前度再見
因為我和我愛人都是教師，只不過我是旗縣的教師，她是首府的教師。這個問題我們討論過。
她比我早考上教師，在我考上教師之前我問過她關於學生值日的問題，她強調一件事，每節課後必須教師擦黑板。當我第一次上完課擦完黑板後，學生說話了：老師，你是我們見過的第一個自己擦黑板的老師。
通過我和我愛人的對比，我發現就擦黑板這個問題上有一個規律。
貧窮落後地區需要值日生擦黑板。
發達地區需要教師擦黑板。
我還記得我上學的時候（首府城市），從來沒見過老師打掃班級的衛生，甚至辦公室的衛生也是學生去打掃的。現在有些學校的教師和學生一樣，也要排值日。
社會在發展，時代在進步，人權的高度發展帶來了人人平等的時代，教師擦擦黑板這應該是社會的進步吧。
小粟的林邊小屋
提問的應該是從事教育教學研究的高人，並不是像某些網友說的不是教育工作者。中小學教室的黑板，究竟該誰來擦？這得分情況分析。第一種情況，課堂上的黑板該誰來擦？老師在講課時的板書設計和草稿部分內容，課堂上應由老師來擦黑板，在擦拭黑板時，還要觀察學生是否已經將筆記內容記錄下來。邊擦拭邊重複著黑板上的內容，增強學生的記憶力。
第二種情況，也是大家最關心的，下課後黑板該由誰來擦？原則上是由班上值日生擦拭黑板，這是培養孩子尊師重教和愛勞動的習慣。可有時候上課時，值日生偏偏未擦黑板。不同的老師有不同的做法。強勢的老師會問："今天誰值日？上來擦黑板。"值日生很快上來把黑板擦拭乾淨。和藹的老師會說："值日生搞忘了擦黑板，下次注意在上課前把黑板擦拭乾淨。"說著說著，老師已把黑板擦得乾乾淨淨。
還有一類老師，是極不負責任的表現，當發現沒有擦黑板時，老師不擦黑板，也不叫值日生擦黑板，老師而是在黑板上直接寫板書，導致學生無法辨認老師寫的內容。老師自我感覺很酷，想懲罰全班學生，以後記得擦黑板。但這種方法是否值得推薦？有待商榷。
Lance課堂
本人覺得這本就不是個事！誰擦也累不死！我是老師，我就不在意這個事情。我當學生的時候，我的老師們也不計較，看到上節課老師寫的字，還在黑板上，二話不說就擦了。頂多會說一句：“下次值日生把黑板擦一下”以前的老師，真的不會這麼斤斤計較！現在就不同了，根本不是什麼擦黑板的問題，而是現在還老師，實在是太懶了。我兒子（小學三四年級）的老師們，注意，我用了“們”，不是一個兩個老師。交作業，自己從來不收，學生們收了給他送辦公室，誰沒有交，學生給他記好，等到該發作業了，微信群裡發條信息：某某的作業沒交！家長一問：我孩子作業交了，老師都給批改過了。老師會回一句：沒交作業的名字是學生記的，我不知道！全賴學生！不是一個老師這樣啊！留作業的時候，給課代表說一句，課代表自己寫黑板上，哪天課代表忘記寫了，老師來一句，反正作業我給課代表說過了！連作業都不親自留了！更甚者，午餐時間，孩子們，自己去廚房拉全班的飯菜，自己分飯菜，老師全程看都不看，這些都不說了，老師自己的餐具，還讓學生幫他洗，這……橫豎看著不像個老師！說句難聽的，現在的老師，懶得都能吃屎！
火花蝴蝶1
真心感覺，現在和教育有關的一切都在輿論的風尖浪口上。我思考了好久，生怕自己回答錯了。
從我自己的經歷來回答吧：
1、低年級階段，黑板主要是由我來擦，原因主要是學生個子不高，擦不乾淨。但是值日生還是安排的，主要是培養學生的儀式感，懂得尊師重教，同時也給學生養成個好的習慣。學生做做樣子後，我在後面做掃尾工作。
2、中高年級階段，黑板主要是學生來擦。他們夠不著的地方我再補充擦。課堂上都是我自己隨手擦，佈置作業、練習或講授完內容後，下課了，學生負責擦。
3、補充說明：這幾年國家對教育的投資很大，很多現代化的教學設備都進入了校園。現在上課主要用課件、投影儀和白板等，使用粉筆等機會比較少。
以上是個人的見解，如有不足，歡迎指正，謝謝！
桂人蘇叔
這是搞事情的問題啊！我是初中老師，肯定學生擦黑板，之前上課有學生忘記擦了我也會提醒他，並叫一個人幫他擦，但絕對不是我擦。拜託，學生大家都一樣，在家裡怎麼做公主和王子是你和父母的事情，在教室就要有責任和義務為班級共同環境做力所能及的事情。當然也有家長說孩子不會拖地，讓我免除值日。我沒同意，不會拖我教你，手把手教你，沒有學不會的這種簡單技能的。拖不好就多點時間拖。擦黑板也是這樣，沒有不會的，教師是服務行業，但把學生家長當上帝我覺得肯定不行。捨本逐末的教育只能讓學生家長無法無天，讓老師噤若寒蟬。
花田半畝77288256
哈嘍，我是小墨。
我覺得誰都沒有擦黑板的義務，所有就不存該誰擦了。
舉個人案例來說一下。
高中時期，本堂課內容不是很多的時候，老師一般都會上完課，擦好黑板，收拾好講桌之後，下課理開。
假如本堂課內容很滿，老師一直拖堂，然後下一堂課的老師已經在門口等待了。這時候坐在前排的同學會主動先去把黑板擦了，因為可以省去老師的時間，這樣授課的時長就可以保障（下一堂課就不用再拖堂了）
一般中小學都會安排值日生，每天都會安排好人員擦黑板。
就像我上述所說的一樣，
誰方便誰主動做就好了，沒必要要求某一方一直做。
假如老師想要同學幫忙，請加上一句“謝謝”
互相尊重，互相理解，是師生關係能否融洽的關鍵。
學習很辛苦，但是咱們依舊可以很開心，覺得我的話對您有幫助，歡迎點擊關注，期待與您共同成長！
小墨聊教育
眾所周知，在中小學每天都會有安排一些同學為當天的值日生，黑板在下課後應該由當天的值日生負責擦黑板，在上課時應該由授課老師去擦除。其實不管是學生擦還是老師擦都沒什麼問題，並不能對老師教學和學生學習帶來影響。現在學校應該都配備了教學系統PPT多媒體教室，在黑板上寫字也大大
減少了，同時也是減輕了教師的教學壓力和加強了學生們的學習興趣。
我當年上小學和初中的時候因為個子高，所以經常是我擦黑板，我覺得並沒有什麼，也不是什麼重活累活，其實擦個黑板還能讓老師對你有更好的印象。上課時老師在講課應該是不會讓學生來擦黑板的，也有這種情況但還是很少的，畢竟是上課時間不應該去打擾學生學習的。
合財小利
我一直在想，我們到底要培養出什麼樣的人？我在市重點高中，剛剛帶完了我的第一屆高三畢業生。工作十二年第一次當班主任，我班很多工作都由學生來做。比如擦黑板，打掃衛生，搬書，發作業等等。有的班級個別工作會號召家長來幫忙，我班從來沒有。我從心底覺得，自己班級的事我們有能力一起完成，我也和他們一起做，結果三年過去班級很有凝聚力，學生大多數很大氣，不斤斤計較，懂得為他人為集體著想。但是我從不讓學生幫我批作業批捲紙甚至核對分數，因為高中學習太緊張了，哪怕是我的課代表我也不忍心佔用他們的時間
鐾珂
我發現，現在有點事就提問，是不是成心拉仇恨？
中小學生，上學來就只是學書本來的麼？不是。他們是一個小社會，也要在社會中鍛鍊自己，我們班有值日生，對於他來說這是一項任務，也是責任，也接受大家的監督。他們願意做衛生，誰做的乾淨還很驕傲。當然，老師會帶頭跟大家一起做。我們班的黑板每人輪流擦，但只有早上，和中午各一次，剩下的都是我來擦，孩子們看我擦的乾淨，下課時還會模仿我的力度和模樣擦黑板，我覺得挺好的！
然後就是小組長收作業，一開始收得是挺亂，誰沒交都需要我親自核對。後來，經過兩個月的培訓，這些孩子收得非常好，講桌上擺著整整齊齊的按組收上來的作業，本人心裡都很為他們驕傲！從前連自己書包都收拾不好的孩子，就因為自己是組長，而把自己的東西都收拾得井井有條，乾乾淨淨，這不是好事麼？家長也跟我說，自從當了組長，孩子對自己各方面的要求都提高了。為什麼有的人會說，這都是因為老師懶得做？那些人真的沒想過，就為了改正他們的壞習慣，老師費了多少心思，難道我們的孩子到了學校，還要當甩手掌櫃？
說實話，不是自誇，我們班孩子的執行力真的很好，學校換新桌子，我們班換的最快，戰隊也站的最好，這些都不是從課本上學來的，都是我一遍遍帶著他們練出來的，從他們臉上看的出來，他們很驕傲！當別的班在努力抓成績做卷子時，我們班在花心思抓紀律，養習慣，結果我們班的練習卷沒做完，成績依然第一。所以說他們不是溫室的花朵，他們更覺得自己是無所不能，什麼都做得好的超人！
習慣從娃娃抓起，希望他們變得更好更強大，慶幸沒有反對我嚴管的家長，也很感謝支持鼓勵我的家長們！
龍嘟嘟2
中小學教師的黑板究竟該老師還是學生擦？我是語文教育楊柳依依，我想說這樣的問題真的值得討論嗎？
工作20多年，我是這樣處理的。
1.小學一二年級都是我自己親自擦，因為孩子個子太矮，搭凳子力氣又不太夠，還怕孩子摔著。
2.三四年級的時候會慢慢培養孩子擦，告訴他們小心地搬凳子，小心地爬凳子，把黑板擦乾淨，常常是先給孩子們示範，然後再訓練孩子做。其實那個時候孩子都想爭著幫老師做事，他們覺得擦黑板是一件非常光榮的事情。
3.後來常常帶五六年級的學生上課，上課時我是邊擦邊寫，重點在的的地方我還得強調。如果筆記比較多，我常常還得在擦之前問一問他們有沒有寫好筆記。而不是拿起刷子就“呼呼”地擦掉。
下課時我會安排值日生擦黑板。畢竟孩子那麼大了，讓他們適當地做做事是熱愛班集體的表現，可以增強孩子的勞動意識和集體榮譽感。
記得有一次上課時，我準備板書，結果發現黑板沒擦，我拿起刷子正準備擦，班上一個不太聰明的孩子匆匆地跑上黑板搶過刷子，一個勁的說：“劉老師，來，我來擦！”我也就順手把擦子給了他，開始了講課。
結束語：擦黑板本來是一件小得不能再小的事情。上課時老師板書換黑板就直接擦掉黑板就可以了，下課後根據孩子的年齡情況安排孩子們擦黑板。難道家長朋友會覺得孩子不應該擦黑板嗎？這個實際跟孩子在家裡掃地、擦桌子是一樣的道理，老師如果包辦孩子永遠都學不會。千萬不要把孩子培養成了“衣來伸手，飯來張口”的小皇帝。
