漢字是歷史最悠久的文字之一，也是目前世界上唯一仍被廣泛使用的高度發達的表意文字。所謂表意文字，即是用象徵性的書寫符號記錄詞或詞素的文字體系，它並不直接地表示語音，但每個漢字的音、形、義之間都存在一定的聯繫，所以可以“見形知義”。例如“林”、“植”、“柴”都跟“木”有關，“湖”、“流”、“溪”都與“水”有關。有個字即使你不會讀，但根據漢字的字形你卻能猜出它的大致意思的。再看錶音文字的代表——英語。若是給你一串陌生的單詞，你或許可以讀得大差不差，可卻不能知曉其實意。

漢字對中國周邊的國家的影響也是巨大的，是許多國家文字的母字，朝鮮、日本和越南都曾經用漢字來記錄著它們的語言。儘管由於清政府的腐敗，這些國家選擇放棄漢語，創造自己的語言，但不可否認在他們的文字裡依舊有漢字的影子。且畢竟這些都不是真正的中國人，卻不曾想，多年之後竟有一個華人站出來呼籲廢除漢字，興起“廢漢字運動”。此人正是新加坡的國父李光耀，他的這一舉措，使得華文教育在新加坡的發展被徹底斷送。那麼是什麼原因導致李光耀想要廢除漢字呢？

說到底李光耀是從新加坡所處的國際環境出發的。新加坡處在東南亞，華人在東南亞屬於少數族群，它是偏居東南亞一隅，在國際體系中屬於最小國家之列，堪稱“微型”，自然資源也極其匱乏。特殊的地理環境、種族關係、歷史政治等都讓新加坡無時無刻面對強大的安全和生存壓力。在這種情況下，李光耀認為英語全球通用，且較之漢語更加簡單，利於溝通，可以讓新加坡邁入新的社會陣營，從而在東南亞站穩腳跟。於是他在1980年下令廢除華文教育，轉而採用英語為官方語言，關閉了中華地區以外唯一的中文大學——南洋大學。當新加坡成為“亞洲四小龍”之一後，李光耀還將新加坡飛速發展歸因為他廢除漢字的政策。

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短時間看，“廢棄漢字”確實給新加坡帶來了很大的利益，不過長遠來看，這種拋棄歷史、文明、過去的行為會帶來許多不利民族的後果，他也沒想到才半個世紀中國就發展地如此之迅猛。
據悉，英國政府已啟動中文教學項目“中文培優項目”來鼓勵英格蘭中學生學習漢語；俄羅將在2019年的全國高考中將漢語正式納入外語科目選項；非洲41個國家設立了近百所孔子學院；泰國在其立法院（最高立法機關）為學生進行漢語培訓……

至今，據國家漢辦粗略估計，除中國外，全球學習、使用漢語的人數已超過1億，“全世界都在學中國話”不再僅是一句歌詞，“漢語熱”正在以一種無法想象的速度席捲世界！

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筆者認為，漢字對亞洲國家的影響是深遠的，如果簡單粗暴的要求廢除漢字，結果必然適得其反。對於一些國家的這種行為，其實我們也可以理解，就像越南一樣，就是想消除我們對他們國家的影響，畢竟他們曾是我們的附屬國。
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