微時代2902
很高興回答這個問題，疫情在家，在線教育相比於傳統的線下教育有三大優勢：
1.空間優勢：在線教育的全面發展，使學生可以直接在家裡進行學習，降低了空間上的成本。學生現在只需一部電腦、一臺手機，即可在互聯網上進行學習，真正的做到不出門學遍天下。
2.時間優勢：線上教育相比線下教育，更大的一個優勢就是在線教育還能支持課後重溫。無論何時何地，學生都能對沒有掌握好的知識進行重溫。而且在線教育中的時間是寬泛的，更有利於學生對自我時間的安排。
3.知識優化：互聯網的出現，隨著知識面的不斷擴寬，大家的選擇性焦慮也愈強，本次由國家層面組織的“空中課堂”教學，都是經過甄選的優質教師、優質學習資源，解決了學生不知如何選擇的問題。
未來，互聯網必然會改變我們學習的方式，但在線學習，永遠不等於在線教育，也不可能替代學校教育，不能替代教育本身。
希望這個回答對你有幫助。
成長中的奶奶
雞沒飛狗沒跳，只是自己快要心臟搭橋！
我家兩個神獸，一個六年級，一個一年級。我還要工作，每天早上7點早餐吃好預習，老大8點半開課，自控能力還行，但大人一不在就玩手機。小的9點開課，課是會自己聽，但作業不識字，不能遠程。只好等她們上完課，做好午飯，我再去工作。下午4點半到家，上傳她們作業，打卡，做晚飯。這日子啥時候是個頭呀？
山出
我既然沒有結婚，也沒有孩子。我在工作上聽到了很多女同事說：希望疫情快點結束，在這樣下去會瘋的！我心想著，怎麼回事，後面一問才知道，上網課小孩子要不用心，而且父母還要上班，白天小孩子還要上網課，但是自己要上班，不放心小孩子一人在家，帶到公司也不好。所以三天兩頭請假在家陪著小孩子上網課，還要給他們解說。所以網課真的給父母帶來了要麻煩要頭疼！
瘋狂小李
大家好，我是海青！我也來說說自己的情況。疫情在家，網課給我帶來的影響：
兩個孩子在家上網課，我完全無法開展自己的工作。週一至週五，每天早上起床，做好早餐，吃完飯後，兩個孩子開始上網課。一個五年級的孩子還好，有一定的自控力，一般情況下，我只需要調整好設備，保持網絡暢通即可。但是網絡方面的問題，也會經常出現，有時需要花費些時間調試。一個二年級的孩子，幾乎需要全程陪讀，稍有放鬆，他就自顧自的玩了起來。上完課後，開始陪寫作業。網課講的時間短，新課內容無法短時間內消化，做起作業來非常慢。我需要更多時間來輔導孩子作業。中午，我準備中餐，孩子們像脫韁野馬，立刻不見了蹤影。無法像在學校一樣午睡，為了保證睡眠時間，晚上需要早睡。基本上，我一整天，精神都是處於緊繃的狀態。到了晚上，如果孩子們白天作業完成得比較好，我會有一點時間屬於自己，比如回覆一下親朋好友的信息。到了週末，我需要去城裡採購一些必需物品，以及帶孩子們外出感受春天的氣息。
總之，一切感覺很規律，貌似也很美好！只是少了一項重要的經濟來源。我無法工作，無法養家餬口！看來，只能每天採野菜度日了……
海青美食
對每一次的災難，都是一次特殊的成長經歷，不僅都會給我們帶來慘痛的教訓，但同時也在指引著我們不斷進步。作為教育者，我們應該給孩子的有價值的教育，將這些經歷轉化成有價值的寶貴經驗，為未來社會的不斷進步發展埋下種子。
疫情，其實是一本生動的教科書。對於中小學生來說，他們從不曾見過如此波瀾壯闊，又如此觸目驚心的世界。我們可以與孩子們一起，翻開疫情這本深刻而又豐富的教科書，利用此次契機，組織學生開展疫情探究、感想、寫作，建議、預防……等，樹立健康防疫知識、樹立家國情懷，這對未來民族的健康，亦大有好處！
傳播愛國主義教育:
數百臺機器、四千餘名工人爭分奪秒修建醫院；成千上萬的物資調配武漢；全國各地紛紛採取有效措施控制疫情蔓延，落實到戶，精準到人；各界人士踴躍捐款捐物。看著新聞報道的這一件又一件事，它們時刻感動著我。無論是醫護工作者夜以繼日的辛苦付出，還是全國億萬人民眾志成城的相互支持，都讓人熱淚盈眶。這就是今日之中國，強大的中國，團結的中國，有愛的中國。
沒有安定富強團結的國，哪來的安穩幸福溫情的家。一個具有強大凝聚力的國家是無數幸福小家的堅強保障。
越是這樣的危難時刻，越是能感知來自這個國家這個民族的力量；越是在無情的災難面前，越是能感受“中國”這兩個字帶來的溫暖與美好。
作為教育者，我們要告訴學生：有黨中央的堅強領導，有強大的祖國做後盾，有全國人民的齊心協力，有公開透明的信息，有細緻的防護準備，科學的預防治療，強有力的合理保障，這場戰爭，我們沒有理由不相信：我們一定會挺過去，我們一定可以打贏這場沒有硝煙的戰爭，迎接我們的一定是美麗的春天。
時光會證明一切，這樣的災難也必將成為一次難忘的愛國主義教育課。
失憶knowrt
因為疫情，學生們都不得不宅在家裡上網課。網課無論對學生、老師，還是家長都是一個挑戰。
對於學生來說，網絡授課缺少了老師的監督和溝通交流，在學習知識時主動性和自覺性要求的都要高一些。
對於老師來說，面對新型的授課方式，不但要應對知識傳授，還要應對各種軟件的使用，增加了授課的難度。另外，由於網絡授課無法真實地看到學生的反應，因此也會影響到教學的效果，對老師的授課準備和課後的輔導都提出了更高的要求。
對於家長來說，網絡授課使得家長的角色和任務都發生了變化，家長成為了孩子在家的“老師”。家長不僅僅要照顧孩子的吃喝，還要管理孩子的學習，輔導教育孩子。對於家長的耐心、愛心和能力都提出了更高的要求。
總之一句話，網課對學生、家長、老師都提出了更高的要求，給三方都帶來了壓力。要想在疫情期間，停課不停學，真正達到學有所成的效果，需要三方共同的努力，缺一不可。
火星寶貝與地球媽咪
一，全新的體驗，與課堂學習不一樣的感受。
二，可以把孩子們的玩耍的心收一收
三，教育的重要意義，不是一句口號而是應該落到實處
四，科技的進步，帶來更多的便利！
五，不光孩子們需要學習，作為家長更應該以身作則
一隻勇敢的蝸牛
很高興回答您這個問題。您的問題是疫情給大家帶來了什麼，所以需要從幾個方面來回答。
首先，因為是疫情期間開設的網課，所以，最直接的應該是學生了，網課不但保證了孩子們的安全，解決了孩子們停課不停學的現實問題，同時，也給孩子們帶來了豐富多彩的教育資源，對貧困的農村地區，尤其是好事。
其次，就是老師了。這樣一種上課方式的變化，對部分老師來說是一種實實在在的挑戰，雖然出現了一些烏龍事件，但是，對今後教師教學方式和手段的普及確實起到了積極的推動作用，對今後多樣化興趣化的教學方式起到了推動作用。
再次那就是對於家長了，因為線下教育的暫停，對於本身就對孩子的教育有過多焦慮和擔憂的家長來講，網課無疑緩解了大家的焦慮，找到了一種家長最可信賴也現實的教育方式和資源，對於大多數注重孩子教育的家長來說，太及時了！
最後說說對於線上教育平臺來說，的確是天上掉下來的大餡餅，因為政策性的推動，相當於把線下機構的流量和資源送到了線上平臺，免費的廣告，送上門的資源，疫情期間，網課，給他們帶來的是流量，資源和實實在在的收益。
以上就是我對這個問題的回答，不知您是否滿意！謝謝。
寧寧A
疫情當前，全球蔓延，開學遙遙無期。
首先網課解決了，學生們上課的問題，
相信在未來的日子裡，在線教育會有一個快速飛躍的發展。這也是未來的發展趨勢。
網課可以保存下來，反覆觀看，能更好的解決，課堂遺漏。鞏固知識！
網課可以利用互聯網多功能教學，圖文並茂，生動形象更容易理解。
網課的不足也是有的，沒有課堂氣氛，沒有感情交流，一些沒有自制力的學生，學習起來就很困難了。
我還覺得網課增加了孩子們家長的負擔，一起陪同上課，苦不堪言。
希望疫情早日過去，讓廣大學生家長得以喘息，早日脫離苦海！
保定李達康
疫情期間孩子延遲開學,家長也延遲復工,天天陪著孩子在家上網課,
一起來看看疫情期間孩子上網課的說說 孩子在家上網課的心情說說吧!
家長可以安排一些適合的活動,既能鍛鍊身體,又能避免孩子長時間看手機或者電腦帶來...
疫情期間,孩子在家上網課,家長要注意，不注意的時候小孩子偷偷玩手機。如遊戲，看電影啊！
不過有些孩子自覺性還是很認真上課的。
