△點擊上方看視頻
藝慧小舞臺上，聲樂合唱、葫蘆絲、竹笛的精彩表演接連不斷，孩子們在這裡展示自己的興趣特長；摘星樓體育館內，學校管樂團的小樂手們熟練地演奏小號、長笛、軍鼓等樂器，音符流淌串聯成一首首美妙的樂曲；多次參與央視節目錄制的小蓮花藝術團的孩子們帶來了《贊贊新時代》舞蹈，校內舞臺雖小、熱情依舊高漲，他們活力四射的表演引得前來參觀的家長老師們的陣陣掌聲……
長安鎮中心小學自2000年起就一直以“藝術、書法、科技”作為學校特色，經過20年的發展，學校在藝術教育領域取得了眾所矚目的成績，校長鍾曉宇表示：“我們學校有藝術培養的基礎，希望能帶給孩子們各種各樣的豐富體驗，帶給他們美的感受、培養孩子的藝術素養。”因此，借東莞“慧教育”的東風，學校全方位打造“藝慧教育”，努力建設一所“尚藝明慧、以藝啟慧、藝慧相融”的現代化高品質學校。
多管齊下培育“藝慧好少年”
長安鎮中心小學始創於1957年， 學校的全方位打造“藝慧教育”品牌：“藝”，既指“技藝”，是教育的內容，還指“藝術”，即教師授課的藝術。鍾曉宇校長在接受採訪時提到，她希望全體老師都能做到“以生為本”，“在課堂的40分鐘內，用自己高超的教學藝術去引導孩子、培養孩子們的學習能力”。
而“慧”則直接指向於教育的目標，學校努力培養“慧思、慧心、慧美、慧創、慧體”的“藝慧好少年”。學校會通過開設各式各樣的藝術統整課程、社團學院課程和每月一次的活動來讓學生們獲得豐富多元的體驗。
學校建立起“尚科技、尚思維、尚健體、尚語言、尚勞動、尚音樂、尚舞蹈”的七藝核心課程，並構建“六藝五慧”的課程體系，課程內容體系全面打破國家課程、地方課程與校本課程的界限，溝通智育與德育的關係，形成以學生為中心的課程體系建構。
學校能在課程和課堂上有所成就，離不開老師們的付出，學校現有99位教師，其中有全國模範教師1名、廣東省特級教師1名、南粵優秀教師3名、副高級教師4名、廣東省名師工作室主持人1名、東莞市名師工作室主持人2名，鎮名教師工作室3個，市學科帶頭人5名，市教學能手9名。
“我的觀念是一個學科培養幾個校內名師，鼓勵帶動其他老師一起成長”，鍾曉宇校長的一句話道破了學校在教師培養方面“傳幫帶”的特徵。年輕教師在校內名師的幫助下學習組織管理班級和教學，還有專業素養競賽等平臺展示自己；同時學校聘請全國各學科的領軍人物來授課，讓優秀教師更優秀。“通過外界專家引領、校內研修提升等路徑，老師們的積極性也明顯提高，很多接近退休的老教師也在反思教學改變自己。”
藝術引領構建美育校園
在學校的六大社團學院，無論是喜歡安靜的手工、書法，還是熱情的拉丁舞、足籃球，亦或是時刻開腦洞、想創意的機器人設計，幾乎所有孩子都能在學校裡找到自己喜愛的事情；在草地上搭帳篷看星星，和父母一起自制“冰鎮飲料”，畢業時回顧過去、規劃未來，在老師家長的見證下“奔向海闊天空”……每月一節的活動課程都讓學生們目盼心思。
“很多家長選擇中心小學，就是因為孩子在這裡可以獲得很多不同的體驗，孩子還是要有孩子的樣子，過他們該過的生活。”在鍾曉宇校長看來，讀書只是孩子們生活中的一部分，課堂外的世界非常豐富多彩，學校需要為孩子們考慮，給他們呈現多元化的美，因此長安鎮中心小學十分重視“美育”，無論是課程的設計，還是校園文化建設，處處體現著學校“做最美的校園”的辦學目標。
在這裡，孩子可以做美術家——課堂上師生合作的版畫、書法、油畫、水彩等作品，會定期在“曦曦畫廊”展出，柔和的燈光加上美術館式的陳列，行走其間就好似真的在看一場畫展；
在這裡，孩子可以做舞蹈家——由不同年級的男女生組成的享譽全國的小蓮花藝術團，不僅多次受邀參與央視的大型節目錄制，還曾榮獲中國藝術節“群星獎”金獎、“小荷風采”全國少兒舞蹈展演金獎等國家級大獎；
在這裡，孩子還可以做體育明星——深受男孩子們喜愛的籃球、足球社團課程，有專業的教練負責培訓，各個班級還會分組進行友誼賽，校籃球、足球隊更是履獲佳績，學校也是“全國校園足球特色學校”和“全國校園籃球特色學校”……
“踮腳起舞，伸手摘星”，正如學校的教育內涵這八個字講到的一樣， “我們希望，每一位老師和孩子在‘藝慧校園’這個大舞臺中，都能找到並堅信自己與眾不同的光芒！”
對話校長
鍾曉宇：讓孩子收穫豐富體驗，過該過的生活
南方+：學校打造“藝慧教育”品牌，想要傳達的立校目標是什麼？這背後辦學品牌理念的構建過程是怎樣的？
鍾曉宇：首先我們想給孩子傳遞美的意識、帶給孩子很多美的感受，讓他們在校園裡就能夠種下自己的夢想，然後朝著夢想不斷去努力，因此美育很重要；其次我們梳理學校的歷史，發現學校在藝術這塊做得非常好，多年來都特別注重培養學生的素質素養，在舞蹈、聲樂、管絃樂、民樂、美術、體育等方面都做的很好。基於學校藝術的基礎，再結合東莞“慧教育”，我們就從“藝”字入手，做“藝慧教育”，把目標定位成做一所最美的學校。
南方+：“藝慧教育”理念落地的實施路徑有哪些？
鍾曉宇：落地實施的路徑主要就是兩點：課堂和課程。課堂是提倡“五慧”課堂：慧思、慧心、慧美、慧創、慧體，現在我們在做課程改革，任何學科上都希望老師們在教學中體現這“五慧”，以小組合作學習為基本的形式，提高孩子們的課堂參與度。同時在課堂上我們還會提倡“課程+”，希望老師家長和學生們不要把目光侷限在小學六年的12本書裡面，書本外面的世界太豐富了，“課程+”的意思就是希望所有學科的外延都能不斷豐富和擴展，讓孩子可以接觸到更多不一樣的東西。
課程方面包括豐富的藝術統整課程和六大社團學院課程。藝術統整課程強調要打破學科界限，倡導項目式學習，幾科老師協同備課，看看在一個項目中不同學科的教學要怎麼實施、學生又能獲得什麼。並且在評價體系這塊我們有一項做的很好，就是在一二年級期末實行“遊戲化考試”，不做最後一張試卷，而是採取項目考核+遊園活動的形式進行，到現在已經做了七屆了，學生們都很喜歡。
學校的理念就是希望每位老師都能夠站在學生的角度去考慮，除了理論知識以外希望他們長大後具備怎樣的能力，像表達能力、思考能力、獨立創新思維等都很重要。藝術方面則要求至少要有一兩門藝術特長或體育特長，因為以後工作生活時想要去交朋友、去宣洩自己的不良情緒的時候這些都能起到作用。
南方+：目前，品牌學校的培育工作是否已經在校內產生了預期的“化學反應”，表現在什麼地方？
鍾曉宇：現在做品牌學校，全校會集中目標集中力量做好兩件事情，課程和課堂，這是對學生來說最重要的事情。我做很多的改革嘗試，老師們還是非常願意參與進來，全校共同努力希望能把學校打造成響噹噹的品牌學校。我的理念是培養一批優秀教師來帶動全體，做任何的事情，包括教研、包括會議都要做到人人參與，人人有事情做。
通過期末分享會的經驗交流、請外省市名師來授課、組織老師外出學習等方式，老師們的積極性也被調動起來了，會主動反思自己的教育教學還存在哪些問題，課堂上還可以做哪些改變以提高孩子們的課堂參與度等，包括一些年齡較大接近退休的教師都做出了很大改變，這些都讓我很感動。
【見習記者】於羽佳
【統籌】王慧
【攝影】孫俊傑
【作者】 黃婷
【來源】 教育莞家南方號
閱讀更多 南方plus客戶端 的文章
關鍵字: 伴隨成長的中國味品牌 夏日無處不音樂 葫
