期末考完試，迎來了最後的家長會，終於可以解放了，在老師崩潰的邊緣，這個接力棒終於能暫時交給家長了。一切忙完，一個人坐在空蕩蕩的辦公室時，不知不覺間想起了去年期末家長會的事情……
同樣的時節，同樣想著過完今天，終於等得到暫時的休息了，卻不料在最後一天還有意外發生。
家長會結束之後，除了留下來打掃衛生的幾個同學，其餘人都已經撤離。
突然，班裡有同學來報告，明明又坐在教室地上又哭又鬧，又摔凳子又撕書本。
聽到這樣的情況我心中一緊，手頭還有還好多收尾工作沒有交接，但眼前的事情也不得不去處理。今天中午可能是不能休息了。然後我就組織其他打掃完衛生的同學先回家去，我留下來處理他的事情。
班裡的明明是一位非常特殊的孩子，遇事特別愛衝動，而且愛耍小脾氣。最讓人頭疼的、讓老師覺得棘手的，就是他稍微不順心就會不管不顧的嚎啕大哭，經常是坐在地上頓手垂足的痛哭發洩。不知這次，又所為何事。
教室裡還有兩個負責鎖門的孩子，因為他在教室哭，也走不了。兩個孩子在旁邊不停地勸他，見到我進來的時候就站到我旁邊了。明明見到我是稍微停頓了那麼一兩秒鐘，又開始了。
我看到他雖然捂著臉，但卻從手指縫裡偷偷看了看我，這個細節，還是被我發現了。
這個時候我試圖跟他搭話，但是他根本不理我。針對於對他的瞭解，我靈機一動，必須得用適合他的方法。
於是，我對他說：“你一定是還沒想好怎麼說吧，要不然我們都走了，我們把門鎖門鎖，你一個人坐這裡想一想，但是我也不確定一會忙起來會不會有時間來找你……”說罷起身準備離開，其他兩位同學也配合的往外走。明明著急的這才拿下了手。
等他完全安靜下來，才告訴我，因為他考試沒考好，爸爸批評了他，他很生氣就頂嘴，現在害怕捱揍，不敢回家。我告訴他：“無論怎樣，你必須承擔你應該承擔的責任。你說老師說得對不對？”他含著淚點了點頭。我又摸了摸他的腦袋說：“當然你爸爸打你是不對的，老師和他談，這個問題由我來解決，好嗎？”
他這才慢吞吞地收拾書包，見到他這樣遲緩的動作，我知道他心裡還是有疙瘩。我想了想又對他說：“要不然的話這樣，你先回家去，午飯後我到你家去……”
我看見他眼睛裡有一絲驚喜的光閃了一下，使勁點了點頭。我又換了堅定的語氣對他說：“我向你保證吃完飯一定去你家，而且我也保證你爸爸絕不會因為今天的事情打你，但是你必須收回你今天中午說的那些話，比如不回家，離家出走等，而且你還必須向我保證，哪裡也不許去，中午必須回家面對你爸爸，告訴你爸爸學校發生的事情，請求他的諒解。”
這些話也是最終想要告訴他的道理。
我看著他，他也看著我，最後使勁兒點了點頭。
去了他家，當著孩子的面，我先跟明明父親談了這個孩子的個性，孩子的進步，並且我也直言不諱地指出了家長的粗暴，隨後鼓勵孩子說出自己的想法。明明父母都很受感動，他們當著我和孩子的面，承認了他們教育當中的不當，而且保證，他們今後有事一定真誠的和孩子溝通。
看到他們一家三口其樂融融的坐在一起吃飯，我如釋重負。
在那件事情之後，這個孩子的倔強脾氣有了一些改變，偶爾了也會再犯一次，但是呢，只要我一出現他就會收斂。看著他一點點的進步，我很欣慰也很慶幸，慶幸自己當時忍住了怒火耐心去走進了他的心，慶幸去他家，慶幸自己改變了一個家庭的教育，也改變了一個孩子當下的命運。
這位孩子家長會後的表現絕非偶然，生活中的其他很多事情都能引爆他的點。當然這也一定不是一朝一夕養成的壞習慣，可能在小的時候就屢次以此為本領，威脅到過父母。因此，他便以此為籌碼，遇到事情就會想到用這樣的方式去處理，把別人折磨到疲憊，他可能就勝利了。
作為老師和家長，孩子就是我們的世界。小的時候就應該適時去幹預，否則長大後管起來就很難了。另外，也要抓住教育契機稍縱即逝，哪怕我們再忙也不能讓教育契機從自己跟前溜走，儘可能在教育孩子上不給自己留下遺憾。
孩子太淘氣，錯誤會反覆，除了多一點耐心，也得多想一些適合這個年代背景下管理孩子的方法。
最後，期末考試結束，一個階段結束，如果孩子進步了記得去鼓勵表揚，如果沒有達到心理的期望值，也要記得用更好的方式去溝通，和孩子一起尋找原因，尋找解決方法。畢竟，大部分情況下，衝動是解決不了問題的。
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