奮鬥中成長51
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老穆有話說
初中作文，如何構思呢？穆老師認為，不同的老師會有不同的方法。
有的老師喜歡編順口溜，讓學生牢記於心；
有的老師喜歡列個提綱，讓學生有章可循；
還有的老師喜歡思維導圖，讓學生寫起來更有邏輯感。
接下來，穆老師結合自身的教學經驗，給同學們推薦一些作文構思方法，希望對大家有所幫助！
（一）命題作文三步構思法（老穆原創）
作文題目：就這樣，埋下一顆種子
要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息。（3）不得抄襲。 
第一步：析標題，抓主題
【1】“就這樣”，是在什麼樣的情況下？
1、情感受挫時？
2、備受鼓舞時？
3、受到啟發時？
4、被愛感動時？
5、憧憬未來時？
6、面臨困境時？
【2】“埋下”，埋在哪裡？
1、土地？
2、心田？
【3】“一顆種子”，有哪些含義呢？
表層含義：現實生活中的種子
深層含義：象徵著“希望、理想、追求等”
【4】整體理解
“就這樣”很重要，不可忽略。我們不能僅僅寫“種子”，還要理清“就這樣”與“種子”之間的內在聯繫與邏輯關係。
例如：被愛感動時，心中便有了一個夢想，併為之努力奮鬥······
【5】立意
在······情況下，去追逐“希望、夢想、理想等等。
第二步：擇文體，選素材
初中作文，大都寫記敘文和議論文，但穆老師建議大家寫“記敘文”。
【選取素材】
1、當老師對你格外關愛時，便埋下了一顆愛的種子，讓你長大後也想成為一名教師······
2、當自己外貌受到歧視時，便埋下了一顆發奮的種子，暗下決心，將來要成為受人尊敬的人······
3、當你看見父母的艱辛時，便埋下了一顆努力向上的種子，將來要要母親過上幸福的生活······
4、當你看見科技之發達時，便埋下了一顆好奇的種子，自己將來也要做一名科學家·······
········································
第三步：築框架，選手法
【結構方面】
標題——開頭（倒敘）——中間（線索、插敘）——結尾
【內容方面】
新穎——環境描寫點題——形象飽滿（象徵手法、修辭手法、以小見大）——卒章顯志
結尾原創：我在母親那深邃而憂鬱的眼神裡，埋下了一顆希望的種子，並用愛和努力去澆灌·······················································
我仰望天空，似乎看見母親在微笑，有如鮮花一般燦爛······
（二）“欲揚先抑法”作文構思技巧（以下內容，老穆原創）
開篇：設置懸念
我的文具盒裡一直襬放著一把鑰匙，它通體暗黃，很不起眼，但它對我來說，卻有著特殊意義。
中間：先抑部分
有一年暑假，媽媽送我到外婆家住一段時間，我欣然接受了……
外婆年紀大了，而且記性不好，總是忘帶鑰匙，我被她鎖在外面好幾次，這讓我很生氣，於是就偷偷配了一把鑰匙……
中間：後揚部分
再後來，我上了初中，就很少去外婆家了……
上個月，外婆病了，一連幾天沒怎麼吃飯，媽媽很焦急，於是就帶著我去看望外婆，當我看到外婆的那一刻，鼻子一酸，眼淚嘩嘩直流，她，真的老了，也瘦了很多······
我看見外婆的左手上繫著一把鑰匙，那分明就是大門的鑰匙······
聽舅媽說，外婆怕我不高興，於是就把鑰匙系在手上，我聽完後，趕緊找個理由離開，任憑淚水往下流······
結尾：首尾呼應
聽舅媽說，外婆的病好些了，這讓我很欣慰······我忍不住再次打開文具盒，望著那把鑰匙，我突然意識到，這不就是打開幸福的那把鑰匙嗎？
（三） 青春感悟類作文構思技巧（老穆原創）
第一步：小我
自私、虛榮的我
第二步：事件
我因媽媽是一位清潔工而刻意不讓她開家長會······
第三步：觸動
語文老師課堂上講述自己“農民”媽媽的故事，臉上露出了自豪的笑容，嚴重刺激了我的內心。
第四步：情感得到提升
我主動幫媽媽掃馬路，敢於在同學面前袒露媽媽的身份。
第五步：大我
（從“小我”變成）更加懂事的“大我”
（四）記敘文六要素構思法
老穆就用自己的一篇原創文章給大家做詳細解析，如下：
【文章名】八百里的父愛（穆家靖）
【文章內容】
1、“吳樹燕雲斷尺書，迢迢兩地恨何如？”也不知清代詩人宋凌雲是否是在“父親節”這一天發出“恨不能見”的感慨？
2、今天是父親節，一大早便給母親打了電話，詢問父親的近況，想知道他的肩膀是否還疼？
3、“既然今天是父親節，你為什麼不直接打給他呢？”電話那頭傳來母親的笑聲。
4、我沉默了數秒後，笑而不答。
5、對於父親最早的印象，便是“夏日捉知了”。炎炎夏日，他左手抱著我，右手舉著竹竿，高昂著頭，在屋後的樹上搖來晃去，不時還踮起腳尖，眼睛緊盯著上方，顯得非常專注。至於抓到了沒有，我早已忘卻，但父親高大寬闊的胸膛，卻暖了我三十年。
6、而對於父親最深刻的印象，卻是“晨雨盼父歸”。那時的我大概七八歲，家裡條件比較差，為了補貼家用，父親每天下班後，都會揹著十來個“黃鱔籠”，吱呀吱呀的朝田裡走去，等到第二天的早上再將其取回，用捉來的黃鱔賣錢。
7、我可是父親最忠實的粉絲，每天天沒亮，我便坐到邊屋廚房的窗戶邊，捧著語文書，一邊默讀，一邊聽腳步聲，而母親則在一旁做早飯。
8、記得有一天，早上下起了大雨，雖然我捧著書，但雙耳卻是豎起來的，一直在仔細辨別到底是“雨聲”還是“父親的腳步聲”。
9、“一定是父親來了”，我激動地叫了起來，連忙跑出去。
10、“哎！”我失望地又跑了回來，雨水打溼了臉頰。
11、母親則在一旁咯咯笑，“你連父親的腳步聲都聽不出來啦！”
12、“難道你能？”我不服氣的反問道。
13、“當然啦！”母親將炒好的蘿蔔乾盛到碟子裡，臉上露出了自信的微笑。
14、半個小時過去了，我前後跑出去了十幾次，可每一次都“鎩羽而歸”，雨也漸漸變小了。正當我垂頭喪氣之時，母親忽然來了一句，“來啦！”
15、果不其然，話音剛落，但見父親“狼狽”的回來了，黑色的雨衣上沾滿了泥土，母親趕緊前去，讓他換身衣服。
16、父親卻不以為意，反而得意的說道：“今天有大傢伙啊。”
17、聽了這話，我可是兩眼放光，迫不及待的想知道結果。果不其然，今天的收穫是平日裡的三四倍，且捕獲了一條大傢伙，是其它小個的三四倍。
18、“這個大傢伙可以賣個好價錢，電子手錶的錢來啦”父親用手拭去髮梢上的雨水，仍舊是那麼得意。
19、那時的我，只顧著開心，卻很少去關心父親。高中畢業後，在跟母親的一次聊天中，才得知，那天父親在田壟上摔了一跤，正好左肩狠狠地摔在了石頭上，從那之後，父親的肩膀就沒好過，尤其是夜晚，經常疼的失眠。
20、大學畢業後，我只身一人來到了離家800裡的城裡工作，城市裡充滿了誘惑和慾望，而我卻為了所謂的薪水和職位忘我的工作，但卻忘記了對父親的牽念。
21、父親節又到了，我想為“深沉內斂且老了些的父親”寫一點東西，以此表達對他深深地愧疚。
22、不覺間，我拿起了手機，撥起了那一竄“沉睡許久”的電話號碼······
【構思技巧】詳細解析
1、時間：父親節
2、地點：外地（城裡）、農村老家
3、人物：我、父親、媽媽
4、起因：因為父親節，故而打電話回家
5、經過：原本想打電話給父親，但由於不好意思，故而打給母親。母親讓我直接打電話給父親
6：結果：我鼓起勇氣，撥了父親的電話。
【結束語】親愛的同學們，以上這四種方法，都是比較簡單實用的，希望大家能夠反覆閱讀，並認真學習哦！你們明白了嗎？加油！
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老穆說語文
初中作文可以這樣構思。先確定自己要寫什麼文體，然後按文體構思。所謂構思其實就是條理清晰地表達自己的內容，這就要求作者對各種文體常見的思路有所瞭解。下面我分文體加以介紹:
一、記敘文(最常用)
1.按時間順敘。要記敘一件事，先把這件事分成幾個環節，按時間順序記敘描寫每個環節的內容。如記敘一個人投籃，把投籃分為閃人，起跳，出手，入籃。
2.倒敘。這是在順敘基礎上的變體。即把最吸引人的部分提到開頭，其他仍按順序寫。如上例可先寫球入籃，再寫其他環節。
二、議論文(越來越重要的文體)
1.總分總思路。即提出論點，證明論點，得出結論。
2.起承轉合思路:由一事件現象開始女議論，承接別人的觀點進行分析，然後得出自己的觀點，加以分析證明，最後得出自己的結論。
三、說明文(需要掌握文體)
1.按時間加以說明。如果是介紹工藝流程，動植物生長，宜按時間加以介紹。
2.按空間順序加以介紹。如果說明對象有一定的空間方位，如教室，學校等，宜按空間加以說明。
3.按邏輯順序加以說明。如介紹的對象是事理，多宜按邏輯順序加以說明。
以上內容都是一些最常見的構思方式，它們卻是構思的基礎。在熟練掌握它們的基礎上，還可以創新構思，發現屬於自己的思路。
讀寫升級
首先看作文題目，確定你要寫的文體，初中生還是記敘文居多。 如果確定寫記敘文，就根據要求展開聯想，回憶生活中發生的事情進行文字敘述，寫作要流露真情實感，事情宜一到兩件詳略得當。一般打動閱卷老師的是細節恰到好處的處理。最好最後一段留作總結性文段。思想要昇華。 如果寫議論文，觀點要明確。根據觀點立處亮到三個分論點，三個最好，想不出三個就兩個也行。論點意思不可相近或重複。以各個論斷分開論述，各自一段即可。論點段落之間要有自然的過渡。開頭用適當的修辭，比如排比，用起來很有架勢，或者比較好的比喻。實在不行就開門見山直接寫出觀點。結尾要總結。多看看範文，最關鍵的是要多練。1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。3、多讀書，用心讀，學會借鑑。好的文章、好詞、好句，學會積累。4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變 。9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
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初中作文構思五步法：第一步，順，開頭點題（標題中的關鍵詞+核心人/事/物）；第二步，承，敘述核心人/事/物；第三步，轉，宕開一筆，寫次要的人/事/物；第四步，集，集中筆墨詳細描寫核心人/事/物；第五步，合，照應開頭，點明題目（標題中的關鍵詞+核心人/事/物+觀點/情感）。
教學從abc做起
很簡單滴
首先是題目，要有個新穎、富有詩意、有文采的題目，主要是多品味，保證題目不跑題的前提下，做到這些。
其次第一段，最好用些排比句、特殊句式等，寫華麗一點，俗稱鳳頭。
中間呢，要寫充實一點，俗稱豬肚，描寫景物或人啦，多用些修辭、感官等，描寫細膩一點，細膩不是指詳細的流水賬。
最後一段最好是照應下開頭，昇華下主旨，比如我寫的這篇文章要表達的是什麼現象，有什麼意義，當然不是直說，而是用斟酌過的華美的需要說出來，既不會顯的跑題，還會吸引閱讀者，引起思考，很容易得高分。
呆萌胖冷兔
作文的構思，就是先要立“意”。立意它是一篇文章的主題，它直接關係到文章的選材、佈局、構思。一篇作文有了主題思想後，才有一個總的脈絡和組織材料的依據了。總之好的立意，就是作文成功的一半。
葉不知秋
寫好作文不是容易的事,需要長期多方面的努力,平時要加強閱讀,上好每一堂課.對課文內容及表達技巧要深刻理解,還要大量閱讀古今中外優秀的作品,從中汲取知識的營養和學習寫作的技巧；多看,留心觀察周圍的事物,做生活的有心人,注意積累豐富的寫作素材；多寫,就是要多練筆,做到“熟能生巧”.
以一次習作來說,應該特別注意以下幾步：
（一）審清題意：
審題,就是動筆前,認真讀題,對題目中每一個字和標點（有的題目中含有標點）都要認真閱讀.如《再見了!親愛的母校》一題中有個感嘆號,這就要求寫作時有真情實感,充滿對母校的愛戀之情.在審題中正確把握住文章的重點、中心、材料範圍以及主體要求.每一個作文題目對作文內容都會有一定的限制,我們在習作時要弄清這種限制,一般有這樣幾種範圍.
1、時間範圍.有的題目,從時間上規定了寫作範圍,我們審題時就應該審請時間範圍,這種規定大體有三種情況：
一是規定了取材的時間界限如《暑假中的一件事》,“暑假”一詞就限定所寫的一件事應是暑假裡的事.
二是啟示了所寫的內容時間跨度,如《午飯前後》,文章的內容既要寫到午飯前又要寫到午飯後,在時間上有一定的跨度.
三是限定了所寫內容的特定時間背景,如《童年趣事》,所寫的趣事必須發生在童年.又如《難忘的一瞬間》,所寫的應是在某一很短時間裡發生的事情.
2、地點範圍.作文題目中常常出現一些表示空間（方位）的詞語,它們往往對所寫內容的地點背景作了明確的限定.如《農貿市場》一題須寫農貿市場中的事；又如：《上學路上》則須寫去學校路上的事；如《海邊》、《在海灘上》、《海岸一角》三題都是指海邊,但是所指的具體空間還是有些大小區別的.
3、對象範圍.如《我熟悉的人》、《一個 的人》、《我尊敬的人》、《我的好 》等都是寫別人的情況,即使文章寫到“我”或他人,那也是處在陪襯的地位,是“配角”.又如《我的同桌》、《我的同學》、《我的夥伴》三題雖然都可指同學,但三題的寫作對象的範圍由小到大,《我的同桌》對象基本上是唯一的（當然也可以寫以前的同桌）,而《我的夥伴》則既可指本校本班的同學,也可指鄰校小朋友,還可指鄰居小朋友等,範圍要大得多.
4、內容範圍.這是指對事件的限制.如《一個難忘的事》必須寫確實是令人難忘的事.《記親身經歷的一件事》就只能寫親身經歷的,自己聽到或看到的,還不能算親身經歷.《 老師二三事》只能寫老師的二件或三件事.
5、數量範圍.有些題對所寫人和事物都作了數量上的限定,我們要確定它的數量範圍,按照題目規定的數量要求去寫作.如《暑假中的一件事》、《一件難忘的事》、《這件事 》、《一個 的人》.又如《學校生活中的一件事》和《學校生活二三事》,前者只能寫一件事,而後者一定要二至三件事才能切題.
其次,應該弄清題目要求寫的重點,也就是關鍵部分,不少題目都有關鍵詞,這個關鍵詞通常叫做“題眼”,我們把它找出來,也就是找到了寫作的重點.如《一件難忘的事》這個題目,依次規定了體裁（記事為主的記敘文）、數量（一件）、內容（難忘的事）,這三點要求中,主要的無疑是“難忘”,這就是題眼.
有的題目比較含蓄,我們更需注意什麼是關鍵詞,把意思領會清楚.比如《我的“傻”爸爸》,這個“傻”字是反語,表面是傻,實際上是不傻的意思.又如《媽媽的“壞”脾氣》,這個“壞”也是反語,實際上恰恰在說媽媽的某種好習慣,好作風.
找“題眼”有一定規律.如果題目是一句話.“題眼”多數在回答“誰?什麼?”的部分詞語中.如《我愛我的老師》的“愛”,《爸爸笑了》的“笑”等.如果題目是一個詞組,“題眼”多數在前面,即修飾部分.如《快樂的節日》的“快樂”,《可愛的金魚》中的可愛.《我喜愛的活動》中的“喜愛”等等.當然,題目是變化無窮的,並不是都可以照這兩種方法去找的.如《我的同桌》這個題,實際上並沒有規定中心內容,我們需要根據材料來確定文章的重點和中心.
第三,在審清題意後確定寫作的體裁.記敘文包括記事、寫人、寫景、狀物等四種主要體裁,像《一件難忘的事》、《記親身經歷的一件事》等,應採用記事的體裁；《我尊敬的人》、《好XX》則應採用寫人的體裁；《我們的校園》則主要應採用寫景的體裁,但也離不開人和事.《可愛的金魚》那就應採用狀物的體裁.日記,讀後感等則大多在題目中表明.
如果碰到半命題作文,我們可以按以下步驟審題：首先對提供的半個作文題目加以分析理解,瞭解題目中有哪些規定,需要補充填寫的是哪些方面的內容；之後比較,選材；最後要把整個作文題連起來讀一遍,看看是否通順連貫,不妥當的地方還要加以修改.我們在填寫半個作文題時,要經過一番思考選擇,讓生活中的人或事物在頭腦中重現,選擇印象最深的作為寫作內容.如《我愛XX》,題眼已經有了,是“愛”,至於愛誰,愛什麼,需要根據自己熟悉的材料（人或事物）來確定,可以是“愛爸爸”、“愛老師”,也可以是“愛母校”、“愛讀書”、“愛集郵”等等.
（二）定好中心
1、中心要有意義的健康的.一篇文章讚揚什麼（或歌頌什麼）,批評什麼（或揭露什麼）,或說明一個什麼道理,都應該使別人讀了以後受到教育或啟發.如果能達到這個目的,那麼這篇文章就是有積極意義的.
2、中心要集中.一篇文章必須圍繞一箇中心來寫,不能分散,不能有二個（或多個）中心.
3、中心要新穎.要善於從多層次、多角度、多方面來考察材料,做到以小見大,由表及裡,從中深深地挖掘出他人從未曾發現的新的思想內容.
確定中心思想,有的可直接從題目中看出,如《勤儉節約的奶奶》、《我愛家鄉的秋天》等題目作文,確定中心思想必須符合題目的要求.有的作文題目設有直接規定中心思想,但是規定了確定中心思想大致的範圍,如《一次有意義的活動》、《這件事教育了我》等題目,確定中心思想比前一種情況有較大的自由,但也必須受規定的範圍的限制.有的作文題目完全沒有涉及中心思想,而只規定了在什麼範圍裡選擇寫作的材料,如《課間十分鐘》《我的爸爸》等題目,但要避免中心思想不明確的毛病.
（三） 選好材料
寫一篇作文,在審清題意、定好中心之後,就要按照中心思想的需要選擇合適的材料.凡是與中心關係密切的材料要抓住,凡是與中心無關的材料要捨棄,凡是能夠深刻表現中心的材料是我們選擇的重點.
選取作文材料,還要注意幾點：
1、材料要真實.我們作文要儘量寫自己親眼所見、親耳所聞、親身經歷的事情,這樣方能寫出有真情實感的好文章.當然,要求內容真實,並不排斥文章中合理的想象和聯想.
2、材料要典型.有時候可以選用的材料很多,我們就要通過比較進行分析,從這些都可用的材料中挑選出最能反映中心思想的材料來寫,這樣的材料一般都是十分典型的材料.
3、材料要具體.寫作文時,一定要把所寫的人（抓住人物的語言、動作、神態、心理活動寫）、事（把事情的起因、經過、結果寫清楚）、物、景等寫具體寫生動.因此,我們所選的材料內容一定要具體、豐富、周詳,這樣寫文章時才能達到寫具體寫生動的目的.2、作文題目是《我所見到的新風尚》,請你按照“真實、具體、典型”的要求,選三項材料寫下來.（不必寫成整篇的作文,只要把材料記下來就可以了）.
（四） 列好提綱
確定好中心,選擇好材料以後,還應該對材料精心組織、合理安排先寫什麼,後寫什麼,哪些詳寫,哪些略寫,怎樣開頭、結尾和過渡,都需要認真構思,進行整體設計,這就是佈局謀篇.為了防止寫作時疏漏、零亂,我們就需要把構思的內容編寫出寫作提綱,然後按照寫作提綱一段段地寫.
寫作提綱一般包括以下幾部分：作文題目、中心思想、重點、段落層次等.
編寫作提綱一般要注意以下三點：
①要始終圍繞文章的中心.②要有一條合理的思路、線索,可以是時間線索,事情發展線索,物體線索或人物線索等.③要抓住要點,考慮周到.哪些詳寫,哪些略寫,怎樣開頭、結尾等都要考慮到.
（五） 撰寫初稿
完成上述四個步驟後,頭腦中已經形成了一篇文章的大致輪廓,把它寫出來就是文章的初稿.動筆寫好初稿時應注意以下四點：
1、要按照寫作提綱一步一步地寫,注意開頭、結尾、過渡、詳略等.
2、怎樣想就怎樣寫,儘量一氣呵成,遇到用詞造句有困難,可先空開,繼續寫下去.
3、文句要樸實、明白、通俗,有真情實感.注意用好標點符號.
4、作文中注意照應文題,恰當地點明中心.
（六） 修改謄寫
修改作文,是寫作不可缺少的重要環節.修改作文的過程,就是訓練的提高寫作能力的過程.有人把修改比作文章的“美容”,是很形象的.
怎樣修改自己的作文呢?魯迅先生說過：“寫完後至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜.”我人寫好作文的初稿後,一定要認真讀一讀,想一想,先整體,後部分,先內容,後文字,認真推敲,找出毛病.具體步驟方法如下：
一看文章內容是否切題,中心是否明確.內容是否緊扣中心,與中心有關.把不切題的,與中心無關的內容、語句刪去,與中心有關的材料不清楚的、不具體的要改寫清楚、具體,遺漏的地方要補上.
二看文章是否做到條理清楚.段落層次的安排是否恰當、合理.對照提綱,是否做到了詳略得當、重點突出.如有不當的地方應加以調整或改動.如有重複的段落應刪去.
三看文章的語句是否通順,用詞是否確切.用詞造句、說話要得體,不通的,不要的要加以修正.
四看文章有沒有錯別字,標點符號用得是否恰當.要儘量消滅錯別字和不恰當的標點,修改好,定稿後,要用正楷工整地謄寫到作業本上。
