（一）有一種辛苦，叫“你認為他辛苦”！
著名詩人冰心所寫道：“成功的花兒，人們只驚羨她現時的明豔，然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”
很多父母在看到成績單的時候，難免會將自己的孩子與別人家的孩子做對比，心生些許失落。可是當面對自己孩子持續學習的時候，或者因為作業多而哭泣的時候，又會心疼孩子太辛苦，想給孩子打退堂鼓。
在大多數家庭中，育兒的重擔都落在了媽媽身上，黑臉角色的扮演者都是媽媽。
我們不怕苦不怕累，更不怕扮黑臉。
我們最怕的是，我們好不容易狠下心來建立起的規則或習慣，卻被孩子身邊其他的親人，打著“愛”的旗號，輕易推翻。
（1）
當媽媽正在陪女兒練鋼琴，女兒看到曲子太難，有些畏難，而你正在幫助孩子進行心理建設，想讓她勇敢面對困難時，爸爸輕飄飄地說了一句：“天天練琴，孩子都沒有玩的時間了！今天就別練了，來，爸爸陪你出去玩玩。”
孩子自然願意放下鋼琴出去玩了，然後和爸爸兩個人有說有笑地走了，留下媽媽一個人坐在鋼琴邊兒上凌亂。
（2）
當孩子習慣了做家務，每天端飯端菜，收拾餐桌，洗自己的內衣。這是你用了幾個月時間培養出來的家庭責任感，和孩子做家務的能力和習慣。
結果，奶奶來了，看到寶貝孫女幹這些活兒，馬上心疼地說：“哎呀，這些活兒奶奶幹就行，你快去學習/玩吧，你還小，不用做這些，很辛苦。”
別說孩子，大人也更願意玩/放鬆吧？所以，一旦有人給臺階，很多孩子就下去了。
（二）你說他不行，他就真的“不行”了！
我家最近發生了一個例子。
公公婆婆是三月份回老家，十月份回來的。他們不在這裡的這半年，每個週末的早上我都會讓9歲的淏仔到小區門口幫我們買早餐。
可是婆婆來的第一個週末，看到淏仔穿衣服要下去買早餐的時候，就非常驚訝而又心疼地說：“他還這麼小，你就讓他去買早餐？萬一走路絆倒了怎麼辦？燙到他了怎麼辦？淏仔，你別去了，奶奶去買。”
我自然不能讓婆婆去幫我買早餐，一邊對淏仔擺手讓他出門，一邊笑著對婆婆說：“媽，他長大了，都買了好多次早餐了，沒事兒。”
可是，第二個週末婆婆依然說著這些話。淏仔雖然去了，但沒那麼積極了。
到了第三週，淏仔不去了。他說：“媽媽，我萬一摔倒了怎麼辦？早餐那麼多，我拎著很累，上次手都疼了。媽媽，你還是自己去買吧。”
你覺得他做不好（尤其是沒有趣味性的事情），他就會配合你，真的做不好了。
當然，我很理解婆婆，她是真心地心疼孫子。有個奶奶心疼著，是一件幸福的事。
培養孩子的能力，不是非要讓他買早餐。所以，為了讓婆婆開心，買早餐這件事，就從淏仔的家務清單裡去掉了。
（三）心軟的家長，培養不出堅強的孩子！
人生前期越是懶得堅持，越是懶得付出努力，後來就越可能錯過讓你動心的人和事，錯過新風景。所有偷過的懶，都會變成明天最深的遺憾。
不論孩子，還是成人，都難逃這一點。
正如蔡康永所說：15歲覺得游泳難，放棄游泳，到18歲遇到一個你喜歡的人約你去游泳，你只好說：“我不會耶。”
當你去年看到同事得了年終大獎，很羨慕，暗暗發誓來年自己一定多看書，多學習，多努力和進步；可是，當你拿起手機就想刷劇，對著電腦就想打遊戲，想著明天/下個月再開始努力就可以；結果一晃到了下半年，你又想著現在努力已經來不及，於是，這一年，你又開始羨慕別人的年終大獎，再次發誓……
你偷過的懶，會變成明天的遺憾；
你的孩子偷過的懶，也會變成他將來的遺憾。
心軟的父母，培養不出堅強的孩子！
我們的作用，不只是為孩子遮風擋雨，更不是幫他包辦、替他長大，甚至控制他壓迫他。
我們的作用，是站在孩子身邊或者身後，給他陪伴，給他支持，引導他看到自己的力量，讓他有勇氣面對失敗，有能力承擔辛苦，成長得越來越獨立、自信！
如果在最該努力的年紀選擇了安逸，如果在應該堅持的時刻總是選擇放棄，那麼將來的你和孩子，一定都會非常後悔。
練鋼琴確實很辛苦，我的女兒也在練，所以我深知這裡面的汗水與精力。
但是，你引導孩子進行的每一次堅持，都能讓孩子看到自己的毅力，都能看到自己因為反覆練習而產生的各種進步，都能讓孩子越來越相信自己很棒；
同時，你允許孩子的每一次中途放棄，都會讓孩子看到自己的怯懦，畏難一旦成為習慣，虎頭蛇尾就會跟隨著孩子，由此產生的各個遺憾，都會讓孩子越來越堅信自己真的差勁，沒勇氣面對堅持，沒能力贏得勝利。
要麼別開始，要麼就別輕易放棄！
這麼說不是不讓你放棄，而是不建議輕易放棄。凡事不要走極端。
比如：當孩子學了兩年，真的沒什麼天賦，孩子不但學得異常痛苦，進步也非常緩慢，這種情況是可以放棄的，放下也是給自己一個新的選擇機會。我相信，365行，一定還有更多適合孩子學習的。
（四）孩子，不會在一天長大！教育，是持續的過程
如果一個孩子在小時候不努力學習，沒有目標，不懂得付出，整天吃喝玩樂；長大後，他會在工作過程中會變得肯付出、有目標、不辭辛苦、努力拼搏？
沒有一個孩子，一天就可以長大。
就像最近一期奇葩說中胡老師說的一段話：
18歲以前，全世界都保護這個孩子，不讓他受一點委屈；
18歲以後，全世界突然向這個孩子宣佈：你長大了，所有的委屈你都應該承受了！
憑什麼？！
成長應該是一件循序漸進的事情，每個孩子都應該在他自然而然的人生經歷裡，去慢慢地長大。不是在他18歲那一個晚上突然頓悟，吧唧一下就長大了！
如果你在孩子小的時候心軟，你別奢望他長大後的某一天會突然頓悟，變得很堅強。
教育，從來不是一蹴而就的事情，更不是異想天開的事！
要讓孩子們知道，人生不同階段都有不同的使命，在學生階段，學習掌握知識，為他們以後的人生獲得成就的能力，就是他們這個階段最重要的使命。為了這個使命，他們必須要學習忍耐、學會放棄、學會付出，這不僅僅是學習的需要，也是人生的一種修煉。
我這樣說並不意味著孩子就要好好學習，沒有了玩耍的自由，沒有了放鬆的權力。不是的。
我們要學會平衡，更要教會孩子們平衡。
比如：學習與娛樂的平衡；主課與特長課的平衡。
你若給孩子報了八九門課，還讓孩子每門課都堅持，那孩子自然沒有了放鬆的時間，每日奔波在各個學習場館；
你若給孩子報了三四門課，卻都因為孩子嫌苦嫌累而放棄了，孩子自由玩耍的時間當然多，但是同時，留下的遺憾也會更多。
父母總會老，孩子總會長大，沒有人能陪誰一輩子。如果一定要長大，我希望孩子們能變得更加獨立、自信，越來越優秀！只有這樣，才能以更美妙的姿勢、更勇敢的心態迎接人生的風霜雨雪。
而學著長大、變得優秀的第一步，就要從不怕辛苦、持續努力開始。
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