關注“成都優教”，停課不停學的那些事
導語
近日，全四川省中小學生都在做同一件事——看電視！
按照省教育廳安排，四川雲教電視課堂正式開課。
百萬學生在線上課，然而網崩了——電視沒信號，網絡卡頓，中國移動、中國電信客服電話接連被打爆！
省教育廳立即新增騰訊教育空中課堂等平臺，緩解網絡壓力。
在熱議網絡崩潰的同時，學生家長對全省統一開課的方式和課程質量也大力點贊！
這些課程究竟來自哪裡？是由哪些名師在上？
今日，小編實地探訪了承擔高一、高二課程錄製的四川大學附屬中學，輸送給全省百萬學子的課程，就在這裡誕生。
▲川大附中雲教電視課程錄製現場
揭秘錄課現場：
一個人的課堂，老師這樣上……
在川大附中高中部錄播教室外，身穿粉紅色西裝的化學老師尹靜波正一人在錄播室內授課，三個不同角度的攝像頭正在錄製，教室最後，一面玻璃之隔，是與她同一組負責該課程的鄧海燕老師，以及武侯區化學教研員彭明良，正密切關注著她授課的每一個細節。
▲錄課現場
“化學課，實驗操作是非常重要的部分，在家上課的情況下，學生沒有實驗設備怎麼辦？”於是，我們看到正在錄製的“使用鹽橋做氯化鈉實驗”......
課上 ，沒有試管、氯化鈉，取而代之的是：橘子、衛生紙、鹽水等在家裡可以找到的用具。“從生活入手，將化學與實際聯繫在一起，更能激發學生的興趣。”
進過幾次反覆調整之後，這堂20分鐘的課終於錄製完成，三位老師又立即前往川大附小進行視頻剪輯和編輯，製作後的視頻還將經過審核，再修改，最終才能呈現在全川百萬學子眼前。
揭秘課程的誕生：
2位名師+1位教研員強強聯合，一週打磨一節課
早2月28日，川大附中就已接到錄製高中課程任務，學校立即響應，制定方案。在省教育廳、教科院、區教育局多次開會商討後，武侯區共選拔出36名教師，涵蓋9個學科，其中川大附中的老師佔絕大多數。
這36名高一、高二老師，分為A、B教師，兩人一組再加上一名教研員，3 人共同承擔一門課的教學任務。為保障這些老師們的安全，學校特意準備了18間備課教室，全部進行每日消毒。
▲備課教室
“我們首先會達成一個教學目標共識，選取素材、製作ppt、反覆磨課，一節課原本是40分鐘，我們講20分鐘，還有20分鐘讓學生自主學習，提升動手能力，上課方式雖然區別於以前，但實驗教學、動手實踐依然是化學課程的重點。”教研員彭明良告訴我們，“一週準備一節課，這節20分鐘的課，我們三個人已經研究了整整4天。”
網絡課程解決了遠程開課的問題，但如何上好網課，成了所有老師們不得不面對的難題，單向輸出，沒有學生、沒有互動，只有老師一個人講授，給全省高中生的課程，質量上更不能有所馬虎，同時又要在難度上照顧偏遠山區學子，課程選擇、上課方式等等，都不得不進行調整。
▲川大附中老師正在錄課
雖然，每週只錄制一節課，但川大附中的老師還承擔著本校常規線上課程任務，甚至有的老師還是班主任，學生日常管理也不能鬆懈。“基本上每天就睡4個多小時，週末都是在加班加點備課。”負責數學課錄製的王旭老師說道。
揭秘原因：
高中課程為什麼主要選中川大附中？
在四川省發佈線上開課通知時，很多家長都認為高中課程一定來自成都四七九，但此次承擔高一、高二錄播任務的老師90%都來出自川大附中。
為什麼會選擇川大附中？川大附中校長米雲林認為有兩個原因，一是省教育廳對武侯教育和川大附中的認可，二是學校獨創的教學法，在一定程度上可彌補網絡教學的不足之處，使線上課程更高效。
“省教育廳對武侯區整體辦學水平，硬件、軟件環境信任和認可，我們作為成都市領航高中項目建設學校、武侯區龍頭學校，學校長期堅持課堂研究，形成了核心問題教學校本理論。目前網絡教學的形勢下，有幾個相對缺失的方面：現場感缺失、師生交互缺失、學生管理缺失，我校的核心問題教學研究恰好能在一定程度上彌補幾個缺失。”
▲物理老師集體備課
▲地理老師反覆磨課
“核心問題教學”川大附中已進行了20多年研究，成果獲全省一等獎，全國二等獎，四川省為此還專程召開成果推廣會。“核心問題教學”區別於傳統接受性學習，每堂課老師會梳理出一個核心內容去驅動學生探索，融入情景、以問題為導向，深度體驗知識與個人、社會、自然的關聯。學生自主，正是網絡教學情景下所需求的必然。
網絡教學的探索和實踐，在川大附中已經進行了近一個月，從新冠病毒爆發以來，為了保障高三正常教學，2月6日，川大附中高三就已通過在線課堂復課，到目前，學校已實現線上教學與常態教學完全一致，教研會、班會課、升旗儀式、音體美藝術課……無一缺失。
新冠肺炎，倒逼教師學習網絡教學手段，改變教學模式，對教師、學生都是一次巨大的成長。經次一“疫”，我們的學子將更加自律，教師將更具現代化、未來化的教學思維。
圖：四川大學附屬中學
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