。
当然，如果家长配合，学生自律习惯好的情况，他们也是能学的不错的，但毕竟不是大多数。
说了这么多，我是不太赞同网课的。
锋说小教
网课不是“皇帝的新装”，网课的漏洞要应对。
🙇网课虽有漏洞，但至少围着护着孩子;不一定美味营养，但保证了学生的知识口粮!
○首先，网课是全民抗疫的必然产物，临危受命。
○其二，对于生机勃勃的孩子，不可能让他们进行“春眠”。有人说不上网课，以后周末、暑假补课，那只是补救课程，无法替代春天的生命。
○其三，网课让学生变“网虫”了，每天有时刻表运转，而不至于变成“懒虫”和“玩虫”。
○其四，网课终于做到近乎绝对意义上的教师、教学、资源环境的公平。
○其五，网课培养孩子独立自主的能力。
○其六，网课有利于优秀的孩子和高年级学生的自主支配，不用陪读同学。
○其七，通过网课学习，基础差的孩子的家长在参与孩子学习之中，从而更好的了解孩子，知道差距，以便更好的重视观心自己的孩子。
○其八，网课历史记录的保存，可以让家长知晓学习节凑，有利于教师、学生、家长三位一体的形成。
🙇不唱高调，无论课件资料准备再好，网课存在的诸多漏洞绝不否认! 如何应对?
○第一，网课看过了，学过了，做过了，交上了，不一定掌握了，得注重落实!
需要理解的，特别是需要记忆的!
因为有不少在家“开卷”完成作业，默写变抄写，家长指导完成，甚至家长代替做的。
○第二，注意手机控，电脑控不良习惯和视力问题的提前预防。讲好思想;制定规则;控制硬件;限制时间等。
○第三，不要在孩子面前说网课学不到东西，效果不好。网课的漏洞，需要三位一体的共同努力去填补好，不然就真的见到“肉”了，成了“皇帝的新装”。
先曰
对所有教师而言，上网课只不过是换了一种教育教学的方式而已，尝试用一篇曾经的随笔来回答这个问题！
今天，是第三回。
但，也是真正敢于坐下来写写“主播随感”的头一遭。如同大姑娘坐花轿一般，工作20多年后第一次尝试通过这样特殊的方式进行教学。无论是孩子们、家长们，还是我，都觉得很新鲜，氛围亦极好。当然，在QQ群网络直播教学过程中也遇到了不少始料未及的困难。还好！虽不完美，但已尽力。
“同学们，大家好！今天的‘陈老师说语文’现在开始直播啦！”这样的开场白连说三次，好像很有品牌意识，其实多少显得有些“套路”了。为此，今天的导语作了一些改动，从“日本援助武汉物资的两个故事”说起。我先给孩子们讲起了一位日本小姑娘为中国募捐的感人事例。潜意识里，是想通过这样的事情触动孩子心灵深处那一块最柔软的地方——我们应当铭记历史，也必须铭记历史。但也不要忘了，今天同样是明天的历史。没有让孩子连麦，但我透过电脑屏幕似乎能看到他们频频点头的样子。还有什么比榜样示范更有效果的教育呢？
接着，我提到了两句话。一句是“山川异域，风月同天”，还有一句是“岂曰无依，与子同裳（袍）”。没想到，居然有孩子知道这是日本捐助物资上附带的两句话。再读时，我向小家伙介绍这两句话背后的故事。提到了《诗经·秦风·无衣》、先秦诗歌，论及互相召唤、互相鼓励、舍生忘死、同仇敌忾；也提到了鉴真大师东渡扶桑的故事，论及友好、交流。我不知道孩子们能不能听懂，但这也不是我今天如此设计导语的最终目的。在我内心深处，我更想告诉孩子们：开学前，“陈老师说语文”主要的交流内容就是古诗词。孩子们要通过这个平台不仅仅是学习知识这么简单，更要树立守住“中华文化之根”、厚植“中华传统之魂”的意识。
清风杏语
网课感觉喜忧参半。
我是做公务员培训的，最近江苏省2020年公务员考试年前就出成绩的，原本是2月下旬面试，之前我们一直是线下面试培训，受疫情影响转线上培训，从目前效果来看好的一面，就是学员可以不用奔波，学员基本都是成年，线上也好操作，学员人数也增加了，减少场地费用、师资食宿费用，也减少学员路途上安全隐患。
但不好的一面，明显学员学习效果不佳，精神在不状态，没有面对面授课严谨，偶尔学员有事也不好约束。与线下相比网课费用相对降低，学员选择性强，同时竞争压力也大，盈利能力下降。
