紅木香樟
計算問題一直是很多學生和家長比較關注和頭疼的問題，很多的學生在計算方面都或多或少存在著一些問題，問題主要體現在運算的速度慢和準確率比較低的兩方面問題。
計算能力是數學學習中最基礎的能力，數學的學習離不開計算。在很多學生和家長的眼中，計算題目是比較簡單的題目。在每次的做題出錯後，很多的家長和學生都會把錯誤的原因歸結到因為粗心導致。其實這是不科學的，是為了逃避核心問題而去尋找的藉口。在做題中的任何錯誤都是因為在學習中存在的問題所致，我們需要做的是找到問題產生的原因及解決辦法。
為什麼看似簡單的計算總是會出錯呢？
一方面是因為它看起來很簡答，所以很容易被很多學生和家長所忽視，在學習的過程中不被重視和練習所致。當然了，這其實還是學習態度和習慣方面的問題，學習就是一個循序漸進的過程，任何的一個知識點都應該被重視，看看身邊的學霸，他們都是很重視基礎和細節的。
很多的學生和家長也逐漸意識到計算能力的重要性，也想要提升計算能力，可是孩子做題的時候總是會出現這樣或那樣的細節問題。我們都知道，在計算中，任何一個細節方面的問題到會導致最終結果的錯誤，狠多同學在計算中出錯往往不是因為不會，而是會而不對，對而不全，單獨的一種運算放在一起還可以應對，綜合性的運算就會遇到很多的問題。出現這種問題的主要原因還是對計算的基本方法、順序和規則理解不到位，計算的基本功不紮實以及計算的熟練度不夠，想要提升計算能力就需要想辦法解決這三方面的問題。
在初一上冊的數學中，運算佔了很大篇幅的內容，有理數的運算、整式的加減運算以及一元一次方程的運算是初一上冊數學的三大運算，也是整個初中數學學習的基礎，可以說，只要在初一上冊把這幾大塊內容學好了，初一數學就基本上沒有什麼問題的。
初一的數學是建立在小學數學的基礎之上的，初一的有理數運算就是建立在小學分小運算的基礎之上，再引入了符號。所以要想學好初一的有理數運算，首先要對基礎的分小運算的方法和技巧要熟練掌握。很多的同學因為在小學時候的數學都沒有學好，到了初中面臨更復雜的運算，自然會遇到很多的問題。所以，當初一的運算學不好的時候，先去把六年的分小運算複習鞏固，尤其是分數的約分和通分，分小互化等內容，這是整個運算的基礎。
運算相比較別的知識點其實還是比較簡單的，沒有那麼多的變化和技巧，大部分的運算只需要按部就班去計算既可。
首先去掌握基礎的運算方法、規則和順序，這是運算學習和提升的核心，如果連基礎的運算方法、規則和順序都沒有掌握，談何學習好運算。
接下來就是要練習，在見到一道運算的題目時，首先應該先很快地在腦海中去過一遍基礎知識點，確定運算方法和順序，然後去計算既可，在運算中一定要嚴格按照運算方法和順序去計算，且不可隨意改變運算順序和方法。
很多人都在詢問有沒有什麼好的方法來提升運算能力呢？
學習其實沒有多少的技巧的，尤其是在基本功的鍛鍊和提升上，就是需要多練習。做運算練習的目的在於，一是可以加強對基本的運算方法、順序和規則的理解和掌握，孰能生巧嘛，對於比較熟悉和熟練的事物，我們出錯的幾率自然就會低很多。另一方面可以幫助我們去發現問題，平時的練習就是發現問題並解決問題的過程，在學習的初期大家都會出錯，接下來比的就是看誰的糾錯能力更強些，儘量在之後的做題中少犯錯。
很多的學生也做了很多的運算練習，可是依舊沒有提升，這是為什麼呢？
首先要去思考，自己的運算方法是否存在問題，如果連方法都是錯誤的，練的越多隻會讓錯誤更加的根深蒂固；
其次，在運算的練習中不能光顧著去做題，還要去批改、總結和反思，做題的目的是把題目做對、做會，把正確的方法掌握，而不能僅僅停留在做了的層面，這是很多學生都存在的問題。做完計算題目後要及時去批改，尤其是當出現錯誤的時候，要做好總結和反思，一定要找到問題的所在，然後去糾錯，缺少糾錯環節的練習是不完整的，也往往是低效的。
還有就是很多的學生在運算的練習中缺乏量的積累和堅持，量變才能引起質變，在運算的練習中需要多做題，認真去完成十道題和一百道題之後，你的收穫和感受是不一樣的。運算能力差的學生大部分都是因為懶的過，懶得思考，懶得練習，不勤奮如何能將學習學好呢？還有就是運算能力的提升不是靠一兩天的練習就可以得到提升的，需要不斷堅持和努力，最好能堅持每天完成一些相關的練習題。對於任何一個類型的運算如果能認認真真堅持練習一個月，一定會有所突破的，貴在堅持。
希望這些分享對你的學習有所幫助。
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胡老師數學教育
作為一個數學老師，我對這個問題應該是比較有發言權的，也在頭條上寫過類似的文章，我也來回答一下吧。
認清計算能力的重要性
計算能力，是數學能力的基礎，或者說是理科能力的基礎，因為我接觸的學生裡面，因為計算差導致物理和化學也學不好的學生大有人在。因此，計算能力是非常需要從小學開始就有意去鍛鍊的，而目前初一其實也還不晚。
初一上學期的數學一共有四章書，即有理數；整式的加減；一元一次方程；幾何圖形初步。可以看到，四章書裡面有三章都是計算的，可見對學生計算基礎的養成非常重要。
計算能力，指學生掌握所有代數運算、整式、分式、二次根式運算的能力。具體內容及所屬學期如下：四則混合運算（小學）、有理數運算、整式加減（初一上）、實數（初一）、整式乘法、因式分解、分式（初二上）、二次根式（初二）。如果是初一的話，就應該首先把四則混合運算和有理數、整式補上來。
搞清楚計算差的原因並對症下藥
孩子計算差，一定要先弄清楚是什麼原因，是不懂運算規則，還是懂了運算規則，因為熟練度和正確率的問題，一定要區分清楚。只要區分清楚，其實還是很容易補上來的。
如果是運算規則，那麼需要家長或者家長請老師來給學生重構一遍。比如先運算順序是否清楚？添括號、加括號規則是否清楚（尤其負號後面要變號）？正數和負數的運算何時加，何時減是否清楚？
如果清楚運算規則了，那麼就應該是熟練度的問題了。其實這個別無他法，沒有捷徑可走，唯有重複不斷的做計算題目練習。計算題目可以由淺入深。例如如果是一元一次方程不熟練，那麼很簡單，就是在掌握了一元一次方程的運算規則後，從簡單到複雜的，反覆不斷地練習，完成這一類問題從單純準確率，到追求速度、計算複雜度、準確率的同時提升。注意，這隻要停留在純計算層面，暫時不需要加入例如應用題等其他問題。
區老師不是qu老師
初中的計算是初高中的基礎，這個必須紮實，不然影響以後的學習。我給出以下建議：
一、靜下心來,走好第一步.
二、堅持訓練,培養短時記憶能力
三、強化運算能力1．強化運算順序.
學生的思維定勢和不認真審題容易產生運算順序的錯誤.要求學生遇到繁瑣的題目是不要畏難,沉著、冷靜地看清題中的運算數字和符號,確定運算順序再動筆計算.2．強化特殊數值的記憶.計算中的常用數要讓學生在理解的基礎上熟記,
這可以大大提高計算的準確性和速度.3．強化估算判斷運算結果.驗算是防止錯誤的重要措施.驗算的方法多種多樣,用估算判斷運算結果的合理性是最簡便的一種.誠然估算只能看出明顯錯誤,
不能代替計算和驗算,
但估算和多種驗算方法的結合,
就能檢查的效率.4．強化運算技巧.簡便計算有利於培養學生思維的靈活性和敏捷性,
提高計算能力.強化計算技巧,要求學生在做題時,
觀察數字、運算符號的特徵和算式的特點,
合理運用運算定律或運算性質自覺地進行簡便計算.
四、精心練習題,從不同角度分析問題
五、充分利用錯例資源,進行有效分析
錯誤總是難免的,引導學生髮現錯誤後應總結出錯誤原因並給與改正.教師應選擇常見的典型錯例,有針對性地讓學生分析、討論,通過集體交流,達到既幫助犯錯學生髮現錯誤、改正錯誤,又提醒其他學生防止出現類似錯誤的目的.
六、養成良好學習習慣
良好的學習習慣能促進學生學習能力和智力的發衷,也是防止計算錯誤、提高計算正確率的重要保證.培養學生認真審題、耐心演算、細心檢查驗算的計算習慣,
是防止計算錯誤、提高計算正確性的重要途徑.在計算中主要.在教學中,在學生理解算理、法則的基礎上,培養學生認真計算的習慣.1．審題習慣.應要學生認真審題,看清題目中的每一個數據和運算符號要求學生看清題目中的數字和運算符號,避免抄錯數字、符號等不應該出現的錯誤.2．書寫習慣.在計算過程中,
要求書寫整齊清潔,
格式符合要求,
計算正確合理.要求做到書寫整潔,格式規範,計算正確、迅速,方法合理、靈活.3．草稿的習慣.督促學生養成做數學題一定要打草稿的習慣.草稿上豎式要書寫要整齊,便於查對.4．檢查的習慣.大部分學生的檢查都是被動的,要讓學生認識到檢查的重要性,使檢查成為學生的自覺行為.要教給學生檢查的方法,如重算法、逆算法、估算法、代入法等,使學生養成檢查的習慣,提高計算正確率.
總之,有效地防止學生計算中出現的錯誤,提高計算能力,必須重視對學生錯例分析和研究,並有針對性地開展預防,才能切實有效地提高學生的計算能力.
朱老師中高考數學
你好，學習數學最基本的能力就是計算能力，它是學習數學的基礎。
孩子計算能力較弱，大部分是歷史遺留問題，之前拉下的知識太多。
想要提高計算能力，並不難。只要做好下面3條，就能很大太高孩子的計算能力。
第一、是掌握各種運算的算理。
第二、是要注意各種運算的注意事項。
第三、是多練習，熟練掌握。這個必須要花時間去練。
小學部分的計算包括：
1、整數、小數、分數的加減乘除運算
2、口算
3、豎式（筆算）
4、四則運算
5、簡便運算
6、解方程
7、解比例
這些都需要孩子每一項都練習並掌握。
希望可以幫助到你。
