我拿着精心准备的作文教学教案，胸有成竹地走进教室。然而我的笑容和自信并没有给孩子们带来愉悦，只见他们阴沉着脸，因为他们最怕写作文，何况又是给父母的一封信。这样的气氛真的让人透不过气，我把教案一扔：“今天的作文课暂时取消!”我话音未落，教室里立刻欢呼一片。“我们闲聊可以吗?”“可以!可以!”大家异口同声。“这个我在行!”调皮蛋小希大声嚷道。“那就从你开始。”我冲他笑笑，“你过了几个生日?每个生日都是谁安排的?”“我12岁，过了12个生日，都是妈妈安排的。吃蛋糕，收礼物，和好朋友一起吃喝玩乐。今年生日爸爸还带我到游乐场嗨了一天，太刺激了…….”他像放鞭炮似的，满脸洋溢着快乐。“嗯，为你有那样的父母骄傲!真幸福!还有谁来晒晒自己的生日?”“我来!”“我来!”教室里顿时一片沸腾，我让他们尽情地挥洒他们的幸福美满。此时的课堂你一言我一语，热闹非凡。在大家聊得热火朝天的时候，我打断了他们：“你们有谁知道父母的生日，你们给他们唱过生日歌吗?”教室里一下鸦雀无声，有一个小女孩弱弱地说了一声：“我只知道妈妈的生日是中秋节。”“你给妈妈准备礼物了吗?”“没……没有。”那声音小得可怜。孩子们脸上的笑容顿时僵在了那里。“你们此时此刻又有什么想说的吗?”小希耷拉着脑袋，慢慢站起来：“我真的太惭愧了，从来都没有想过爸爸妈妈的生日，可他们一次都没有忘记过我的生日，每次都精心安排。我还处处惹他们生气……”他说着说着开始哽咽。其余的孩子有的低着头，有的红着脸，有的含着泪……“.孩子们，此时此刻，你们一定有千言万语想对父母说吧!现在请你马上拿出纸和笔，写出你的心声，写出你对父母承诺!”霎时间，教室里只听见“沙沙沙”的声音，看着那一行行真挚的文字从笔尖流出，我开心地笑了。
启迪感悟
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。常言道：“情动于中而行于外”。情感是思维的翅膀，认知的催化剂。总之，要写出自己的真情实感。学生只有在真情涌动、激情荡漾、热情似火的融情状态下，才会焕发出忘我的探索精神，实现知识的超越和理性的升华。因此，创设一定的情境，可以激发学生情感的共鸣。这样的学生写出来的文章，才有生活气息，有真情实感，才能有话可写。
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