長海小蔣

我是小雨，我來回答。

如果我是老師，有孩子的家長在群裡公開質疑我的教學能力時，這著實有點尷尬，因為任何人都不希望聽到別人用不堪入耳的話來描述自己，哪怕這些話沒有得到證實，但不想被批評就是人的共性。

如果我是那位老師，我可能會和他據理力爭，爭論到底是我的問題還是你孩子存在的問題，因為我不想平白無故被人汙衊。

就像我當時在一家午託機構做兼職老師的時候，平時我關愛有加的一個孩子，因為和別的小朋友打架被我拉住了，後來他和家裡人告狀是我的問題。

我當時就有點生氣，這種感覺並不好受，針對小朋友的質疑一條一條的反駁回去，還順帶列舉了這個小朋友的諸多缺點。但後來轉念一想，實在沒必要。因為別人家的孩子怎麼樣，家長自然心中有數，我這麼去計較，顯得我沒有一點大度的風範。

如果真的碰到了這種情況，我也許會遵循古人的大智慧，有則改之無則加勉。如果我做到了問心無愧，那麼這些質疑的聲音對我來說都是耳旁風，對其他家長亦是如此。我不相信如果自己的工作做到位了，沒有家長為我辯護，只要有一個站出來發聲，那就證明我這個老師當得還不算差勁。

但如果我的教學水平真的很一般，那我就只能忍氣吞聲，虛心接受家長的批評了。問題的根源在於自己，教學水平沒提高，拖累了人家孩子的前程，的確應該責備。

對於這些責備，選擇一個好的心態去面對，從教訓中吸取經驗，為自己後續的改進做服務才是一個合格的老師該做的事情；如果去和家長辯論贏了也顯得有失風範，所以站在作為老師的角度，我選擇沉默不辯解，反省自己的行為再做發言。

做的好的老師，別人也會看在眼裡；但是稍微有些懈怠的老師，總會被挑三揀四，在面對類似質疑的時候就不能做到挺直腰桿，問心無愧。

魚井

我就曾遇到過這種情況，期中考試成績出來了，一位家長嫌自家孩子成績不好，在群裡說了一些過激語言，我安慰她說“孩子一次沒考好，並不代表孩子永遠考不好。家長最好從自身上找找原因。”沒想到，一句話惹惱了這位家長，她說一二年級的時候孩子都是90分以上，現在成績不好一切原因都歸咎在老師身上，甚至公開指責老師不會教學。當時我也很生氣，差點兒和她吵起來。但最終還是剋制了，咱畢竟是受過高等教育的老師，與家長爭吵有失身份，也會影響全體學生。

後來開家長會，我把這位家長單獨留下來，讓她看看別人家孩子的成績，與自家孩子比一比，找找差距，繼而反思一下自己。她心悅誠服的接受了批評，並再三向我和所有老師表示歉意。

衝動是魔鬼，遇到這種情況家長和老師都要冷靜與理智，千萬不可說過激的話，做過激行為。不然，後悔也晚了。

江山165940261

我來談談對這個問題的看法吧，不要說如果我是一名老師，我本身就是一名老師！

毫無疑問，老師的教學水平和教學態度與孩子的成績有著密切的關係（當然，不是唯一的關係，也不能說是最重要的關係，只是關係之一）！我現在任教的學校裡，真的有一些老師非常不負責任，所帶的班級成績也很差！當然，每個班情況都不一樣，哪怕剛開始是平行分班，由於班風、學生底子、科任、班任、家長等多個因素的影響，很快的平行班就會分出高低，有的班會長期名列前茅，有的班可能會長期倒數！

比如兩年前我帶了一個初二的班級，這個班級總體學態還不錯，基本每次考試都是全級第二名。然後當時有個副校長教我們班和隔壁班的思品（就教兩個班），結果我們班的思品全級第一，隔壁班的思品全級到數第一！因此，我們可以得出一個結論，隔壁班思品成績的好壞與這個老師關係不大！

這只是一種例子，我再舉個別的例子！比如現在我們年級主任，教數學的。我跟他合作了三年，我當了三年的班任，他當了三年的數學科任，主任只教一個班，可他教的成績幾乎每次都是全級倒數第一第二！所以今年我不跟他一個班（同一個年級），我覺得很舒服！包括兩年前那個初二的班級，如果數學那科沒問題，絕對是全級第一的水平！

總而言之，我不喜歡這種不負責任的老師，所以我會盡量讓自己不成為這樣的老師。當然，我不會批評他們，不是說尊重老前輩，而是我無法保證我到了他們那個年紀的時候，會不會變得像他們一樣！

最後迴歸到題主的問題，其實我也很怕被家長在群裡面怒懟，比如，上一年帶的初三慢班，就是幾個慢班裡最差的一個！每次開家長會，我都很害怕會被家長質疑！不過，其實我也有應對的方法，比如那個班總分是排最後，但我所教的歷史科是沒問題的，而我帶的快班，的歷史成績比另一個快班的歷史成績還要好，所以我相信自己可以面對家長的質疑！不過我就過不了內心那一關，畢竟孩子交到我手上，我沒辦法讓他成才，內疚肯定是有的了。

明17890714

我就遇到過這樣的。我什麼也沒有說，也沒有回，心裡肯定不舒服。當時我帶著一個六年級一個三年級，他兒子在三年級，男生，他覺得我教的不好我也就這水平，他還聯繫了好幾個家長一起圍剿說我教的方法也不對，應該這樣應該那樣，我就說好的。但是基本上以後的日子裡我是不會多理這些學生，我惹不起我躲得起。期末六年級七十多個班我的第一。三年級七十多個班第六。家長們再說好不好我都無所謂，成績在哪放著呢。我自己有我自己的目標，雖然是公立學校，很多人在等退休，我一直都把這裡當個平臺而已，自己變強大，強大到想去哪就去哪，我現在什麼都不發愁，所有的任務對我來說都要盡力完成的盡善盡美。而且我有自己的愛好，教書除外我還能幹嘛，能不能幹得特別好。人生在世什麼人不會遇到，這些人無不在不知不覺的成就你，破事也許一出接一出，我覺得是人生的考驗，通過了就沒有了，過不了會一直出現。唯有自強不息，活到老學到老，強大到別人無法再耍小伎倆，即使火大的不行，退一步咱也有資本。要是停在和家長糾纏上，他毀了，以後會恨你，你毀了，你恨他有什麼用，多一事不如少一事，做好自己就夠了

譁美子

我班上有個學生吃飯寫字總是用左手，糾正無數次，無果。當老師面用右手，不當老師面立馬換左手。家長天天在群裡說我對他孩子不上心，讀了幾年書筆都不曉得用哪隻手拿。我回他，能左手寫字說孩子聰明，習慣慢慢改就好。人家家長突然來一句，你能保證我娃兒左手寫字就能考上一所好大學？好吧，我還是閉嘴吧！[我想靜靜]

蓬州小妖

其實這種情況的發生可能性不是那麼高，但也不能說沒有。

我記得16年的時候，我在一個重點中學交流，孩子的語文老師太差勁了，一學期不佈置作業，不改作業，不發一張試卷。雖然孩子的成績不能全靠老師，但老師的作用真的很大的，他的班，每個科目成績都不錯，就他一個科，長期全級倒數第一。有一回，五一三天假期，他竟然發了31張試卷，家長就直接去投訴他了，他竟然還在家長群裡解釋說:"……我沒有讓他們一次完成31張卷，萬一完成了呢……"我覺得這個人連智商都有問題，邏輯混亂了，連解釋都不會，雖然我還算是認識他的，後來也想過孩子畢業了想請全體剩餘吃頓飯，但一想到他，全班總分排級平行班第一，就他語文科倒數第一，還竟然開心地宣佈的樣子，我就不想請了。

可是，當時也沒有家長在群裡質問他，又或者有，我沒看到吧，總之他在群裡就這樣子回答家長，簡直就當人家是腦殘。各科都第一，就他一個科倒數第一，我想，這幾年他都受不少家長質疑了。有兩次，一個主任和一個科任問我孩子在哪個班讀 ，我一說是15班，他們就只留下一句"心照不宣"，可見這老師在其他老師心目中都是如此心照不宣的，如何面對其他家長，但他真的還可以引用馬雲的話來回答，腦筋真的有問題。

如果換成是我，第一，我不會讓自己太懶，不會一個學期不改作業，就算不改，最少都會讓全班交換改，也不會一學期不發一張卷。曾經有家長問我，我孩子原來全級25名，現在為什麼掉到近一百名了？我的回答是:"我已經把他調到跟全級第二名坐了，現在人家已經升到全級第一，而你的孩子卻掉到近一百名，你是不是要讓他自己檢討一下？"這就是最有力的反駁，家長馬上語塞。

中小學英語精修

這樣的事情可能是每一位年輕老師都會遇到的。當年我教初一時，就有一位家長曾經有過這樣的疑惑，

第一，精心備一節課，請那位家長來觀摩。

家長為什麼會質疑老師，主要還是道聽途說，其中他家小孩子的反饋最為關鍵。因為家長了解老師肯定是通過孩子之口，而我們都知道，孩子評價老師與家長或者同行評價老師一定是有出入的。

當時，我精心備了一節課，借學校“開放日”活動之機，我致電這位家長誠摯地邀請他來學校參加觀摩活動。他來了之後，我順便邀請他進入我的課堂。

那堂課上什麼我記不清楚了，上的是一首詞，其中有一個知識點是“床”，我好像借勢發揮了一下，顛覆了學生對床的認識，它在古代是指“井欄”。

這個點也那位家長對我刮目相看。後來他孩子同我聊起時，他家長說我知識面廣，教態親切，語音渾厚，講解清晰。在家長中自覺地維護我的面子，替我宣傳，說我好話。

第二，用優秀的成績不斷強化家長的認識。

尤其是剛剛走上工作崗位的老師，更要用成績在學校、同行、學生、家長確立自己的地位，證明自己並非“平庸”之輩，在教學上很有“一把刷子”。

那時，我記得這要是通過這樣的幾種方式向家長宣揚我的教學能力。第一，通過學生之口，傳班級教學成績和我任教學科的成績。（說句實在話，我教書考好得時候多，考差得時候少）第二，幫助學生獲得成績，讓家長認可。這主要是組織學生參加各種比賽，讓他們有成功的機會；縱向比較學生的進步，找出他們身上的亮點。

這都是我當年剛走上工作崗位的一些做法，或許對您和像您一樣的年輕老師一點啟示。當我們無法改變別人的時候，那就先改變自己。金子即使偶爾蒙了塵，但是總有一天拭去塵土，依然會放出鮮豔的光澤的。

青衫李探花

作為一名老師，這樣的事都會見到，我在農村小學任教，教三年級數學,英語，我們這裡是寄宿制，一週休息兩天，我們班有個女生，父母都在外打工，跟爺爺奶奶在家，家裡一個弟弟，一個妹妹，她爸媽給她買了一個手機，當然她不會拿來學校，這個女孩資質一般，也不努力，所以成績不是太好，我們是兩個老師包班，每天晚自習七點半下課我都會給我們班同學輔導到八點半，特別像她一樣的幾個同學，白天上課學的單詞到晚上好多同學都會背甚至會默寫，他們幾個還不會讀，我要一遍一遍的教，到別的同學都會了睡覺去，還是他們幾個不會，天天如此，日積月累她們總是趕不上別人，我也累的夠嗆，數學上也是，計算題基本上給他們開幾次小灶都會做，只是考試時細不細心的問題，但是應用題我真的沒辦法怎麼講都不會，特別長方形，正方形周長時，拿著繩子做實驗也不行，唉！我的挫敗感好強！有時候在學校好不容易會了，回家兩天再來就忘了，星期休息時她父母老是給我發微信說，老師，她又玩手機不學習了，你批評她，老師他爺爺奶奶管不住她，你打電話說說她等等，有時覺得心可累，這學期快考試時我們語文老師出車禍住院了，學校沒多餘的老師，只好別的班老師抽空帶我們班語文課，期末考試她兩門都是四十多，她媽媽在微信群裡不願意我們了，說為什麼上一年了成績還是這樣差，你們老師到底會不會教，當時我可心碎，採用了冷處理，後來她媽媽說你們這裡老師不行，我們要轉學，我只回了一句，您可以找更好的學校！期末考試全鄉十一個班，我們班四十五個同學，數學全鄉第一，平均80.3，語文平均78.8全鄉第二，她一個人拉了一分多，作為老師我真心希望她能考好，也盡力了，或許我還有很多不足，但是遇見這樣的學生和家長，我也無能為力！

新睿諾1236

我是一名省重點高中的班主任和語文老師。目前為止，還沒有遇到過這種情況。作為一名教師，提高自己的專業素養，提高自己的業務水平，盡力教好每一個學生，是自己的本職工作。

從我自己的教學成績來看，如果有家長在微信群裡質疑我的教學水平。

我首先不會在微信群當眾回懟，這樣有失身份。其次，會有其他的家長幫助我來質疑這個家長。第三，如果家長不收斂，我會在微信群中發佈歷次成績和排名，然後公開邀請這個家長以及歡迎群內其他家長來隨堂聽課。

我是如何應對家長的挑刺的？

在很久以前，有一屆我當班主任，因為身體不好，請了1個星期假。然後有一天教學主任找我談話，問我為什麼作業不改，有家長質疑。

我頓時明白了，這個家長是因為我請假1個星期，害怕對班級有影響，就直接找領導了。我直接對教學主任說：“主任，我的作業都是全批全改，然後當堂講評。就算是作文，都是寫評語，每張都認真看認真改。您把這個家長直接叫到辦公室吧，我來和他當面對質。”

後來教學主任說，沒事，我來找這個家長談。我說我隨時可以接受當面對質。後來這個家長就再也沒有提過意見了。

所以，身正不怕影子斜。作為一名教師，只要把自己的本職工作做好，做好工作，愛護學生。我相信一定能夠獲得學生和家長的認可。

多說一句

我一直覺得老師有幾十個孩子，家長只有一個孩子，所以我每次都會和家長好好溝通。帶了好多屆學生了，現在仍然和很多家長是好朋友，平時還有來往。我相信，真心換真心這種說法。

陳老師談教育

這樣的事情，肯定是有的。家長質詢的原因有下列幾種情況，所以，作為老師，你也可以根據以下情況去應對：

1.學生上課不認真作業不認真，學習成績不好，當父母詢問時，就怪罪到老師頭上，說老師課上得不好，水平有問題。這樣的情況比較普遍。

我曾經就遇到過這樣的情形。開家長會時，一個家長指著他兒子的成績問我，老師，我兒子說你上課他聽不懂，所以才考這麼點分數，老師是不是應該改變一下教學方法呢？

我當時感覺很不舒服，但很快就鎮定下來了，我也指著成績冊，問他，你看，我們班不及格的才幾個人，而絕大部分都在八十以上，九十以上的佔了三分之一，如果我改變了教學方法，要是不適合這些孩子的話，這麼多學生的成績都會下降，這個責任誰來負呢！

家長有點尷尬，為了緩和氣氛，我對他說，會後我們談談吧，孩子成績不好，我和您一樣的著急，您只有信任我，我們才有協商的機會，孩子才有改變的機會。

會後，和那家長以及孩子一起把問題聊清楚了，雖然孩子只是一時的改變，後來還是一樣，但至少，我心中是無愧的。但從這個家長身上，我們也能看出，為什麼他的孩子會變成那樣！

2.不是所有的學生都喜歡你的課。

一個老師，能讓百分之九十的學生喜歡你喜歡你的課，就很不容易了。你再優秀，課上得再好，都不可能吸引百分之百的學生。有了這樣的心理，當家長質問你的時候，你就可以坦然面對了。你可以告訴家長，一個老師要面對幾十上百個學生，要適合每個學生，有點難。所以，對這樣的家長，你可以置之不理，但還是應該和學生多溝通，讓學生明白你是關心他的，並且弄清楚他不喜歡聽不懂的原因，再適當的在課外加以引導。學生也不是石頭，你真的關心他，他是知道的，當他認可你的人，自然就會喜歡你的課。

3.自己的課的確有問題。

對於剛畢業的老師，這個問題是真實存在的，其實不用家長質疑，自己心中就應該清楚。如果家長真的直接質問，咱也不必要驚慌或者膽怯。不卑不亢的告訴他，我們正在成長 ，我們的確沒有經驗，但我們很努力！只要你足夠謙虛，家長們一定不會怪你，畢竟大多數家長都是通情達理的。

當然，也有少數老師，功夫不到家，備課時間不夠，準備不充分，平時做題少，和學生溝通少，語言表達欠缺，上課學生不喜歡，導致家長質詢。這種情況，我們只能虛心接受建議，再去改進了。

總之，不管是老師還是其他行業，受到質詢是在所難免的，只要我們真的努力了盡力了，就無愧於心！

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