亓槭
孩子粗心大意是成人永遠的話題和焦慮, 粗心大意也是大多數孩子的共同問題。
每當打開孩子的作業本, 總會發現一些問題; 翻開孩子的考試卷,出錯的盡是在基本題部分; 看錯題目; 減法算成加法; 明明豎式計算對, 但橫式答案寫錯; 到學校了忘記帶家庭作業等等。
家長在面對粗心的孩子時大都是指責、生氣、批評、 懲罰、 無奈、 煩惱, 有的家長甚至會動武。還好有家長之間相互慰籍; ‘孩子還小, 慢慢會好的。大點兒毛病就改了’。‘’怎麼又粗心,就不會仔細認真些嗎？冷靜想來 這些能解決問題嗎？能幫助孩子改變現狀嗎？
發現問題, 解決問題, 幫助孩子找對路子是唯一出路, 而不是用上述那種負面的行為方式對待孩子。負面方式只能加深孩子的錯誤程度, 降低孩子的學習興趣, 並讓孩子確信自己不行, 能力低下, 小小的心靈被塗上昏暗的色彩, 進而形成難以改變的負面性格並累及未來。找出粗心原因,找到對的方法,並且提供切實可行的幫助,粗心大意的問題才能迎刃而解。孩子粗心大意無外乎以下幾點：
1 性格原因。個性開朗粗獷、精力充沛好動,反映在學習上就是不關注細節 馬馬虎虎。
2 好動的性格在生活上便是不拘小節、丟三落四。這時如果家長又多方照顧, 對孩子的事情包攬, 也容易促成孩子粗心壞習慣的養成。
3 孩子年齡越小注意力集中時間越短 他們的視覺記憶與辨識度較低,當信息傳遞進大腦,並需要大腦進行分析收納時,容易出現遺漏或跳空記憶,在外看來就是粗心的表現。
具體應該如何幫助孩子克服粗心大意的習慣呢？從學習和生活兩方面入手。
學習上
1 有效鼓勵
什麼是有效鼓勵？這裡講一個我班裡真實的故事。 有個7歲男孩兒 由於寫單詞極其混亂被新來的年輕老師看到後批評, 並把孩子寫好的一頁作業擦掉, 讓孩子重新寫。 對於7歲的孩子一頁作業是要花掉一定時間和精力才能完成, 能堅持寫完首先是值得肯定的。 我蹲下身去撫摸著他的背, 對他說： '‘’老師知道你是努力寫的 你能完成作業很好。‘’ 他停止哭訴, 看著我, 我繼續說：‘’ 老師知道你想把作業寫好, 但是你是不知道什麼是漂亮的作業, 對吧？‘’他點點頭。我在他的本上寫了幾個樣本並告訴他具體方法。他欣然接受, 試著寫起來。寫完後拿給我看, 我說：‘’ 你看, 你能寫得很好吧, 這就叫漂亮的作業。‘’ 他自己也高興。這個故事說明很多孩子不是故意的, 他們是無辜的, 所以成人不應輕易指責他們, 而應幫他們找原因並表達相信他會做好。避免說你就是粗心的話, 那樣會適得其反。孩子小沒有判斷力, 他會聽從長者的話並信以為真, 認為自己就是粗心的孩子。另外說出這句話並不能幫助他去掉粗心的毛病, 何不淡化粗心的概念直接幫助呢？不輕易指責, 積極挖掘他們的好處, 及時表揚, 表達家長對他的認可, 鼓勵使孩子永遠保有興趣和信心。
2 查原因找方法
和孩子一起找出犯錯的原因, 針對不同的原因, 用不同的方法, 是由於孩子不仔細還是沒有學會？差錯不同, 解決的方向就會不同,唯有方法對了才能徹底幫助孩子。
3 培養複查的習慣
培養孩子寫作業要確認完成,寫完考題再檢查一遍, 每日放學前確認物品和睡覺前整理書包等習慣。家長儘可能讓孩子自己檢查, 這樣才有助於孩子克服粗心。
4 注意力訓練
有很多遊戲可以強化孩子的注意力,避免粗心。這裡例舉一個孩子們極其樂於參與的遊戲, 複述詞彙遊戲。家長說出5個詞, 桌子、椅子、書包、鉛筆、橡皮,讓孩子緊接著複述。這樣孩子就會全神貫注的聽及迅速記憶, 注意力就會得到鍛鍊。可根據孩子的年齡加或減詞彙。
生活上
5 培養孩子的責任感
孩子分擔一些家務, 從幹家務活中領悟責任, 練習工作到位和東西擺放, 培養耐心和細心。參與家務多了,丟三落四,粗心的現象自然就會減少。如果缺乏責任感,就會做事得過且過,自然做不好事。始終堅持,必有成效！
功夫不負有心人！
水妤兒
您好，很高興回答您的問題，希望對您有幫助。
我家兒子8歲，之前做什麼事情特別是做作業粗心大意，班主任老師和我反饋說他是個小迷糊，經常做題目會漏掉一兩個不做，本來可以得A等第的，結果因為漏做沒能得到。在我和我老公一段時間的糾正下，現在兒子的粗心大意得到了比較大的改善，我就把我的經驗和您說一說吧。
首先，針對孩子的粗心大意，我會先抽出時間來分析他哪裡粗心了，比如針對數學學科的作業，孩子粗心大意有幾種情況，一種是看錯加減乘除符號，經常把減號看成加號，導致題目做錯。另一種情況是把數字寫得很馬虎，寫個數字9像寫數字0一樣。還有一種情況是孩子對知識的掌握不紮實導致做類似的題目會出錯。比如知道題目的得數，列算式卻列錯了。是學習不牢固導致的粗心。
其次，瞭解了孩子粗心大意主主要的原因，那麼可以有針對性地幫助孩子糾正。針對孩子經常看錯題目的粗心，可以讓孩子自己做完題目自己先檢查一遍，讓他自己先評估一下自己作業能得多少分，然後再來和孩子一起檢查。通過來回幾次這麼操作，孩子看錯的粗心就很容易改正過來。
再次，針對孩子對類似的題目粗心做錯，則要耐心和孩子一起找出題目規律，幫助孩子明白為何是這樣的，並且有針對性讓孩子做類似的題目鞏固知識，只有知識牢固了，孩子在這一方面的粗心就不會出現了。
最後，告訴孩子粗心的危害，比如粗心會影響成績，本來可以做的題目卻因為粗心而丟分很可惜，比如粗心這個習慣會影響將來的工作和生活，改掉粗心會讓工作更加優秀，讓生活更加美好等等。
在幫助孩子改正粗心大意的不良習慣時，家長一定要有耐心要和孩子溝通，千萬不要動不動批評斥責，那麼一定就可以找到讓孩子改正粗心的好辦法，希望我的回答對您有幫助，謝謝！
小明和小小凡
不講那麼多理論了，只說說我是如何改變兒子粗心的故事吧。
我兒子小學三、四年級時，經常會犯一點粗心大意的毛病，要麼數學考試計算錯了，要麼計算對了，答案抄錯了，要麼是語文基礎知識拼錯了音，要麼是默寫出了錯別字。只是幾個不經意的粗心，10來分就沒了。也不是不會，就這樣每次成績都在班內10來名轉悠。忽然某一次考好了，他媽媽就會覺得充滿了希望，如果出了第10名，就又好像塌了天一般。媽媽在家專門負責他的學習生活，正如那句話:不寫作業，母慈子孝，一寫作業，雞飛狗跳。
當時正流行一種理論:不要以為做錯題只是粗心，實際是掌握的不紮實。班主任老師也要求家長督促孩子提高計算能力，所以在完成課內作業，還要格外完成一百道題的計算練習。
想法是好的，但是卻存在一個嚴重的問題。
如果說今天的作業很少，那麼10分鐘做一百道計算題，孩子還是可以接受的。可是現在的孩子，學校一整作業就多了，很多孩子三、四年級還沒有成熟的理解力，所以寫的作業就會很慢，做完了，媽媽再檢查一遍，錯了再講一遍，理解了再做一遍，全部完成了，晚上十點了。這時還要求孩子十分鐘做一百道題，錯了還有懲罰，多半孩子是要逆煩的。說句實在話，孩子寫作業慢，錯在孩子身上，可是這麼多的作業量，學校和家長沒有責任嗎？
孩子通常這個時候，都像繳了槍似的，一聽說檢查出錯題，就能哭到喘不上氣來。他媽媽也總說:別人家孩子都能做到，你為什麼做不到。每當這個時候，我都壓不住火，此時不給孩子站隊，又何時站。我就批評他媽媽:是要累壞孩子嗎？他媽媽一看到這種情形就更生氣不已，說我天天不幫助孩子學習，還淨扯後腿。
說心裡話，我不是那種陪孩子學習只是女人的事的家長，只是孩子的成長是一個漫長的過程，學校已經按滿額給孩子壓力了，他媽媽又給了一份，已經屬於超額了，如果我再給，我怕他根本承受不住。我常說，我自己的小時候根本不像現在的孩子那麼累，我小學六年級時，才知道晚上要格外複習一會兒，初中時保證和優秀的同學一個學習節奏，現在覺得混的也不錯。但是和孩子比，我那時可自由快樂的多了。正是因為從小養成了快樂的性格，和別人快樂的相處，所以生活得也很快樂。我一看到孩子那苦大仇深的學習狀態，我就總是懷疑現在的教育存在著嚴重的問題。
但是關於孩子的粗心，靠大人的包容也不能解決問題，我也跟兒子進行了很多次溝通，給他講了一個我深有體會的道理。
我小學一年級期末考試，我做出了一個那個歲數的孩子絕對做不出來的決定:數學考試，我全部驗算了一遍。
結果一下子驗算出三、四道錯題，全及時改了回來。因為我語文基礎比較好，所以那個期末，我一下子考了全班第一。後來就是享受了一次很隆重的表彰大會。雖然後來的學習，因為畢竟是面對新知識的理解，成績有所起伏，但是驗算可以減少粗心的丟分，卻是非常有效的辦法。學校課程裡，後來也教了驗算，但是小學階段，能把這個方法真正領悟使用的，卻少之又少。
提高孩子的計算能力其實也不是不對，但是總練也未見到什麼明顯的效果，有一次考試他媽媽就說:兒子啊，你可一定要認真仔細啊？算我求你了。兒子一臉懵怔。我忽然就覺得這話裡有什麼不對的地方。
我笑著問兒子:你說媽媽的話對嗎？讓你認真仔細你就能認真仔細了嗎？如果這也好用，我倆就天天盯在你耳邊，認真仔細不就完了嗎？
接著，我就就他講了我一年級考試驗算的故事。
我說:每個人都會粗心，但不是一句靠仔細就能避免的。保證每一個計算的正確，是要靠多次的驗算和從不同側面的論證，才能做到無誤的。所以光提仔細是沒有用的，有用的是通過什麼手段來保證仔細。考試想不出錯，就要抓住可利用每一分鐘去檢查。
我兒子給我做了保證，只要認真檢查，哪怕不復習，也準能考第一。考完試，我急著追問，檢查沒有，他回答認真檢查了。我當時高興壞了，覺得孩子總算長大了，能明白我的意思了。
結果成績一出來，又粗心了好幾道，又沒考好，我就追問他到底是怎麼檢查的，他告訴我說:用眼睛掃了兩遍。我問他，檢查完了還有時間嗎？他說有，還坐在那裡愣了會兒神。
我說:孩子啊，這樣的檢查方法是沒有效果的。這種因為關鍵時候的懶惰造成的粗心，是誰都不能原諒的。我可以原諒你不會，因為就是因為不會我們才去學習，我們學習的目的，就是為了解決一個又一個不會，沒有理解，暫時不明白，沒有人會責備你。可是會的，卻因為粗心做錯了，就無法準確掌握你到底會不會，帶來的惡性循環，只有加大練習量。不會的也練，會的也練，最後把自己的休息時間都練沒了。這種生活有多痛苦啊，可這正是因為自己的一時懶惰而造成的。關鍵的時候手懶，浪費了寶貴的時間，你得付出多少倍的平日努力才能彌補回來。
平常日子，看他有些鬆懈時，我就這樣經常跟他溝通，當然也鼓勵他儘量快點完成作業，和他媽媽也協商好了，即便是有剩餘時間，也不格外加作業。只要高效優質的完成，餘下的時間就屬於自己的，想怎麼玩就怎麼玩。應該說沒有立杆見影的方法，但是習慣卻在慢慢地養。
六年級上半學期末，非常關鍵，學校通知初中要以這次成績來參照分班。考試前我又叮囑孩子那句話，平常可以散漫，考試每一分都無比金貴，認真檢查是保證仔細唯一手段。
考完試，我問兒子是咋檢算的，他說數學在草算紙上檢算了3遍，都快要吐了，語文和英語也逐字檢查了2遍。結果成績出來了，數學滿分，語文最高分，英語聽力減了2分，全班排名第一，校排名第二。
那個假期，學校對成績優秀的孩子免了作業，他比較喜歡外國的錢幣，我們獎勵了2張百元的美鈔，還有最重頭的大戲，是全家人出了一趟國，去巴厘島度了個假。
其實我家也並不寬裕，用現在的標準來衡量，連個中產都算不上，但是在教育的問題上，我還是儘自己最大的努力，去投入。比如建立獎勵的機制，當然不是一個比較含糊的方式，是非常認真的，隆重的，讓孩子有這樣的一個意識，改變他對學習的看法，進而慢慢地，真的改變了自己。當然，除了獎勵，也是為了漲更多的見識，激發更大的學習興趣，也是改掉粗心，提高學習效率的一種方法。
今年讀的初一，在新的環境中，我給他提的目標是適應。因為在我看來，起伏是正常的，沒有必要時時領先。但是今年期末還是超出了我的預期，我心裡還是很高興的，說明至少還在一個學習狀態上。
以上是我如何改掉孩子粗心的故事，沒有什麼大道理，每個人因人而異，希望對您有所啟發。
男孩強則國強
孩子的本性都是偷懶的，都是不願意付出的，人的本性也是懶惰的，這就要求父母必須要樹立個人的威信，讓他知道哪些事情是必須遵守的，哪些事情是可以商量的，哪些事情是不折不扣要落實的，我小的時候外婆就是把我寫的不好看的字都撕掉了，我長大了才深刻體會到他應該撕的更強烈一些，這樣我的字就會寫得更好一些了。
非同凡響是也
很多孩子簡單的題很容易做錯，平時可以做對的題考試時為什麼就錯了？就只是孩子性格太浮躁、做事太不認真嗎？其實背後的原因遠不是這麼簡單。我認為粗心有以下幾個原因。
一、孩子對知識掌握不夠熟練。比如說簡單的計算，大多數孩子在一年級時簡單的計算老是一不留神就做錯了，可是隨著年齡的增長再去做這些簡單的計算你會發現正確率高了很多。為什麼呢？其實大部分原因是孩子一年又一年的積累訓練使得孩子對這些基礎知識的掌握更加熟練。我教的一個孩子它的借位減法中一遇到3減6需要借位時就出錯，一開始也以為粗心後來發現就是對於13減6不熟練。強化之後再沒出現過錯誤。
二、孩子對於很多知識的基本概念掌握不透徹。同一部分的知識可能有時做對有時做錯，究其原因是孩子對概念的掌握並不透徹只是停留在概念的表面並沒有深究其細節。所以在做題時會出錯。比如，將18平均分成3份，每份是多少？孩子馬上寫出算式18÷3=6。但是來一個判斷題，把18分3份，每份一定是6。這個判斷是錯誤的，忽略了“平均分”。孩子做錯的原因不是沒看清題是因為他根本就沒有掌握這部分知識點。
三、做題習慣不好。很多孩子寫作業很潦草、三心二意、不檢查、步驟不清晰不完整。有時寫的字自己都不認識或者注意力不集中把數字都寫錯了，還有的做題步驟跳著寫導致思路出現偏差。我認為有以下幾種解決辦法：
（一） 對於最基礎的知識一定要熟記於心，反覆訓練，在訓練的同時學會思考。
（二） 對於錯題不能簡單的以粗心為理由，一定要搞明白為什麼錯了，到底是哪個知識點出現了缺漏，一定要補上。
（三） 要求孩子書寫認真、卷面整潔、步驟清晰。
（四） 養成認真審題的習慣。一定要一個字一個字的讀，不能漏掉任何一個信息，對於重點信息可以進行標註。
（五） 一定要檢查，那麼怎麼檢查呢？不能只是用眼看。一般我會要求孩子，第一步先一個題一個題檢查是否有漏題現象，第二步，檢查計算的相關題目，這時必須拿出一張乾淨的白紙重新做一遍，然後對一下答案，再有時間的話再檢查別的題。
（六） 做題時注意力一定要集中，不能三心二用。
興味長
根據兒童身心發展規律，小學低年級的孩子有時候粗心並不全是因為孩子不努力，有一部分孩子是因為身心發展因素導致學習的能力發展失衡，主要表現在二個方面：
1、 注意力難以集中
注意力是指人的指向和集中於某種事物的能力。孩子是否能夠認真的上課、專心的寫作業、快速的記憶、高質量的學習都和注意力的發展有直接關係。注意力的發展有明顯的年齡特點，一般隨年齡增長，注意力持續時間會增加。
而注意力難以集中的孩子，當視知覺把接收的信息傳遞到大腦進行分析時，信息會受到干擾，從而導致信息錯誤和信息遺漏，反應到學習上，就是做作業會出錯。
2、 視、聽覺能力發展失衡
聽知覺能力包括：聽覺的廣度；聽覺的分辨；聽覺的記憶；聽覺的空間；聽覺理解；視聽動統合。聽知覺能力失衡給孩子帶來的問題包括聽課走神、聽完課記不住、聽寫反應慢、英語學習困難、音樂感受力不強、表達能力不佳等。
視知覺能力包括：視覺的注意力；視覺的廣度；視覺的分辨；視覺記憶；視動統合；視覺空間。孩子會把b寫成p，計算時豎式對位不齊，答案計算正確，抄寫時卻出錯，都和視知覺能力有關。
那麼，針對孩子學習上的這些困擾，家長們可以怎麼幫助孩子呢？
一、注意力
1、按照注意力品質進行目標量化
注意力的品質高低無法用尺子直接衡量，但家長們可以通過一定的參數把目標量化，這裡的參數可以是注意的廣度，例如一張圖片裡有很多汽車，孩子3秒鐘內可以看到幾輛汽車；可以是注意的穩定性，孩子能夠在一件事物上保持多長時間的關注度；也可以是注意的分配，比如孩子可以一邊畫畫，一邊和家長聊天，可以把注意力平均分配在活動中。實踐中，很多家長在培養孩子專注力的時候缺乏清晰的目標，更沒有量化目標，因此在過程中往往看不到孩子的進步，並最終放棄培養孩子的專注力。
2、減少學習環境裡的干擾物
條件允許的情況下，家長可以給孩子提供一個安靜不被打擾的學習環境，減少學習環境中的干擾物，如玩具、手機、電腦等。需要注意的是，當孩子在專心做一件事情的時候，家長儘量不要打擾。
3、及時給與孩子獎勵
當看到孩子進步的時候，家長可以及時的給與孩子獎勵，強化孩子的行為，獎勵可以是物質獎勵、精神獎勵等。最終，讓孩子學會自我強化，將進步的過程轉化為自己的動力。
4、勞逸結合，注意用腦衛生
家長要在生活中要引導孩子形成規律的作息時間，保證睡眠充足、飲食合理。同時，根據孩子的年齡，注意用腦衛生，控制注意力訓練的時間，活動不超過20分鐘為宜。
分享幾個培養孩子注意力的小遊戲，爸爸媽媽們可以趁著這段宅家的時間帶著孩子一起玩起來！
疊杯遊戲
準備6-8個塑料杯子，讓孩子一個一個地往上疊杯子，家長要提醒孩子不要把杯子弄倒哦。
舒爾特方格
家長可以自己製作或者在網上購買舒爾特方格的卡片，孩子按照從1-25的順序，用手指指出數字，並大聲讀出來，家長在旁邊記錄孩子一次完成所需的時間。
玩具不見了
在桌上擺放5-6件玩具，讓孩子依次說出玩具的名字，觀察玩具的擺放順序。之後讓孩子閉上眼睛，家長拿走一個玩具，孩子睜開眼睛後，集中注意力回憶什麼玩具不見了。家長還可以和孩子互換角色。
蘿蔔蹲
邀請3-4個家人一起參與，分別代表白蘿蔔、胡蘿蔔、紅蘿蔔等。一人喊口令並做出蹲下的動作："白蘿蔔蹲，白蘿蔔蹲，白蘿蔔蹲完胡蘿蔔蹲" ，緊接著胡蘿蔔需喊口令，並做出蹲下的動作。以此類推，沒有跟上指令的成員失敗。
二、視、聽覺能力
1、用動態的眼光看待孩子的能力
很多時候，家長覺得孩子能力就這樣了，任其發展。其實，只要家長們仔細的、認真的瞭解孩子，在生活中啟發和引導孩子，有意識的給孩子進行能力訓練，孩子的能力是可以提高的，家長們請相信這一點，如果家長沒有時間，也可以選擇專業的機構幫助孩子。
2、教孩子學會反思
孩子學習成績不好，有很多因素影響，有時候孩子只看到成績，意識不到究竟是什麼原因導致成績不佳。所以，家長應該教孩子學會反思，一起分析原因，比如孩子抄寫慢，看一筆寫一筆，屬於視覺記憶能力弱;孩子聯想不出圖與圖的關係，形象思維能力不佳，屬於視覺分辨不佳;孩子分辨不出音近字詞，聽寫時常常聽不清、聽錯，屬於聽覺分辨不佳……通過反思，孩子可以避免浪費時間和精力，找到自身原因，有針對性的進行能力訓練，提高自己的能力。
3、 避免孩子的過度依賴
很多家長，在孩子學習的過程中從收拾書包到指導作業，恨不得自己十八般武藝樣樣精通，將孩子的學習全部包辦，孩子只需要按照父母的安排完成學習任務。這種過度依賴會導致孩子沒有目標，放棄思考，更難以提高能力。所以，家長必須讓孩子知道學習是自己的事情，把學習交給孩子。
同樣，分享幾個提升孩子視、聽覺能力的小活動，家長們帶著孩子一起練習吧。
數字回聲
家長讀一遍數字，孩子在聽完之後報出同樣的數字。比如家長讀53241 ，孩子聽完之後在也說出53241。家長們可以根據孩子的情況逐漸提高難度哦~
神槍手
準備一組詞語，規定一項同類詞語是目標詞，比如目標詞是食物，當家長依次報出詞語時，孩子聽到食物詞語時要立刻拍一下手，聽到其他詞語時不拍手。如果目標全部命中，孩子就可以獲得小小神槍手的稱號~如：
公園 包子 小貓 米飯 狗熊 雞蛋 爸爸
草莓 尺子 泡泡 信封 嘆氣 橘子 蘋果
海洋 麵包 老虎 水池 圖畫 蜜蜂 蛋糕
苗條 麵條 風箏 椅子 樹葉 媽媽 松鼠
滿媽咪育兒驛站
孩子粗心大意的原因是多方面的，家長通過觀察找出根源，再進行糾正。
1、培養孩子的責任心。孩子粗心大意，丟三落四，就是沒責任心。因為有的家長喜歡包辦代替，孩子的事都是大人做，長此以往孩子就覺得一切都是家長的事，導致對幹什麼都缺乏責任心。所以作為家長平時要讓孩子去做力所能及的事，並引導他把事情做好，養成自己的事自己做。有了責任心，孩子做事就會謹慎從事。
2、培養孩子做事要有條不紊。孩子能有條理的做事，就不會粗心。首先家長要以身作則，家長的言行是孩子的榜樣。然後要求孩子書包、文具等都要有條理地放好。最後，要有嚴懲措施：如果考試時細心了，就獎勵；如果粗心大意沒有做好某事，就多做家務、扣零花錢等進行懲戒。
3、培養孩子做事專心的習慣。孩子粗心大意也是他們做事不專心的體現。家長平時就要訓練孩子做事要專心，如寫作業時，要在一定的時間完成，期間不能幹其它事，不能一心二用；選擇一樣孩子感興趣的知識，讓孩子在規定的時間裡學好，給予孩子鼓勵……不過孩子在學習，做事時，家長不要看電視，打麻將干擾孩子，給孩子一個安靜的環境。
家長只要耐心地做好孩子的養成教育，粗心大意的毛病會慢慢改掉。
語言文字
孩子粗心，有時是共性的問題。解決馬虎問題必須對症下藥，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。
1.錯題集的給孩子一個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利於認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。
2.草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利於克服馬虎的毛病。
3.不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，於是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。“三思而後行”，想好了再做，爭取一次做對。
4.學會自己檢查。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
5.讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止馬虎。
街角的風鈴lisa
粗心大意是一種認知狀態。是一種注意力無法集中的狀態。如果您的孩子一直粗心大意，那很有可能他是故意的。這裡說的故意不是主動的故意，而是潛意識上的故意，說白了就是習慣了。就好比我們習慣了走路，似乎在大街上看到奔跑的人就會覺得很奇怪。同樣的道理，當一個人習慣了粗心大意，習慣了不集中精神，那麼他會覺得集中精神反而是一件奇怪的事情。
那麼如何改掉粗心大意呢？這就需要把我們渙散掉的注意力集中回來。首先你要給孩子準備一個小本子，隨身帶在身邊。任何想到的事情和要做的事情都記在本子上。記在本子上的事情會解放你大腦的負荷。我們可能平時都有這樣的經歷，就是當我們正要去做一件重要的事情的時候，我們往往會犯一些小的錯誤，比如說忘記帶鑰匙。這是因為你大腦中大量的認知資源都在加工那件重要的事情，因此就不會給那些不重要的事情分配過多的注意資源。孩子的粗心大意很有可能是他的大腦被其他的重要的事情佔用了認知資源。把這些事情記在本子上，就會解放大腦的資源。
其次要適當的做一些專注性的訓練。訓練以15分鐘為一個單位，每隔15分鐘休息5到10分鐘。訓練內容可以是生活中的任何事情，比如說數學計算，閱讀理解，英語聽力等等。因為人在15分鐘之內是最容易集中精力的，超過15分鐘一般人精力也會開始渙散。這就是為什麼40分鐘的課程，很多同學到後面就開始走神兒，因為大腦無法保持太長時間的集中。經常以15分鐘為一個單位，可以方便你今後的學習。習慣了以後，晚上寫作業的時候，也可以以15分鐘為一個單位。需要注意的是，這15分鐘孩子需要高度集中。這樣下來訓練兩個月左右，孩子的精神狀態就會發生改變。
小宇哥師兄
您好！解決馬虎問題必須對症下藥，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。
1.錯題集的給孩子一個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利於認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。
2.草稿不要太草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太草。從草稿開始就要嚴肅認真。這有利於克服馬虎的毛病。
3.不要依賴橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了可以擦，於是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。“三思而後行”，想好了再做，爭取一次做對。
4.學會自己檢查。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依賴心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能認識到馬虎的危害。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。
5.讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心馬虎，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止馬虎。
