李玫瑾是有關研究教育心理學的專家，她在教育訪談中曾說過這樣一句話：家有孩子的，千萬不要百依百順，很多逆子都是寵出來的。
要不要讓孩子幹家務？這個話題在家長圈中一直爭論不休。持反對意見的家長認為孩子年齡小不聽指揮，幹家務添亂幫倒忙；孩子現在應該以學業為重，做家務是在浪費時間；幹家務是大人的事情，與孩子無關。持支持意見的家長則認為幹家務能夠提高孩子的動手能力，培養孩子的責任心，在勞動的過程中讓孩子體會到父母的辛勞，促進家庭親子關係和諧融洽。
中國教育科學研究院對全國2萬個中小學生家庭進行調查研究，研究表明幹家務的孩子成績優秀率是不幹家務的孩子成績優秀率的27倍。哈佛大學也有相關研究數據表明愛幹家務的孩子比不愛幹家務的孩子成年後離婚率與患上心理疾病的幾率都低，就業率和犯罪率分別為15：1和1:10。幹家務和不幹家務的孩子，長大後差別竟這麼大。
孩子幹家務可謂好處多多。幹家務不僅幫助孩子訓練肢體動作，增強體力，在勞動的過程中孩子身上的肌肉都得到鍛鍊，還可以培養孩子的獨立意識和自理能力。經常幹家務的孩子即使處在陌生環境也能很快調整心態和適應環境。
讓孩子愛上做家務，家長可以這麼做
一、製作一個做家務轉盤
製作一個家務遊戲轉盤，在上面分別寫上家務的種類，掃地、洗碗、收拾衣服收拾玩具都可以寫上去，可以邀請孩子一起來動手製作，在轉盤上畫上他喜歡的裝飾，告訴他這個轉盤的作用。將轉盤放置在比較醒目的位置，與孩子約定好每天做家務的時間，每天到了固定時間就讓孩子自己來轉動轉盤，根據指針的指向安排今天的家務活動，家務內容可以定期更換，儘量選擇一些孩子能夠完成的家務，避免孩子產生畏難情緒。
二、選擇孩子感興趣的獎勵
對孩子幹家務最大的肯定就是給他獎勵，對待年齡較小的孩子可以購買一些小貼紙，每次孩子做完家務就在他的臉上貼一個。也可以採取積分制獎勵，根據家務的難易程度制定積分，孩子可以根據積分的多少兌換獎品，一次外出大餐或者一個新奇玩具，不同的獎勵消耗不同積分，物質獎勵和精神獎勵雙管齊下，向孩子傳達“勞動最光榮”、“有付出就有回報”的理念，激發孩子幹家務的興趣和熱情。
三、引導孩子發現做家務的樂趣
幹家務並不是按部就班，也不是埋頭苦幹，家長要引導孩子發現在家務中隱藏的樂趣。沒有孩子會拒絕玩水，和孩子一起洗碗一起洗衣服，讓他與水親密接觸，給孩子示範正確的洗碗和搓衣服動作，將泡泡點在孩子的鼻子，或者用泡泡在他的手心裡畫畫，物品清洗完畢後允許他撥弄水花，只要做好擦乾保暖工作，孩子一定會覺得原來洗碗洗衣服是如此的有趣。
如果孩子動手能力強喜歡創作，那麼和孩子一起做烘焙也是不錯的家務選擇，孩子可以將麵糰捏成他喜歡的形狀和動物，麵粉不同的乾溼狀態的觸感也可以刺激孩子的觸覺發育，與孩子一同觀察麵包和餅乾烘烤的變化過程，讓孩子在家務中快樂，在快樂中成長。
如果孩子不喜歡幹家務，也不要強迫他，不要採用懲罰的形式要求他一定完成某項家務，否則就不能吃飯看電視。可以迂迴一些婉轉一些，在幹家務的時候請求他的幫助，可不可以給媽媽倒一杯水，可不可以幫忙把工具拿過來。孩子是不會拒絕你的這些小要求的，在不知不覺中他已經被你引導參與家務並且樂在其中。
在孩子的成長過程中，家務勞動與孩子的動作技能、認知能力的發展以及責任感的培養有著密不可分的關係。當孩子掌握了獨立的生活能力，他們的人格朝向獨立發展，他們才會成為優秀的人才。
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