chen31821977
阅读理解想要提高正确率无非就是两点:一是要去揣摩出题人的意图，二是要站在说话者的立场上思考问题。
其实做阅读理解题，中国人是有优势的，因为中国人说话是最喜欢绕弯儿的。比如一个女孩儿说:让我跟你一起去吃饭，我还不如去看练习生打篮球。问：女孩儿是什么意思？女孩儿喜欢打篮球？女孩儿喜欢练习生？女孩儿不爱吃饭？女孩儿不想跟你在一起。
所以这里面这个讽刺的意味你是很容易看出来的，因为中文是我们的母语，而这些事情我们又比较熟悉。如果是一个外国人，他可能不知道练习生暗指的是什么事，也就更容易去注意表面上的词汇细节。所以同样的道理，我们做英文的阅读理解的话也会受到这个限制，那就是对英美的文化不够了解，包括一些说话的习惯，一些讽刺的表达，还有一些经典的事件等等。
能避开这些坑的方法，也就是我开始提到的两条。出题人选择题目都是有目的性的，所以你看到题目就要去思考出题人为什么会出这道题，这样就很有可能会避开他的陷阱。第二就是站在说话人的角度去思考这个问题。说话人为什么要说这句话？如果前后文都没有出现练习生，只有这句里出现了练习生，那么它很有可能就是引用一下，讽刺而已。最后，扎实的英文功底是必要的，如果你连基本的句子都看不懂，那么就不用提这些后边的方法了。
小宇哥师兄
同学你好，我是Kaka老师，对于高中英语阅读理解，我可以给你一些做题方法的建议。
首先，做好阅读理解词汇基础要扎实，我们有一句至理名言叫“得词汇者得阅读”。在背单词这个方面，我建议你买本高考3500的词汇书，尽快过上一遍两遍的词汇，对于词汇的要求不用非得会写，见到认识即可，这样，我们在做阅读的时候可以降低生词率，对文章的理解也会更加准确。另一方面，平常在做阅读理解这个题的时候如果遇到影响文章意思理解的生词，尤其是在选项当中出现的这些词，及时把它记录下来，尽量把这些词也背过，因为这些都是阅读当中的高频词，那么，如果你词汇的问题解决得差不多，你的正确率也可以往上提高不少。
第二，除了词汇扎实之外，做题方法也需要科学合理，教你一个比较有效的阅读理解做题方法。拿到一篇阅读理解，我们应该怎么做呢？
第一步：预测。我们要看原文当中已经出现的汉语提示和下面的问题题目是什么，这样做的目的是为了预测文章的主旨，做对阅读理解的大前提就是主旨不能偏，所以预测这一步非常有必要。
第二步：通读全文。读文章的时候也有技巧，一般开头结尾要细读，因为这两个部分容易出现文章的主旨，中间部分速读知大意即可。读文章的时候，不要老是在一个句子上翻来覆去的读，因为有的时候这种难句子，不一定会出题，所以在这种地方翻来覆去的读，只会浪费时间。
第三步：做题。做题的时候，我们要遵循“顺序原则+定位词定位法”来解题。什么是顺序原则呢？高考的阅读理解出题的时候，大多数的题都是按照文章内容的顺序来出的，比如说，第一个题往往从文章的开头部分找答案，第二个题从原文中第一个题对应的答案句后面再接着找。什么是定位词定位法呢？它指的是从题目当中或者是选项当中选一些有特点的词（数词，大写的词，长难词等）快速回到原文当中锁定相关答案句，一般来说，一题锁定原文三句话即可，个别的题锁定到四句五句话。找出来原文这几句话之后呢，我们需要把选项和原文当中的话进行对照，意思一样，但表述不一样的这种选项就是正确的，因为高考阅读理解正确答案有一个特点就是“同义替换”。也就是说，它和原文的意思是一样的，但是表述不一样，如果你遇到选项当中的说法和原文当中的表达一模一样，那一定是干扰项，不会是正确答案。
以上是阅读理解做题方法的介绍，这个方法适用于大部分的阅读理解文章类型，对于广告这个特殊的题型，我们可以大致看一下广告的结构，不用通读全文直接去做题就可以。另外阅读理解当中也有一些特殊的题型，比方说，主旨大意题，篇章目的题，体裁出处题等这些题型，平常多注意这些题的做题方法的总结，此处我就不再一一赘述了。
做题方法掌握后，需要刷一定量的阅读理解题来加强方法的使用，同时总结自己做题的漏洞。如果是词汇量的问题就赶紧背单词，如果是做题方法的问题，那就多刷点题，熟练做题技巧。英语当中有句谚语叫：Practice makes perfect。（熟能生巧）只要打好词汇的基础，平时勤加练习，英语阅读理解的正确率一定会很高的。希望我的回答对你有帮助，祝你学习进步，加油。
Kaka老师讲英语
任务型阅读和阅读理解应该算是阅读里难度不那么大的题型，不管是英语还是语文任务型阅读和阅读理解，答案80％都在文中，大多是意思一样但是换了一种说法或者是同义词替换，做这类题型时，先大致浏览全文，找出关键词，知道全文内容是关于什么的，然后别慌着细读，先看问题，看问题时需要仔细，好多同学不得分都错在审题，看了问题之后，再返回细读文本，第一个问题一般在前两段，下一个问题在下一段，以此类推，大多试卷都是这样。如果是英语的话，建议任务型阅读和阅读理解最后阶段再刷题，先刷改错，再刷填词和完型，最后语法单词都掌握的差不多了，再做阅读效果较好。如果是语文的话，先刷阅读理解再做其他，语文阅读的话比较基础，按先易后难做题就对了！
沫沫YAYA
一、熟悉题型的特点
任务型阅读是由文字和图表共同组成的，先给出一篇短文，可能是记叙文、说明文或议论文，题材广泛，涉及人文、地理、历史、体育等各个领域，然后以图表形式展示文中的信息，给出10个空格让学生填出正确词汇，这种图表大多以“树形图”、“表格图”或者“太阳形图”的形式出现，让学生在读懂所给材料的基础上，进一步分析、总结、概括、归纳文中的信息，并把与之有关的词汇正确填在横线上。一篇高质量的任务型阅读，并非易懂易做，而是常有一定的“梯度”，通常从基础填词题到中档题再到高难度题，因此学生必须熟悉这种题型特点，做到心中有数，才能有的放矢。
二、关注考查内容
任务型阅读对词汇的考察不是单纯地从文中找出相关的词汇照搬到图表中来，而是在掌握文章主旨大意的基础上，深层理解文章内容，既要对细节理解，又要推理判断、概括、综合文章的主要内容。对词汇的考查包括:名词的单复数、动词时态和语态的变化，形容词、副词的转化及比较级或最高级的替换，同义词(组)与反义词(组)的转换，常用固定词组搭配，词语释义及文章常用的总结、概括性词汇等。学生做这一题型时，切忌局限于文章的表面，而是要细心推敲，用平时积累的丰富的词汇知识，认真完成所要填的词汇。
三、洞悉解题技巧
做任务型阅读可分为三步走，第一步是Skimming and Scanning(略读和扫读);第二步是Careful reading (细读);第三步是Checking(校对)。
1.Skimming and Scanning(略读和扫读)
略读就是先浏览题目要求，然后快速通读全文，掌握文章的中心思想，理清作者的意图，特别是通过看题目、大标题、各段的首尾句、首段与末段，可以推测文章的主旨大意;扫读就是迅速浏览图表内容，把握图表框架结构，寻找关键词和短语等，没有必要逐字阅读整个图表内容，关注重点，摒弃无关紧要的信息，为正确填出词汇埋好伏笔。
2.Careful reading(细读)
学生通过快速阅读，掌握文章的梗概及图表信息之后，就要认真仔细地阅读文章中的详细信息，特别是与图表中所要填的词汇有关的内容，既要把握作者的思路，又要关注文中所涉及的细节，特别是“6W+1H”即:Who，Where，What，When，Why，WhichandHow。通过对文章中的人物、时间、地点、故事情节，事情的因果关系以及作者的态度、写作宗旨等的把握，就可以对图表中所需要的信息进行推理、判断、概括、总结，正确填出图表中所缺的词汇。通常所填的词汇有四种情况:
(1)填原文中的词(约1分)
(2)词形的变化(约2~3分)，注意名词、动词、形容词等词性的变化
(3)同义词(组)的替换，及同义词(组)与反义词(组)的转换(约2分)
(4)用自己的语言概括、归纳、总结要填的词汇(约占2~3分)
这是任务阅读题中难度最大的题目，首先要找准关键词，理清句子结构、句意，然后经过仔细推断，才能准确填出所需要的词汇，稍有偏差，便词不达意，很容易失分。
3.Checking(校对)
这是做任务型阅读必不可少的一个环节，又叫回读。学生将所有空格填完后，一定要回过头来仔细核对所填的词汇，确保词汇拼写无误，单词大小写正确，词的各种要求均相符合。同时，书写要美观，保持卷面整洁。
四、提升做题能力
任务型阅读重在考查学生对阅读理解的综合运用能力，在日常生活中如何培养学生的阅读能力，提高阅读水平，这不是一朝一夕之功，而是一个长期的坚持不懈的工作。在教学中，应注意以下几个方面的训练:
1.立足课本阅读文章，加强阅读能力的训练
充分利用教材中的阅读文章，注重阅读环节Pre-reading，Fastreading，Carefulreading，After-reading等的训练，使学生能在快速阅读中掌握大意，在仔细阅读中获得详细信息，处理好细节题，理清作者思路、写作意图、归纳文章主旨，这是训练学生阅读理解能力的有效方式。
2.加强语法的学习和应用，增强句子结构的分析与理解
注重语法学习，是提高学生任务型阅读能力的一个重要环节，语法基础夯实了，学生对词性、词形的领会以及句子结构的分析能力就会增强，从而加强了对文章的理解力。对于语法教学要精讲多练，能让学生做到举一反三、触类旁通，为做任务型阅读打下坚实的基础。当然，词汇的掌握是必不可少的。
3.搜集趣味性阅读文章，激发学生阅读兴趣，提高快速阅读能力
兴趣是最好的老师，学生快速阅读能力的提高来源于日常阅读速度的培养，通常在教学中大量收集学生感兴趣的材料，设计相关的阅读题目进行有效的训练，拓宽学生的知识面，日积月累，学生的阅读水平一定会上一个台阶。
4.注重限时阅读训练，提高学生的解题能力
江苏高考任务型阅读10个空格，完成时间约15分钟。在15分钟内，学生既要阅读所给的文章，又要浏览图表框架结构，分析与所填词汇有关的信息，有些难度较大的词通常要反复阅读，仔细斟酌才能完成。因此，15分钟时间非常紧张，抓限时阅读势在必行，要训练学生每周做约3个限时阅读题，及时发现不足，纠正错误，长期坚持不懈，学生定会受益匪浅。
总之，只有重视对任务型阅读题型的训练，立足双基，夯实基础，领会做题步骤，教给解题方法，注重解题能力的训练与培养，遵循循序渐进及有效阅读的原则，学生的任务型阅读能力的提高指日可待，相信在高考中一定会有出色发挥。
守心Remy
您好，针对您的问题，我给出以下答案。
推荐您我们老师力荐的三步阅读法
首先。
通读全文，遇到不认识的单词或活不理解的句子，联系上下文揣测其意思。读完全文后能大致理解文章的主旨，做到——差不离。
其次。
快速浏览完全部的问题，要知道答案能够大概在文章的哪个部分。带着问题去文中寻找答案，英语阅读的问题一般分为以下几个类型A.事实询问题；B.推理判断题；C.数据推算题；D.识图解意题；E.主旨大意题；F.常识题。如果能够把问题了如智障，并且在阅读的时候知道注意什么细节，那么答案的正确率就会增高！
最后。
最重要的就是检查的部分了！一定要再次检查题目是否对应你所写的答案，比方说，让你选择表述错误的，而你以为选择表述却只阅读了A选项，就选择了A。这属于由于粗心导致的错误，在英语中为最不该失分的部分！
JK陳婉
建议你看看《如何阅读一本书》，应该对你很有帮助。
多学酷思
先快速了解问题要问什么，然后在阅读理解，在文中找出对应答案，相对来说针对性较强
