一抹洒脱
新型肺炎下，学校都推迟了上学时间，一时间，各种网络学习上了热搜，成了热点。
学校要求做到“停课不停学”，让老师通过网络授课，学生通过网络学习。那么如何保证网络另一端的学生的学习效果呢？
作为一名一线老师，大家都知道就算平时的课堂上，也不能保证所有学生能够整节课集中注意力进行学习，进行思考，不能保证每个学生都能听懂课堂内容。现在要隔着网络，隔着手机或电脑，要求每一位学生跟平时一样，全神贯注听课，认认真真作业，学有所得，学有所成，老师的本领最大，也是鞭长莫及。
“停课不停学”，想法是美好的，但现实是残酷的。从钉钉等APP的一星评价就可以看出，现在许多的孩子是反对网络教学的。假日就是休息的时间，现在却要网上学习，孩子该有多难过呀。还有一些地方的网络学习时间过长，一天安排8节课，你叫孩子如何适应？
孩子拿着手机，即使有先进的网络软件监控，也不能保证每个孩子拿着手机就是在学习。听说网上还出现了一些程序，表面看上去是孩子在学习，实则是在后台玩游戏等。要想网络教学有好的效果，需要家长的配合、督促。只有家长的积极配合，监督孩子认真学习，才能让老师的心血不会白花。
如果你是家长或学生，赞成老师网上授课吗？请说说你的想法。
我是蓝兔有话说，欢迎您的关注，留言，点赞，转发！蓝兔有话说
我是一年级老师，即使在教室里上课我也无法保证每一位孩子都能认真听课学习，一节课花在组织纪律上的时间全部合起来可能有十分钟左右。通过这几天的在家学习，从作业反馈的情况来说，我觉得我们班孩子的学习状况不比在学校差，甚至比在学校更好一些！为什么呢？因为我们班的家长们都非常配合老师支持老师，非常重视孩子的学习！我原来不是这个班的班主任，上学期是个刚毕业的小姑娘教我们班的语文及班主任，由于经验不足，水平有限，又不懂得如何与家长沟通，我们班的语文比平行班差了不是一点点，家长怨言很大，小姑娘在过年期间辞职了（原来就是代课老师，没有编制），所以我中途接班，变成了语数包班加班主任。接手后我刚开始做的最主要的工作就是做家长的思想教育工作，让家长认识到必须和老师统一战线，积极配合老师，在家认真监督孩子努力学习，才不会掉队！原来班级群的学习氛围很差，家长动不动在群里吵架，现在完全改变了，整个班级群积极向上，学习氛围很浓厚。为了便于孩子们学习以及方便管理，我分成了若干个学习小组，每个组设立了一个家长组长，组里的家长孩子都你追我赶，互相学习，互相帮助！所以即便在家学习，我相信我们班的孩子在学习上不会掉队！！因为有这么多可爱认真的家长在和我一起努力！
寒草666
首先我觉得这件事上考验的是家长和孩子们的自律与否，家长的重视程度直接影响孩子上网课的态度。
而作为首次尝试直播授课的老师来说，其实也是一次新的挑战，零经验，甚至对于岁数大些的老教师来说，在时间紧迫的情况下要马上投入到这样的课堂上来，也是有压力的。对于新兴事物的接受能力也决定了老师适应这种授课形式的质量。
说说我女儿的数学老师吧，还有几年退休了，但是位很潮的老师，在第一次试课后就马上进入状态，把基础的操作都弄明白后，精彩的课堂呈现在大家面前。开课前几分钟会给孩子们放些欢快的音乐，比如最近在放“每天都要美美的”😄孩子们点赞的评论的，气氛好的不得了，然后加上高质量的互动，甚至有些之前不太爱学习的孩子也能马上回答老师提出的问题了，这就是兴趣问题吧。轻松欢快新鲜的课堂更容易让孩子们愿意融入进去。
陈默沫儿
这个主要是看家长了，老师能做到的也就是看孩子发言不发言，抢麦不抢麦，回答问题的正确率上来观察孩子的状况了。我家孩子今年初二，也钉钉上课，每节课我都是在他外面的房间里我打开钉钉，看他抢不抢麦，回答问题积极不积极，随时提醒她要注意回答问题！家长怎样孩子就怎样，不能把责任全部推给老师！
就是不聊
这是一件有难度的事情，但是，作为一线老师，并不是没有方法。
互动
无论采取什么软件直播，对于一线老师而言，都有班级微信群。这个时候，可以把两者结合起来。当然了，这就需要有两个手机了，可能对于部分学生而言，有些达不到。
一个手机看直播讲解，一个手机群里根据老师留的任务进行发言讨论。
家长监督
现如今，都在这家里。这个时候，可以让家长发挥作用。确保孩子是真正坐直播线上讲解。而不是拿着手机玩别的。家长监督，要落实到真正实行。要检查孩子的笔记，要看孩子的发言状态，总之，要根据孩子的实情情况，各位家长心中要有个衡量依据。
作业检查
直播线上讲解，必须要有作业。这个时候，可以针对讲解情况，适当地留一点作业，为的就是检测下学生听讲情况。好心中有数，毕竟这种远程学习，无法做到面对面，无法一一把控情况。
借助高科技
借助某些软件平台，从后台进行实时监测。讲完课后，抽查个别学生听讲情况。促使学生都能够坐在电脑或手机旁，认真听讲课程。
说文写作
在线学习如何保证学生认真听课？用钉钉视频会议直播即可以看得到学生的头像，又可以支持连麦互动，老师可以随时掌握学生的动向。
（班级正在进行视频会议）
首先，我觉得学生在家上课要和在学校一样，不能拿着个手机往沙发上一躺，要把桌子收干净，学习用具准备好，手机平板固定在桌子上，不要用手拿着。
其次，虽然是网络学习，但是要给学生紧迫感。我们数学每天上午一节课直播学习新课，下午有一个小时在线答疑时间。我和学生说，在线答疑的时间就是考验同学们上午有没有认真听，我会先准备一些检测题，考查他们完成情况，对于自觉性较差的学生，还要点他回答问题。
我们现在用的是钉钉视频会议直播，即可以看得到每个学生的头像，又可以和他们连麦互动，非常好用。但是钉钉最多支持302方视频会议，如果人数过多会卡。
同时教育局还要求我们下载了学乐云软件，可以在上面布置作业，学生在手机上完成作业。软件虽好，但是要操作的太多了，不仅学生，老师都觉得累！
在线课堂本身最大的弊端就是对学生自觉性要求高，现在各地赶鸭子上架进行直播授课，老师学生都没准备好，所以，肯定会出现很多问题。所以，要保证学生的学习情况只能依赖直播设备，我们也别无他法。
要想了解钉钉视频会议的使用方法，可以关注我，点击我的主页有详细的视频介绍。
邹智明微课堂
与传统的课堂教学相比，“线上教学”的互动性、针对性较差。
但是，如果教师采取合理的措施，也能保证学生学习取得较好的效果。
受到新型肺炎疫情的影响，全国很多学校都开展了“网络授课”。教师们化身为“主播”，坐在电脑（手机）屏幕前给学生直播上课。
由于时空条件的限制，教师无法亲自监督孩子的课程学习。
在中小学生远程学习时，教师该怎样保证学生的学习质量呢？
一、要做好前期工作
为了保证直播课程学生们都能看到，教师应在技术人员的培训下，尽快掌握网络直播的技术，设置好有关参数。更重要的是，要准备好电脑、耳机、麦克风等硬件设施。
在直播过程中，教师要确保网络流畅、声音清晰、无杂音，为学生学习创作良好的外在环境。
二、提高网络课堂质量
教师在直播上课之前，要认真钻研教材，研究学科“教学大纲”。根据教材内容，精心设计教案、课件，制作的课件应简洁实用、图文并茂。
教师还可以在网上搜集整理教学资源。在直播过程中，教师要维持好课堂纪律；对学生提出的疑问、困惑，教师应耐心解答；布置的课后作业要少而精，争取让大部分学生掌握基础知识。
三、检查作业要细致、全面
当学生完成作业后，教师应全面检查学生的作业情况。借助“乐教乐学”等教学辅助软件，教师可以布置一些课后习题，习题要形式多样、题量适中。作业质量较好的学生，可以给予他们一些激励性的评语。
教师也可以布置一些书面作业，让家长拍照发到微信群里。通过检查学生作业，教师应及时做好反馈、总结。
总之，在疫情特殊时期下，要增强“网上授课”的实效性，对学生自主学习能力提出了较高要求。
教师在直播上课时，要多与学生互动交流，了解学生学习的薄弱环节，从而研究下一步的教学对策。
小学语文李老师
中小学生远程在线学习，是非常时期的特殊举措，这对新冠肺炎期间“停课不停学”，起到了重要作用。毕竟，有部分中小学生学习自觉性欠缺，不能够按照要求认真听课学习，甚至打开视频自己玩自己的。
要保证学生认真学习视频课程，需要多方面齐抓共管，我这里从教师的角度谈谈，作为教师该如何做？
作为一名初三毕业班老师，我是这样做的。
一、我加强学生的思想教育，让学生明白视频课程学习的重要意义，从而自觉地学习。
非常时期，视频学习，关系到每一个学生的近期成绩和未来成长，只有自觉学习才能提高成绩，才能有一个美好的未来。这段时间的视频学习，关系到学生的中考，而在中考竞争激烈的苏南，有一半学生无缘高中，也就意味着无缘大学。你的人生之路，也许就在于这段时间的自觉学习。
二、我发动家长，让家长督促学生学习。
每一个家长都是望子成龙、望女成凤的，家长是这段时间与学生接触最多的人，家长的督促孩子学习，是非常有效果的。
三、我注意每天检查学生上传的作业，并给以鼓励性评价。
学生在家自学，作业也不能批改反馈，容易出现学习倦怠。只有老师批阅作业，指出优点和不足，学生才有努力方向，才能充满学习动力。
四、让学生互相监督，互相帮助，共同学习。
我在班级成立了九个学习小组，让组员互相监督，互相帮助，每天由组长汇报组员学习情况。
总之，只要老师、家长、学生认识一致，共同努力，远程学习就有实效。
教坛吴语
我是李说九道，高级中学一线教师。看到这个问题，我想来说几点我的看法。
新型肺炎下，中小学生远程学习，作为老师如何保证视频另一端学生的学习情况，我觉得这个学习效果很难保障。
首先来简单介绍一下远程学习的一般操作。
我是一名高中老师，估计和全国很多学校一样，在线授课的渠道选择的是钉钉。这个在疫情发生之前的一个在线办公软件，非常时期变身成为了中小学生在线授课的利器，当然也被很多学生抱怨。
利用钉钉在线直播授课，老师坐在电脑屏幕前，按照原有的教学节奏进行授课（内容一般都是教育部安排的常规教学内容），所讲述的重难点和学习里基本上没有出入（我现在还养成一个毛病，讲课的时候重点内容反复重复好几遍，希望引起学生重视），所有学生可以利用文字聊天实时（事实证明有延迟）进行沟通，老师看到以后可以进行及时答疑。
当然，这个中间还有一个连麦功能，就是可以随机提问学生，这个时候老师和学生的对话将对所有人开放。这个也是检测学生是否用心学习的一个有效方法。
在收交作业的时候，可以利用家校本功能，直接统计出交作业的情况。老师也可以在线进行批改，实时反馈到家长那。
看起来整个的学习流程很完整！
接下来，我来说说为什么远程学习保障不了学习效果。
第一，在线授课，因为隔着屏幕的关系，老师不可能关注到每一个学生的在线学习状态，是不是用心听，有没有记笔记做纠错。
钉钉群可以统计在线听课的时间，但那个只是在线的时间，那能有什么样的实际价值？
第二，缺少了监督。在学校的学习，班主任和任课老师不断 的进行督促，学生有点违纪或者作业不认真，都能及时反馈，进行一定的惩戒。
在家学习，这样的监督少了，甚至是完全缺失。
第三，家长的不尽责，或者是无能为力。小学的教学，家长还是可以参与，甚至可以进行讲解指导，但从初中开始很多家长可能都已经没有能力进行辅导，家长所能进行的监督，实际在很大程度上就是看孩子在规定时间是不是开始学习。
同时，很多家长对于监督也会力不从心，明知道孩子没在学习，但自己说的要求不起作用。
所以。总的来说，我认为在线授课根本保证不了大多数学生的学习效果，估计经过这一轮在线授课，学生们之间的差距会越来越大。
关于这个问题，你怎么看？
李说九道
你好，非常高兴能回答您的问题。
作为一名一线教师，并且每天都在线上辅导，对此还是比较有发言权的。新型肺炎下，作为现在教育部门提出的“停课不停学”，各级教育行政部门积极贯彻落实，全国上下中小学生远程学习可以说进行的如火如荼。
本人也是其中一员，周一到周五的上午通过qq直播讲授四年级数学。同时，和大家一样，当初也是有这么一个疑问？学生的学习状态？学习情况？掌握情况？老师付出的这些努力会不会白费？当我静下心来，思考一段时间以后，我发现，现在做的一切，必定会有收获的那一天！容我和大家慢慢道来。
酝酿效应
感觉大家不必对于这个要求太高，不要要求所有同学马上就能掌握所有知识。相信作为教师的我们，都有学习过教育心理学和教育学，其中一个非常著名的效应，就是酝酿效应。什么意思？我们在线上进行讲解以后，学生在家沉淀那么一段时间，或许会有意想不到的，非常好的效果，这个，可以等我们开学以后，就能知道。我相信，这个理论是绝对可行，并且有效的。
自律品质
对于老师们的这样一种担心，我们无非就是不信任学生，或许对学生的自律有所担忧，其实，这个是不可避免的，那到底该怎么做？其实这也是我们采取线上辅导所将要达成的效果。所谓不锻炼，怎么能成长？这对他更是一种自学能力、专注程度的提升。在这里可以采取家长调查问卷的方式，通过家长了解学生。
把控学情
想知道学生的学习情况，无非就是要知道孩子掌握的情况，在这里，我们可以根据各自学科的特点，进行有针对性的阶段测试，对阶段测试给予反馈指导，或者通过“线上家长会”，联系到学生本人。然后，可以通过一些直播平台，比如谋沃的直播平台，在授课的时候，提出问题，看学生回答问题的情况。又比如，通过某UM直播平台，可以监控学生听课时长或者专注程度。。。
最后，希望疫情早日过去，我们重返校园，为孩子们上一堂激情澎湃的课！加油，各位同仁！
