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有的孩子真的不能不管。我姐家外甥，放假以後訂了計劃，說每天寫一頁卷子。我姐說相信他，不會每天檢查。然後有時候問問，說寫了。結果假期快結束了，拿來看看。基本沒寫，跳著寫的幾個題，很多題都是隻寫了答案，算式都沒寫。問問怎麼算的？不會！再看看別的作業，都差不多。就這樣，還每天要求買這買那，一會別人都有aj了他也要買，一會別人去海洋館了他也要去...我姐氣瘋了，把作業本子都撕了，氣得哭了都沒力氣打孩子了。
有些孩子你不治他真不行，說什麼都頭頭是道，就是一提學習，臉拉老長一句話沒有了。還不讓問成績，說傷害孩子的自尊。既然這麼有自尊，咋不爭爭氣考好了呢。
我的暢小姐
孩子沒有寫完作業，老師讓孩子站成一排，拍照發到群裡，這種現象我也見過。
我的同事，也是我們的教導主任，教四年級語文，平常忙於教導處的事情，工作上給學生的時間比較少，快考試了，她十分著急，因為新來的領導要給我們老師排名。
記得那是一個週一的早上，全班有五六個學生都沒寫完語文作業，一氣之下給這幾個孩子拍了照片，發到家長群裡，其他家長沒說什麼，只有其中一個孩子的家長直接問她：“老師你覺得你這樣做合適嗎？”
她非常生氣，拿著手機在辦公室裡，讓其他同事看，最後我們一致認為她做的不對，孩子沒有寫完作業，讓他補上就是了，但你把沒寫完作業的人拍成照片發到群裡，有傷孩子和家長的自尊，其他家長和孩子怎麼看待這件事兒？這無形中也給孩子造成了一定的心理傷害。
而家長在群裡的對她的質疑，讓她也很生氣，所以得不償失，用這種方式處理事情不但沒有解決問題，還讓自己生了一肚子氣。
然後我們再說說孩子，一般情況下學生都不願意因為沒有完成作業而被老師批評，大多數學生都是認真完成作業的，所以，孩子偶爾沒有完成作業，應該原諒他，讓他第二天補上就是。對於那些自尊心強，而且偶爾沒有完成作業的孩子，如果你把他發在群裡，他的心裡是非常難受的。
但還有屢教不改的孩子，班級裡經常會出現那些，無論你怎苦口婆心的說，他都不會完成作業的學生，對於這樣的孩子，我覺得應該和家長好好溝通溝通，如果家長對自己的孩子都置之不理，那麼我覺得我們老師也不必在這件事情上耿耿於懷了，工作上盡力就好，儘量不要做出格的事情。
遇見美子老師
作業的事情，其實是讓很多老師頭疼不已，我們辦公室的常客，是一個小男孩，高高的個子，濃眉大眼，一副帥呆的樣子，但他已經在我們辦公室每天準時出現一週了，他每天都不完成作業，任課老師只能讓他在辦公室看著完成，他老師讓他爸媽來過，一副憂心忡忡的模樣，無奈和憤怒交織在一起，彷彿已經被掏空了一樣。今天早上，她又被老師叫到了辦公室，先是被打了兩下手心，接著就是老師的訓斥：你說，為什麼不完成作業？為什麼？為什麼？
我真的很佩服這個學生，竟然對作業那麼的牴觸，老師個家長做了這麼多的工作，竟然絲毫不為之所動！我到過哪個班上過課，那個孩子上了非常積極，言談絕對不次於任何一個優秀的孩子，但就是不寫作業！
作業對於小學階段的孩子來說至關重要，千萬別說無關緊要，老師在小題大做，因為作業關係孩子的學習態度和習慣養成！關係到孩子的學業成績。如果說，成功就是平時的積累，是厚積薄發的過程，那麼作業就是平時我們所做的厚積。是重要的積累！
對於不完成作業的孩子名單發到班級群裡，絕對是老師的無奈之舉，讓家長知道，孩子沒有完成作業，對家長來說絕對是一個鞭策，面子上過不去，狠狠地管一下孩子，對孩子的促進作用還是很明顯的。
我以前從來不在群裡發孩子的不完成作業名單，作業情況總是不好，有些家長就向我提意見，想知道孩子學習的情況，以後，每次作業完成以後，就將檢查結果發送到班級群，又表揚，有批評。有時候甚至優秀作業賽程照片發送到群裡，有時候將書寫潦草，不認真的作業發到群裡。家長們針對孩子出現的問題，對號入座，加以改正！
一段時間以來，效果非常好，家長也沒有意見！孩子們的有顯著提高！
我認為這種做法並沒有什麼不好，也不會對孩子造成心理傷害！真的！
1.師生之間，家校之間，彼此很熟，互相瞭解，已經成為朋友，不存在惡意的攻擊和名譽的損傷。我們這裡孩子們一起就是六年，如果不出意外，老師業代他們六年，彼此之間非常熟悉，時間長了，老師個家長都成了朋友，誰的孩子有什麼優點和毛病，誰的孩子擅長什麼，都非常熟了，根本就不存在名譽方面的傷害，誰還不知道誰呀！孩子有什麼改進的地方，直接在群裡說就行，也權當給別人提個醒唄，這沒有那麼複雜，老師絕沒有故意讓家長難堪的想法。我是在群裡直接說，家長也接受。
2.孩子的內心其實很強大，不是那麼容易受傷的。看過很多育兒文章，你會發現一個最常用的詞語，那就是“受傷”，拒絕孩子歸讓孩子受傷，被別人搶了玩具歸受傷，讓孩子等待會讓孩子受傷，前兩天看過一個育兒大咖的文章，竟然說，延遲滿足也會讓孩子受傷，延遲滿足實驗全球有名，竟然說出這樣的話，我看這真是中了“受傷”的魔道，走火入魔了。說實話，孩子絕沒有那麼容易受傷，他們可能難過，但會在極短的時間恢復，他們可能感到難堪，但會很快遺忘，找到新的平衡。如果你教過書，當過老師，你就會知道，有些孩子的心理，那真是韌性十足的鎧甲！所以老師將孩子的照片發到班級群中，根本就不會造成心理傷害。如果那麼容易被傷害，我相信就不會有那麼讓老師和家長頭疼的作業問題！
並不是每個孩子的心理都是那麼脆弱，真的！
白巖松曾經說過，為什麼父母罵了孩子那麼多遍，冤枉了孩子那麼多次，而孩子依然一如既往地愛著父母，因為，我們在一起時間太長，有足夠的時間可以原諒。有太多的時間瞭解彼此想表達的真實想法。作為一個與孩子們和家長朝夕相處的老師，當然有更多的時間可以原諒，有足夠的時間，讓家長和孩子明白老師最真實想法：我是那麼愛你們！
語文在線
我孩子今年初三，初三上的這個學期要學九上九下兩本書，一共七門課，都是中考科目。每年上重點高中的比例大概是七個取一個。算上非重點，一個學年有一半能上高中。剩下一半，我沒了解過能怎麼辦，這些孩子也就15歲。
說一下每天從班群看見老師們發的內容。早上會先收作業，沒寫的沒帶的都寫在黑板一角。班主任把黑板拍個照片發群裡（天天都有不交作業的）。老師們趕緊判作業，有的老師直接在群裡@家長，讓家長把孩子落在家裡的作業拍個圖片給她。還有交空本的，寫一半的，直接抄答案的。還有奇葩的是抄答案不看題，還有直接打印，連答案都打出來了。老師不看得這麼緊的話，一天能少交二十多本。（別的班有這種情況）
老師一般是上午或是下午的隨堂考試，在放學前都判完下發，學完一單元或是一課就考試，第二天講解。所以七科下來，基本每天都能輪上考試，多的時候一天兩三科，少的時候一天一科。
說的這麼多想表達的是學得內容多進度快，作業不認真寫，很快就被落下了。大考的期中期末和月考，總分760，最後面的孩子一二百分，三百多分都是後面一二百名的。小考，好學生九十以上，不好好學得一二十分，個位數的也有。
一部分孩子特別想提高成績，補課也天天補，也努力的學，實際是沒用，初三這個時候了，臨陣磨槍沒用了。過去都說初二的關鍵時期，其實初一下學期已經開始兩極分化。
我的孩子在小學學習是不費勁，淘得沒邊，學習沒什麼問題。但是也不是班級第一第二的成績，小升初大概在小學學校20名的位置上的初中。也就是說他前面有近二十個孩子小升初的成績比他高。三年下來，在初中這個學校，小學前面近二十能排在初中學校前100也就剩三個。到了高中又是一輪這樣的淘汰。
其實這三年，不交作業的一直有。班級有監控，班主任會發一小段。老師前面講課的，學生有睡覺的，跟旁邊人說話的。遲到的，談朋友的，偷摸帶手機上學的，（有一個孩子因為玩手機玩遊戲上癮，辦休學了。半夜被窩裡偷著完，一夜不睡覺，到了學校睡覺），帶零食帶煙的。還有不帶課本的，有人說借一下就行了。現在的課堂都有筆記，老師要求都記在書上，初一就是這樣要求，便於總複習用。
我只說情況，不說觀點。老師應該怎麼做？家長應該什麼態度？
格閏
說孩子的事情我特別的感性趣，因為我的兒子馬上就上五年級了，我是一個全職的媽媽，從我兒子出生到現在都是我一個人帶著他，因為我愛人為了生活多掙點錢每天早出晚歸，我兒子在2歲的時候他以經認識300多個生字了，我每天教給他學很多東西。一直到現在我兒子學習寫作業從來都不用我管，很聽話在學校，還有在我們小區，出了名的聽話，懂事，對人有禮貌。小孩的第一印的老師就是媽媽，想讓孩子優秀，那我們父母在孩子面前一定要優秀，孩子該疼就疼，不聽話該管就得管，發現錯誤一定要急時引導。灌孩子吃慣孩的，喝不能慣，孩子不聽話。所有的孩子不聽話，我個人認為就是家長們從小沒有給孩子養成好習慣，捨不得管。就造成現在這樣。
風景迷人3
孩子沒寫完作業，老師讓孩子站在講臺上拍照發到家長群，個人認為老師這一做法欠妥，但家長有時候需要知道：老師也是有底線的，尤其是面對一貫完不成作業的孩子！
我的兒子上初中，很少有不完成作業的現象，有一次讓孩子抄的提綱作業孩子抄了，但是忘記帶回家，就偷了個懶，根據自己大概記得的提綱只寫了一小部分週末作業，週一到校上課後，老師檢查作業，發現兒子沒寫完，問兒子為什麼沒寫完，兒子沒說話，老師一怒之下，當著全班學生的面把兒子寫的兩頁作業撕掉，碎紙屑仍在兒子的臉上，並罰兒子補齊作業，罰抄十遍。
這件事情發生後，兒子那幾天情緒一直很低落，也沒給我們說這件事，後來是老師忍不住了，打電話給我，說了事情的經過，我當然是給老師賠禮又道歉又保證的，老師似乎才消了消氣。
事後問兒子，兒子淡定的說：“作業已經全部補齊，交給了老師，並在課間去向老師當面道歉。”
我問兒子：“既然你沒有按時完成作業是有原因的，為什麼當時不向老師解釋，被老師當眾羞辱？”兒子說：“我們這位老師就 這脾氣，如果你解釋，她就說你找藉口，既然她不會相信，乾脆不解釋！”
聽了兒子的描述，瞬間覺得兒子長大了很多。
有些事情本來就不能用單純對或者錯去評判，還要看問題雙方的人和各人的心態。有些孩子，一貫如此，就是不按時完成老師佈置的作業。長此以往，對於負責任的老師，當然希望罰重一些，好引以為戒，讓孩子改掉這個壞習慣。如果說這種事情只是發生在你自己孩子的身上，建議家長先從自己孩子的學習態度和學習狀態上反思，如果孩子卻是很自覺，只是偶爾出現一兩次，可以和老師溝通，不需要用這樣激進的方式懲罰孩子。相信老師也不會輕易如此，除非實在沒辦法了呢！
玲瓏科目
沒寫完是一種情況，不會寫又是另一種情況了。我高中化學賊辣雞，人家早上起來抄，我就不抄，我就空著，寫會的。老師天天說我，我也不抄。結果考試的時候，我居然中不溜的，老師跟全班說：“連xxx（我）都能考到中上！”雖然感覺有點傷自尊，不過無所謂。
後來我學文了，老師還嘲諷我：“因為化學不好去學文，你啥也學不好！”
我現在不恨那個老師，她是個挺負責任的老師，講課也很好，就是說學生的時候有點耿直。
當然，理想狀態是，不會的，問老師，鑽研出來。
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我認為1，老師佈置的作業要以質為前題，2，家長用適當的方式鼓勵孩子完成作業。
一，老師佈置作業要以質為主，而不是量。作業體現在知識點的掌握，少而精就可以了，有必要大量重複的作業嗎？孩子每天做功課有的要做到9點一10才結束，對孩子的身體健康，興趣發展都不利，孩子會厭惡學習。
如何佈置高效率的作業體現了老師的水平。
二，家長要利用孩子的興趣愛好鼓勵孩子高效完成老師的作業。舉例來說，我女兒小時喜歡看動畫片，我們規定她功課必須在晚上6點半前完成，而且教會她自行檢查的方法（倒算法），不能有錯題。吃完飯7點才可以看半小時動畫片，女兒為了能看半小時，放學後拼命做作業，高效完成。
關於作業問題，老師家長齊努力。
內科醫生58
因為作業沒有完成拍照班級群裡公示我覺得有點簡單粗暴，我兒子四年級時英語老師好這麼幹，語文老師則會再給孩子一次機會，不齊即可，當然也有“老賴”，“老賴”先公佈名單，再不行就得請家長了！還好我兒子是比較臉皮兒薄的那種，他是堅決不會讓自己被公示的
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我也討厭現在老師的工資與學生成績掛鉤，這樣的話孩子們學習不好。完不成作業的他就從來不管孩子的自尊心。直接發群裡。
或者當著很多家長的面去說這個孩子的父母。
為人師表。現在都變質了。我以前上學的時候老師不好。作業完成不了，最多老師說幾句該上學繼續上。現在一個個把孩子逼迫的。小學生都厭學。害怕學校。
