明天125536214
這句話說的沒有錯，老師隊伍中確實有部分人不講職業道德，不好好教書育人，不安分守己，絞盡腦汁，不擇手段的挖學生家長的錢，比如上課時故意不講重點，課外開設高價補習班，過年過節，選個班幹部，三好學生都要想盡辦法讓學生家長送禮等等，像這種老師根本就不配為人師表，不值得大家尊重，政府主管部門要嚴厲打擊，發現一個清除一個，不要讓這些人渣成為老師隊伍中的害群之馬，還大多數老師清白，讓尊稱人類靈魂工程師的老師永遠受人尊敬！
天口和乙
今年春節，我去拜訪了高中時的恩師。見到他，我喜不自禁。遇到他，是我一生深感榮幸的事。他是一位學識淵博、德高望重、盡職盡責、教法靈動的好老師。
相反，我也曾見識過很痞痞的老師。
上小學五年級的時候，一位語文老師博覽群書、談吐不俗，卻時常譏諷我的反應遲鈍，引來全班同齡人的鬨堂大笑。出身於書香門第的我，向來謹記家教——尊師重道。對他的無禮，我百思不解，後來才知道原因出在他和我叔叔之間存在矛盾隔閡。
升入初中，有位體育老師，體格健壯，孔武有力。操練之前時常提醒我們，在緊張的學習之餘，勿忘強身健體，保持充沛體力。由於我天生瘦弱，又不善做劇烈運動。他時常拿我當例子給同學講：別像某某某一樣，跟“幹雞瘦猴”似的。此後，“幹雞瘦猴”便成了我的綽號被同學叫了兩年。
此類種種，我的心裡埋下了自卑的種子，使我一度孤立無援。給我留下的心理陰影，多少年都揮之不去。
尊師重道，是中華民族的傳統美德。古往今來，代代相傳。
但是，這樣的老師值得尊重嗎？
如今，網絡媒體上，屢屢曝光一些老師頂著“人民教師”的皇冠👑，卻幹著無恥的勾當：如性侵未成年學生；體罰學生致殘；強迫學生購買指定地點的書籍收取回扣；課上不講重點課下辦補習班賺收外快……等等。
你會尊重這樣的老師嗎？
毋庸置疑，一定不會！
其實，學生攝於家長的囑咐和老師的威嚴，往往一忍再忍。實在忍不下去了，就破罐子破摔，任憑牴觸情緒在心中肆意蔓延。
不可否認，尊師重道，是做人的根本。可是，我們是應該認真考慮考慮：尊什麼樣的師？重什麼樣的道？
上述那樣的“尊師重道”，不但不能繼承和發揚中華民族的傳統美德，反而是對“人類靈魂的工程師”這一光輝稱號的侮辱和踐踏，也讓那些兢兢業業、恪盡職守的良師們蒙受不白之冤，遭遇不公平待遇。
學高為師，德高為範。老師不僅僅是傳道授業解惑，更是一豎做人的標杆。愛因斯坦曾說過：使學生尊重教師的唯一源泉在於教師的德和才！
這是因為教育的內涵中，“樹人”才是最根本的。
現如今，我們這個有著五千年曆史的泱泱古國，號稱“禮儀之邦”，為什麼走出國門的國人屢屢被指責“沒素養”“不文明”了呢？
問題的根源在哪裡？家庭教育和學校教育有著不可推卸的責任！
父母是人類的第一任老師，負責最為關鍵的“基礎工程”，絲毫馬虎不得；老師是百年生命歷程中的第二梯隊，承載著充實知識、塑造靈魂的偉大使命，任重而道遠，更不可掉以輕心。
鄉村微荷
記得2005年我上高二的時候，我們班裡一個女同學的大哥就是我們的語文老師兼班主任，我當時的成績排在全班前十，而且我是三好學生（當時三好學生的成績必須在全班前十，由全班同學從中選出五個同學就是三好學生）。有一次學校開會，校領導順便宣佈了學校獲得助學金的學生名單，清楚地記得班主任妹妹的名字就在其中，當時宿舍的一個同學在私下就告訴我班主任辦事不公平，他妹妹的成績當時在全班十幾名也不是三好學生。
我那時老實不懂事，只是有點兒納悶。我是農村孩子，父母都是莊稼人，我每週從家裡背饅頭去學校，另外家裡每週給我十塊錢菜錢。
那時也沒太多想，但是現在回想起來心情是有點兒沉重，因為我根本就不知道當時的助學金名單是怎麼來的，在班裡老師也沒有宣佈助學金這回事，更別提評選了。不想再說那點破事了。
最後一句:尊重是相互的，教育要真正做到公正公平真的是任重而道遠！！！
悠哉小王子
教育關乎民族發展，關乎千家萬戶，尊重重視教師這個群體，是再自然不過。但，如何客觀對待這個群體，則需要辯證思考。正如"林子大了什麼鳥都有"，教師這個群體中出現害群之馬，也是不可避免的客觀存在。
以一人論群體，是一葉障目。以群體論一人，容易以共性掩蓋個性。人是社會動物，因社會分工不同形成了各種各樣的職業群體。評價一個人，首先還是要看清其作為人的基本特徵，然後是其職業特性。這樣，才不至偏頗甚至陷入謬誤。
像其他所有社會群體一樣，教師群體中出現一些奇葩，亦有深厚的社會原因。"以經濟建設為中心"以來，一切向錢看成為堂而皇之的奮鬥目標，由此帶來的信念、宗旨、道德變化，讓人瞠目結舌，又不得不直面視之。
正確看待與客觀評價"局部與整體、個人與單位、短期與長期"的相互作用，才能避免管中窺豹、坐井觀天這類失誤。
白鶴灣的歷史故事
只有尊重別人、別人才尊重你。不論是教師、領導或親朋好友，要想別人尊重你，你得有素質，率先垂範、為人師表。
教師應該尊重，但沒有素質的教師，家長和學生不尊重不是沒有道理，素質低肯定帶不出好學生。在當下金錢第一、信仰缺失的社會里，提高教師的素質迫在眉睫，對教書育人的應該高標準嚴要求，要由向(錢看)變為向(前看)，這樣我們的教育才有希望，能夠促進全民素質的提高。
炮斌515
手的功能都是一樣的，不過五指有長有短，好用就行。
用戶3002023650286
素質不高的人，很難贏得尊重，與某個職業無關。事實上，在一個維度（檔次）的人群裡，彼此尊重都是很難的。下一個維度的人通常會尊重比自己高一個維度的人，所以一個人要想贏得他人尊重必須提升自己的維度。再有，有的家長未必有多麼尊重知識、職業和某個人，但是他們尊重自己孩子的前程。值得一說的是，尊重是自己做人的底線，討論某人或者某個職業時，先問問自己是否理解底線的含義。自己內心真的有了“尊、敬、愛”，自然也能換來等值交換。本人關注3000，粉絲1000，不知道是否算是尊了朋友……
軸心語夢
這問題真搞笑，一群比老師素質低很多的人說老師素質低不值得尊重。
現在中國進入一個非常時期，相當一部分民眾素質低下，低就算了，還在不斷去數其他群體素質低，1000步笑50步。
整個社會素質都在下降，老師的素質是下降得最少的了，為什麼你們看得那麼清，因為老師身份僅次於公眾人物，都暴露在學生和家長面前，有什麼小動作誰都看得見。無良家長、無良社會人士、無良媒體，無限放大個別老師的不良行為，完全沒有口德和底線。最可惜的是，他們侮辱特定群體要受拘留，但侮辱老師和醫生卻可以完全沒有底線，要是一天網上侮辱老師要拘留，很快就沒有人再敢這樣說話了。
如果有人在你面前說老師沒師德不值得尊重，你可以反問一句，“你覺得自己有沒有道德？和老師比起來你道德高度在哪個位置？你自己對社會有什麼貢獻？能比老師高嗎？”
中小學英語精修
不少人的回答讓我無語，在媒體上公然表現出自己的無禮，或說話的不文明真是五十步笑百步。個別教師素質不高，我們憤慨這些為人師表的人，擔心他們誤人子弟，禍國殃民。只因教師這個行業關乎千家萬戶，關乎國家民族興衰，所以冠以人類靈魂的工程師。
師德高尚是教師第一要求。你可以教不會學生知識，但一定要品德高尚。用自己的言行去影響學生成為一個品德高尚的人。我不想為所謂的禽獸教師等教師隊伍中敗類辯護，但對於品德沒有問題素質不高的教師，我們還是應該給與人格最起碼的尊重。即使是一個乞丐，我們就有理由去羞辱、嘲笑不尊重他嗎？何況是一位老師？
教師要努力提高自己的全面素質，嚴格要求自己，不斷學習不斷進步，跟上時代步伐，做一個值得尊敬的人民教師。自尊才能換來他尊。一個不求上進，不學無術，誤人子弟的教師，想換來家長的尊重實屬不易！
農村教育那點兒事
有人說：“有的教師素質不高，不值得尊重！”好吧，我承認，我暴露了，這“有人說”裡的“有人”就是本人無疑了。
想罵我的先安靜，容我再講兩句。
我從不認為教師多麼神聖，多麼崇高，多麼的――需要格外尊重。教師不就是一個職業嗎？一個教授知識，規範行為，傳揚道德的職業。
這些，是每個選擇做教師職業的人應該且必須要做到並做好的事，如其不然，他就不能被稱為一個合格的教師。
就好像，
做醫生的做手術前還沒想好流程，
做律師的在法庭上前言不搭後語，
做財務的永遠點不好小數點，
開挖機的把不該挖的地刨出個大洞，
掃馬路把垃圾往下水道里塞一樣！！
有什麼區別嗎？
不管什麼職業，都有屬於本職業的責任，自然也有無法承擔責任的人的存在，各行各業都一樣。為什麼不能讓教師這個職業安安靜靜普普通通的存在，而非要給他亂扣各種各樣的帽子？
中國幾千年來特別喜歡乾的一件事情就是無限抬高一件事，然後踩死他。這種事有個通俗的叫法叫“捧殺！”
把教師抬高到親爸爸的地位，可又給了教師多少親爸爸的愛和尊敬？
把教師比做蠟燭，蠟燭最後都燒沒了，你說嚇不嚇人？
把教師比做春蠶，為什麼是蠶？一生辛勤釀蜜的小蜜蜂表示不服氣？
把教師比做園丁，都拿園丁做比較了，怎麼沒人去歌頌真的園丁。
莫名其妙！！
從教師的角度來說，用莫須有的高帽子去約束行為是行不通的，目前唯一有效的是職業規範和責任明確。第一，道德本身是一個摸不到看不著的玩意，行不行全靠一張嘴說。所以很可能出現一些假裝道德的教師出現。
第二，幹好本職工作已經不易，還要放那麼大一座道德的大山等人攀登，你說教師心理壓力大不大？攀登大山不應該做為集體項目存在，應該是放在角落裡，讓有心的人自己去做。
第三，明確的責任劃分和職業規範才能真正約束不合格的教師。把對錯好壞擺在檯面上，才能讓好的教師更好，然後淘汰掉不合格的教師。
從家長的角度說，消除教師的道德制高點，以平和的心態接受教師的教學行為，會減少很多矛盾。因為一個站在道德制高點的人是不允許犯錯的，因為一個絕對高尚的人是不用吃飯和睡覺，而且心裡只能有愛和快樂，而沒有憤怒，偏見和不滿意的。可是，把教師“人”化，家長就能體會為人就要食五穀雜糧，有七情六慾，是人就不可能絕對無私，只能在職業限制下相對公平。
從孩子的角度說，不要把教師神話，是對教師最大的尊重。為什麼現在的孩子越來越不尊敬自己的老師，很大程度上是孩子不好騙了。孩子接觸到教師這個詞語時，一向被灌輸的是完美，偉大等“神”一樣的概念。
然後慢慢他發現不是這回事，他發現他的老師也要拿工資吃飯，也不是無所不知。這個心理落差，有的孩子接受了，接收不了的就會呈現出一種“你能奈我何”的狀態。
所以，不要談及教師就必須尊敬。我們要尊敬的是每一個值得尊敬的人，而不是職業，把職業神話只能讓身處其中的人心力交瘁，身處外面的人小題大做。
所以，讓教師人化而不是神化，允許人有缺點，才能讓人更好的進步，難道不是嗎？
所以，因為是人，出現一些素質不高的教師很正常。這類教師很明顯不適合這個職業，在完善的職業規範下被淘汰也是再正常不過。
所以我從不尊重教師，我尊重每一個把教師這個職業做好的人，也尊敬每一個把自己工作做好的人，尊敬值得尊敬的人。
就這樣，開始罵我吧！我是不尊師重道的罪人……
