十里陈琴
首先，远程上课（也就是上网课）在当前形势下是不可避免的，因此，讨论是否需要上网课已经没有意义。需要考虑周全的是如何让孩子上好网课，既保持专注又能切实学到东西。建议一般要注意以下几点：
1. 不要让孩子在完全无监督的环境下上网课，毕竟高度自觉的孩子不多；
2. 一定要在课后与孩子沟通上课情况，了解课堂收获，至少让孩子不要太放飞自我，但沟通的时候要注意自然不刺伤孩子的自尊。
3. 其他时间尽量减少孩子使用手机或pad的时间。
陆满庭
我是教师，也是家长。
首先我以教师的身份来说说网课，到今天为止，我已经给学生上了整整三个星期的网课了，在这个过程中，让我更加认定了，线上上课的弊端多多，无论如何都不能代替线下上课。在教室面对面上课的时候，我在教授的过程中，一个眼神我都能知道学生们接受的程度，在重难点探讨的过程中，可以有思想交流碰撞的火花，但是线上上课没有。我只知道我的学生在线上打卡了，至于他躺在床上，他在厨房还是外出在玩，我不知道，至少我不能掌握到全部学生的动态。一节课，我不能一直提问，太占用时间。最要命的是网络问题，每节课都有学生反映，老师太卡了，互动环节太痛苦，太耗费时间，而且在讲授过程中，谁的语音没关，突然出现突突突，冲啊冲啊，电视的声音。而老师呢，手忙脚乱，生活一团糟。
我刚才说了，我也是两个孩子的妈妈，我的孩子是低年级阶段，他们要钉钉打卡，上课期间，也是出现网络卡的问题，孩子坐不住的问题，一节课二十分钟至少是五分钟是卡的，三个星期了，没有一天事顺利的。而且孩子眼疼，一天到晚盯着屏幕，知识没学多少，眼睛近视了，所以到后来我直接就是不让孩子听了，然后有空的时候教一下孩子，提交下作业。
再者国家强调，等到返校后重新再学习，那么我不太明白这个网课的意义到底在哪里，实际上在这段时间，给孩子的不仅仅是书本知识的灌输，我们同样可以以其他方式来进行，比如爱国主义教育，比如冠状病毒要求我们不要吃野生动物，比如陪着孩子们做手工，比如纸质书籍的阅读等等。
不忘初心814
积极拥抱网课，不依赖网课！
突如其来的疫情，让这个春节假期变得无比漫长。刚开始听说要上网课时，估计很多学生都是如蒙大赦的心情，没有完成的假期作业可以继续拖了，明天又可以睡懒觉了。当时我就对学生说，网课比起正常上课，更考验你的定力，如果说平时的上课，考验的是学生听课效率，老师的讲课水平，那网课考察的则是老师的网络化水平，还有家长的辅导耐心。
在我之前发布的一篇文章中提到，近日，上海一位妈妈投河自尽，消防员及时赶到，就在营救这位妈妈时，妈妈用绝望的口气说：“不要救我，我太累了，他（儿子）就是想让我死”。母子一场，闹到如此境地，不禁令人唏嘘。
网课带给一部分家长的，绝对是一场噩梦！
世间的事，有一利必有一弊。
有被儿子学习逼到跳河自尽的，就有高度自律，一家其乐融融的。
我的一名学生，妈妈开店做小生意，对儿子女儿学习要求严格，每天作息时间非常规律，早上六点前就起床，读书练字，除了学校网课的任务，还经常问我要额外的奥数题给孩子练习，孩子从来没有说不乐意，反倒习以为常。我问这位妈妈，孩子为什么没有像同龄的六年级学生那样有怨言，孩子妈妈的回答我非常赞同，她说，因为我们大人都是这样做的，从来不懒床，从来不在孩子面前玩手机。孩子也会玩游戏，也有放松时间，但只要一学习，就全神贯注。事实上也是这样，这名学生是交作业最快的，准确率也最高的。
网课带给教师和家长很多挑战，当然给学生的挑战更大。在倡导全民学习，终身学习的今天，网课的提前到来，正是提醒我们，自主自发的学习，时间和自我管理，将是未来学习的重要内容，更提醒我们家长，孩子是自己的，自己都想放弃了，还指望别人能教好吗？
育人育心瞿老师
由于这次新冠肺炎疫情的影响，全国除了幼儿园之外的学校都执行了线上授课即上网课的政策。对于上网课我是持认可的态度。
线上教学和我们传统的线下教学即师生在教室面对面的授课有着本质的区别，本次我们全国教师大规模地网上授课实属情非得已。按照往常今年寒假收假时间应该在2月10日前后，可是受疫情影响学生的手机时间还在不短延后。全国收假时间最早的省份青海也在3月9号，贵州省高三开学时间定于3月16日，而其他省份有些还在持观望态度，具体的开学时间还没有敲定。那么在正式开学前的这段时间我们作为教师就不能无动于衷，尤其是对参加升学考试的学生来说。针对这种现状我们老师的网上授课开始啦，对于大部分传统教师来说网上授课是新生事物。教学初期我们的老师肯定会有不适应，学生参与度较低，在学生和网课教学环节中还需要度过较长时间的磨合期，但是最终肯定会达到一个教学效率相对较高的时段。
国家施行线上教学政策也是迫不得已，作为老师我们需要和平时在学校备教一样认真，高效执教，作为学生我们要提高自己的学习自律性，不要荒废这段时间积极完成老师布置的学习任务，最终达到“双赢”！
筱冥枫
很高效回答您的问题
2020年非常的特殊，一场突如其来的肺炎疫情改变了我们的生活，也改变了我们学习的方式，为了保证学生们的安全，教育局下发通知延迟开学时间，可是不学习也不行，为了应对新型冠状病毒，很多学校都开启了网课的模式，但是任何事物都有利有弊，所以要一分为二地看待问题，那么上网课有哪些优点和缺点？
网课的优点有方面:
1、在新型肺炎的疫情期间，避免人员聚集，是当前遏制病毒最有效的手段，这一点和在学校教学是有根本区别的。
2、孩子不用去学校，家长也省去了接送或者送托管班，老师也不用每天很早起来去学校了，节省了家长和老师很多时间。 老师在家就可以给学生上课，批改作业，这是网络的优势。
3、网络课程不论是录播还是直播的方式，课程录制好以后，学生要是有不明白的地方，或者要想复习，可以随时播放，不受时间、地点的限制。
网课的缺点：
1、孩子在课堂上，如果孩子不听课，老师还能管一管。在家里主动点播课程，听没听进去、听进去多少，谁知道啊。 听完课程之后，在网上玩游戏，又有谁能管得了?
2、现在中小学生近视率大幅增加的罪魁祸首，就是电子产品的长时间使用。这一使用网络课程，那就更不用说了，孩子如果没有家长在一旁看着，很可能没有这个意识。
3、大部分学习APP跳出来的广告很容易吸引孩子的注意力，而且广告什么的，也确实无处不在，老师又无法时时、处处对每个孩子照顾得很周到，所以孩子真可能上课时心不在焉。这样的方式，对孩子培养专注力不利。
4、孩子在家上网课不一定每一个孩子都能学到东西，习惯差，没有自觉性的孩子自然成了牺牲品。
希望我的回答能帮助你
跟王老师学语文
对于学生来说，今年的寒假应该永生难忘，因为学生们遭受了网课的洗礼。众所周知，网课已经开始全面普及，不少学校都接二连三的组织老师开直播，组织学生看网课。但是，学生对于网课的态度是什么呢？老师是否可以适应新模式的上课形式呢？家长又对网课有什么看法呢？接下来，小编将会从学生，老师，家长，三个角度仔细分析网课。
站在老师角度，大部分老师都是不愿意上网课的，当然这里的老师指的是学校的老师，并不是以直播为生的辅导人员。网课对于老师来说，这是一个陌生的领域，因为老师都习惯站在课堂上，突然让老师变成主播，难度非常大。将课堂搬到电脑上，将黑板搬到屏幕上，老师需要一段时间来适应。当然，老师都是敬业的，这些困难都可以克服。但是，如果老师辛辛苦苦上网课，最后却没有好的结果怎么办呢？把学生教成了“夹生饭”怎么办，难道要把责任推卸给老师吗？
从学生的角度来看，学生不喜欢上网课，在家里上网课的效果是不好的。因为现在还是寒假，上网课相当于补课，学生会愿意吗？学生当然不会乖乖听话了，让学生做他不愿意做的事情，最后的结果就是学习效率大大降低，远远不如在学校的听课效率。也不至于什么都没学会，估计也就学会了一些皮毛而已。所以，网课对于学生来讲，只是一个没用的东西。
站在家长的角度来看，家长的态度也是拒绝网课。你以为网课只是给学生布置作业吗？当然不是，家长也会收到老师布置的任务，每天打卡，辅导孩子写作业。春节假期已经结束了，家长需要工作，不是每时每刻都有时间的。家长下班之后，还要辅导孩子写作业，岂不是太累了吗？
老师，学生和家长都是不愿意上网课的，那么到底是谁安排的网课呢？这是一个值得思考的问题。你对于网课是什么态度呢？欢迎评论留言。
加油吧小樊
作为一名小学数学教师，我想我应该有资格回答这个问题。我是不太赞同网课的，因为小学生的自控 自律能力较差，并且不能像正常教学一样，进行互动。老师也只能通过作业，来评价学生的学习效果如何。在我带的这批学生里，原先学的不好的学生在家中仍然表现不是很好，好的学生仍然表现优秀。
看看他们的作业对比。
对于表现不好的学生，我们只能是联系家长，但是如果家长不作为，你又有什么办法呢？所有，我是不赞同网课的。目前，特殊情况，网课也是不得已而为之。对于低段的中小学生，真的是效果不是很好。
当然，如果家长配合，学生自律习惯好的情况，他们也是能学的不错的，但毕竟不是大多数。
说了这么多，我是不太赞同网课的。
锋说小教
家里两小孩上网课，说下我对网课的几个看法：1.网课与现在面对面上课的区别在于老师不能监督学生学习的状态，对于自律性差的孩子学习效果会差很多。2.大多数网课都是市里的名师录制，比一般学校的老师教学水平更好，这是优势。3.大多数家长已经复工，基本上就是小孩子在家自学或者爷爷奶奶外公外婆带着，真正学习的人少，玩游戏刷抖音的人多。总而言之弊大于利。
梁大骑摩托
网课不是“皇帝的新装”，网课的漏洞要应对。
🙇网课虽有漏洞，但至少围着护着孩子;不一定美味营养，但保证了学生的知识口粮!
○首先，网课是全民抗疫的必然产物，临危受命。
○其二，对于生机勃勃的孩子，不可能让他们进行“春眠”。有人说不上网课，以后周末、暑假补课，那只是补救课程，无法替代春天的生命。
○其三，网课让学生变“网虫”了，每天有时刻表运转，而不至于变成“懒虫”和“玩虫”。
○其四，网课终于做到近乎绝对意义上的教师、教学、资源环境的公平。
○其五，网课培养孩子独立自主的能力。
○其六，网课有利于优秀的孩子和高年级学生的自主支配，不用陪读同学。
○其七，通过网课学习，基础差的孩子的家长在参与孩子学习之中，从而更好的了解孩子，知道差距，以便更好的重视观心自己的孩子。
○其八，网课历史记录的保存，可以让家长知晓学习节凑，有利于教师、学生、家长三位一体的形成。
🙇不唱高调，无论课件资料准备再好，网课存在的诸多漏洞绝不否认! 如何应对?
○第一，网课看过了，学过了，做过了，交上了，不一定掌握了，得注重落实!
需要理解的，特别是需要记忆的!
因为有不少在家“开卷”完成作业，默写变抄写，家长指导完成，甚至家长代替做的。
○第二，注意手机控，电脑控不良习惯和视力问题的提前预防。讲好思想;制定规则;控制硬件;限制时间等。
○第三，不要在孩子面前说网课学不到东西，效果不好。网课的漏洞，需要三位一体的共同努力去填补好，不然就真的见到“肉”了，成了“皇帝的新装”。
先曰
【楼下万能的小黑老师】作为一名高中教师，正在上网课的老师来说，我是不赞成上网课的，也不喜欢成为网课主播，因为教学效果明显没有面授好。下面来说说我的看法。
第一、从教师的角度来看，上网课是一个挑战，耗费时间和精力。不仅仅是上课，也要学会灵活运用网络设备，还要一天盯着手机电脑改作业，对眼睛伤害很大，看着也很累。但是我们老师都可以克服一切困难，兢兢业业地成为线上主播！有专家说这也是互联网时代和教育的磨合期，未来可能是向这种趋势发展，当然学生还是坐在教室里学习，教师面对面教授，但是互联网技术上课应该会得到广泛应用。
第二、对于学生来说，有的学生不适应网课，有的学生觉得网课很好。各有千秋。总的来说，学生上网课在于自律，家长监督是辅助。很多学生上网课会存在偷懒，作业网上搜查抄袭现象，这也是不可避免的。成绩好的学生可能更偏向于老师面授，可是目前疫情期间没办法面授，只能说学生要先适应适应。成绩不好的，他们觉得网课更好，自由点，也免于老师当面责罚的尴尬。
第三、上网课需要我们教师和学生以及互联网的融合。当然作为老师，我是不喜欢上网课的，我觉得这样子你看不到，管不到学生，学生究竟有没学习状态，无从判断。作业是按时完成了，但是作业的质量以及真实性就难以判定了。我总是觉得网课上了，我还想开学的时候再重新讲一遍，我要真实看到学生的学习效果和状态才安心。
