赵斌204375545
成绩不稳？一个主要原因就是复习力度不够，考眼前的可能得高分，考过去的可能得低分，这全秘密很多人不知道。
王西海高效学习法
值得肯定的是您是一个比较关注孩子的家长，并且有了困惑就寻求帮助，站在教师和心里咨询师的角度为您这样的家长点赞[赞]
然而，孩子的成绩反应出的不单单是学习上的问题，建议从以下几方面进行关注：
一、年龄
初二的孩子处于人生生理及心理发展的关键期，也称“心理断乳期”。这个阶段的孩子自我独立意识极强，从思想独立开始，也就是众所周知的“叛逆”。好多家长望叛逆而生畏，其实这是每个人的必经阶段，更是人生的重大转折期。细心的人不难发现，我们身边好多孩子在小学时是老师眼里的好学生，家长眼里的好孩子，但是到了初中有不少孩子发生了大逆转，原来听话的孩子变得特别暴躁，原来爱学习的孩子竟然迷上了网络游戏……其实这都是一种寻求心理独立的表现方式，如果这时有了正确的引导，帮助孩子树立了正确的三观便可以继续根茁苗壮。但有些家长不懂得关注孩子，只是一味的苦恼、暴躁、施压，只会让孩子的整个精神独立于你之外，从而产生极大的心理隔离，再想有所沟通有所改变就很难很难了。
二、情感
情感和年龄一样有阶段性的生长过程，青春期的孩子度过了对父母的情感依赖期，开始建立了自己的小情感，师生之间、朋友之间、同学之间、亲临之间等等，或许老师无意的一句批评就可以让一个孩子从此再也不愿意听他的课，或许朋友的一个白眼就可以让孩子心不在焉好几天，或者是对异性的好奇心与萌动的好感会占据思维的很大空间。这种细腻的小心思看似波澜不惊，却波涛汹涌，对，就是好多家长担心的早恋现象大多萌发在这个时期。这些都属于孩子情感发展的正常现象，但是孩子毕竟是孩子，对任何事情的考虑只是基于他们现有的认知基础之上。正所谓“不听老人言 吃亏在眼前”，这是知识经验的积累。单纯的孩子们在这个时期需要家长和老师的正确引导，给予他们更多的关注与关心，发现问题及时告知，努力把问题解决在萌芽状态。
三、成绩
在家长眼中成绩至上，一切问题都可以拿成绩来说事儿，这是青春期孩子最讨厌的方式。当然，成绩的重要性不可否认，但是成绩的获得是受到多方面因素影响的，“专心致志”方能精益求精，可是如果太多的其它因素得不到解决，孩子不知道该怎么解决又倍受困扰的情况下，如何做到专心学习？成绩又怎么提高怎么持续稳定？
所以，成绩只是孩子的一个显像因素，背后暗含着好多值得我们花心思费神思去了解的隐性因素，需要我们去挖掘去沟通，然后助力孩子更加优秀。
希望可以对您有所帮助！
木子丁丁
孩子成绩不稳定，是一个正常和普通的现象。
我们重点要搞清楚的是不稳定的原因是什么？
一般有一下原因：
1.考生很难使己保持同一种应试状态。状态好不好，直接影响考试成绩，包括心理状态，身体状态等等。
2.知识点和题型方面的原因。
每个人都有自己的薄弱环节，平时学习中涉及到的知识点很多，如果考生能把每一个知识都烂熟于心，能把每种题型的解法都练得非常熟练，那成绩肯定很好。
然而，现实显示并非如此。
3.对考试认识不足部分考生某次考试考的好一点，就沾沾自喜，结果导致下一次考试一落千丈。
记住：态度决定一切
家长怎么做？
1.首先对于这个问题作出相应的改变，从多个角度了解孩子成绩不稳定的原因。
2.多鼓励孩子，少批评，信任自己的孩子，帮助孩子归纳考试中的得失。
3.引导孩子分析问题，不能一味的抱怨或者责备。并非所有的成绩下滑都是基础不好，或者不努力造成的。要全面分析原因，针对情况给出意见。
孩子怎么做？
1.建立备考日志，一份完成的备考日志要解决6大问题：
（1）随着考试的临近，你的心态发生了什么变化？
（2）考试时，你对各科试卷的感觉如何？
（3）考试结束后，你感觉如何？
（4）如果拿到分数后，你的感觉如何？
（5）在备考中，你做哪些事情对你
这次考试有帮助？
（6）考完试后准备做什么？
2.对复习策略的调整
（1）认识上的改变
把考试当做检查自己学习效果的工具
（2）想法上 的改变
现有认识，再有想法，通过考试发现一些与自己想象中不一样的地方
（3）做法上的改变
找出以前的做法不合理的地方，重新调整学习计划，方向和时间分配
这是个人拙见，下午能够帮到你
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孩子成绩不稳定，家长应该怎么做呢？具体情况具体分析：
1、学生的学习成绩呈上升趋势。
这种状况，往往是我们家长最为满意的。此种状态，多以鼓励为主。
2、学生的学习成绩呈下降趋势。
这是我们家长最不愿意看到的，但是，在这种情况下，家长需要的是冷静分析原因，采取正确的措施帮助孩子。家长要多和孩子交流，鼓励孩子和学习好的同学多多来往，这样可以带动孩子学习的积极性。 3、学生的学习成绩原地踏步。
这类学生，多数是学习兴趣不浓，劲头不足，也有可能只是方法存在问题，对这类学生，家长最好是想方设法提升他们学习的兴趣，或者帮助他们找到学习的软肋，各个击破。
4、学生的学习成绩忽高忽低。
这类孩子情况比较复杂，家长首先应该做到的是：切忌成绩好了，就沾沾自喜;成绩坏了，就责备咒骂。最好加强和学校老师的沟通交流，全面分析原因，找到问题关键所在，采取相应的措施。
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成绩不稳定的原因有很多：
第一、这反映孩子的学习状态不是很好，基础知识还不扎实。可能一次考试是猜对或半懂的题目，第二次就做错了。
第二、考试心理素质较弱。而老师的怀疑是错误的，完全没有根据。针对这两个原因，可以采取如下措施：1、先从错题抓起，找到孩子薄弱的地方，针对性的做练习，遇到不懂的多让孩子问问老师和同学。不能投机取巧，自己不会做的要马上弄懂。2、考前调整好心态，戒骄戒躁，也不要有太大的压力。考试时什么都不要想，认真做题。考完后学会总结，要客观总结自己考好了，别太高兴，考差了，也别气馁，下次继续努力。做好引导孩子，别让孩子有心里压力也别对学习产生阴影，多和孩子沟通沟通。希望能帮助你。
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初二，是初中阶段的关键点，把握好了顺利进入初三。否则就一落千丈。因为初二阶段，科目增加了一科，且是重要的一科物理，七科变成了八科，且是主科，作业量课时量都有所增加，学业负担肯定重于初一，必须让其有心理准备，并让其不逐步适应，并认识初二阶段的重要性。时间上适应，学业上适应，意识上适应。这样就能顺利度过这一关键期，冲刺初了！
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1. 必须要有耐心，情绪稳定。
学习方法的问题是基础性的、根本性的问题，不能操之过急。
2. 父母应该和孩子进行诚恳沟通。
交谈时，父母应该表示理解孩子在学习上遇到困难或挫折是难免的。还可以谈自己过去学习成功或失败的经验教训，并了解以下几个方面：在学习上是否尽了全力？孩子是否认为自己无法搞好学习？孩子需要什么帮助吗？
3. 应向孩子的老师、同学、或朋友了解孩子学习上的问题所在。
了解这些：孩子上课是否用心？孩子平时喜欢与哪些人在一起玩？有没有受到什么消极影响？孩子的特长是什么？兴趣是什么？
4. 要有正确的奖惩标准。
当时孩子考试失败时，对孩子大加指责埋怨，严加管教，往往使孩子恐惧考试，回避学习，不愿再做出努力。有的家长许诺孩子，如果考试得了多少分或得了第几名就给什么奖励，如果考不好就给什么惩罚。这容易让孩子过于追求表面的分数，正确的做法是在孩子好好学习的时候给孩子以表扬。
5. 要有正确的分数观。
家长对考试分数的种种不合理态度，对孩子心理的健康发展影响很大。因此，要摆正考试分数的位子。考试分数固然很重要，但它毕竟是表面的东西，它只是衡量学习成绩的标准之一，而不是全部。
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这应该是一个“具体问题具体分析”的问题，鉴于情况不是非常详实，只能大体上进行回答。
一、多种方式深理解。询问教师、查看试卷、与孩子交流等多种方式深入了解其波动的原因。唯有有的放矢，方能命中目标。
二、顺势而为促成长。初二学生恰处于青春期，一方面追求自由自主，另一方面又难以独立，其中的矛盾，加上易激动易爆裂的情绪变化，很容易导致引发家长和学生间的矛盾，因此要注意孩子的身心变化，切不可高高在上或唠唠叨叨，亲密的平等的关系是学习变好的基础。
三、肯定成长促变化。家长要抓住孩子的主动变化和努力，尤其是要抓住过程努力和结果变化，充分给予肯定，而非只看错的地方。借助闪光点巧妙中提醒和暗示，而非只看不足，更不可说好聪明之类无用之话。
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成绩不稳定，说明基础不牢固，需要逐个过知识点，做相应的同步习题，做完后挨个订正，不放过任何一个选项，不放过任何一个知识点，学会总结归纳知识点方法技巧，总结题型，总结错题。这样日积月累就可以打好基础，完了再做相应的套题综合题，提高综合能力。
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对于孩子的成长需要家长付出一定的耐心和细心。成绩不稳定可以帮相孩子分析原因，找准原因对症下药。初二是孩子初中学业的一个分水岭，找准原因对孩子帮助会很大，看看是因为课程难度大的原因，还是其他原因如果是因为课程的原因，可以多和老师沟通，让老师多关注孩子，多提问孩子同时也告诉孩子有了不懂的问题及时问老师或同学，争取把老师本节课讲的知识点能当堂学会。如果是因为一些青春期问题，这就需要家长及时和孩子沟通了，把握孩子的心理成长，关注孩子的青春期心理动态，更有助于家长朋友找的原因，对症下药。
