从心懂孩子
我觉得大部分家长可能会头疼！
1.父母工作时间问题
很多父母都是有工作的，有些家里并没有老人帮忙带孩子，如果改成网课，那肯定需要一个家长在家照顾孩子了，这样就会给某些家庭造成经济负担！
2.孩子的自觉性问题
在统一的教师里上课，老师在教师里面学生会有压力，精神会集中一点，如果换做都是网课，学生在家比较无压力，想着反正老师看不到，这样会影响学习效果
3.对于农村孩子的问题
很多农村家庭还没有装入网络，网络课更是很难展开，我一同学两孩子在老家奶奶带着，这次疫情网络学习都是每天花钱买的流量，安装网线也没上班，如果安装了怕大人不在家孩子天天玩手机，奶奶又不懂网络
所以觉得网络课不该取代现实课堂[来看我]
三色堇3
我家孩子今年上一年级，上网课有一个月了，这一个月的的网课使我有以下几点顾虑:1，孩子的视力问题，孩子早上是4节课，基本上到11点。每节课休息10分钟。长时间对着电视，对一个刚刚7岁的孩子来说，确实对眼睛不好！2.坐姿问题，由于没有老师看管，孩子坐姿就是怎么舒服怎么来，用孩子的话说，反正老师看不到.3.不懂的知识点，不能及时反馈。如果是爷爷奶奶带着上网课，看着写学业，对于不会的问题，解答很困难，所以还是希望疫情早些过去，让孩子们背上书包，坐到明亮的课堂上去上课！
你若安好183038819
作为老师，我不能接受。
当然，线上课程并不见得就比线下课堂差，很多网课打造得非常好，但是课程好不等于学习效果好，相反，网课的弊端多，效果差。
1.管理很重要。管理是学习的前提。学生上学后，学校可以对他们进行统一管理，规范他们的行为。特别是上课的时候，老师可以很直观地掌握他们的学习状态，发现不良现象，及时纠正，学习效果会比网课无监管状态好很多。
2.氛围很重要。学校是学习的场所，大家聚集在一起，或朗读，或听课，或做题，或阅读，或运动，或玩耍……这种氛围才有助于孩子健康成长，而网课环境相对封闭，无法营造这种氛围。
3.职业感很重要。一个老师教学时没有课堂，不面对学生，那是何其的失落和空虚。互动是课堂的“生命体征”，是有温度，有磁场的，师与生的一颦一笑，一举一动，焕发的都是课堂气息，可以说没有课堂气息，就没有职业感，而网课恰恰不具备这种气息。
时代是发展的，未来可期，网课现在才是起步阶段，多年后，随着教育智能化的发展，也许会有解决掉网课所有的缺陷。
泥巴驿站
这个问题，我认为，从老师到家长到学生，大部分都不能接受。当然，不排除学生里能接受的比重可能会大一些。
首先是老师不能接受。
不要以为最近老师都在家，就都很闲，其实老师都早就盼着开学了。为什么？就是因为上了网课，感觉工作量比平时还大，心比平时还累。
就工作量来讲，除了把原先线下的活都搬到了线上，上课、布置作业、讲评作业···一个都没少，另外还增加要学习网络授课新技能、要每天统计学生情况应付打卡。
就心累来讲，网课，让全体老师都学习了直播这门新的技术。对于老教师来讲，接受新东西的能力本来就弱。这下好，三两天时间、拼着眼睛痛、脖子酸，硬是把这门技术扛下来了。但是其中的心累，真不是一般人能够体会的。就拿其中的录课来说，没有观众，干巴巴地对着电脑讲40分钟。第一次录的时候，为了完成一个视频，我足足花了一个星期时间。那个悲催啊！
其次是家长不能接受。
其实，就光光学习内容而言，不论是网上、还是线下，其实都是差不多的，说不定可能还是线上的名师们会比我们普通老师讲得更详细、更透彻。但是，学习又远非你想的那么简单。除了知识讲得要透以外，对孩子的监督才是重中之重。
因为就算你的知识点一次性讲再透，学生不听，那也白搭。线下我可能这个知识点一遍讲不透，但是线下的老师重在可以根据学生的情况，一遍遍提醒、一遍遍督促，最后迫使学生掌握到一定的程度才罢休。在线下，学生的接受程度，是可控的。
所以，有没有监督，才是网上与线下教学的最主要的区别。
如果用“网课”取代“现实课堂”，那么，想要学生达到一定的学习效果，必然就需要有人补足这个“管理”上的职责。老师在网上肯定是鞭长莫及的。那么，这个职责铁定是家长的。
这些天网课以来，我想大部分家长都已经感受到过那种“监督”孩子学习的生不如死的感觉了吧。很多家庭相信已经远非“鸡飞狗跳”所能够形容。
你现在就可以去问问家长们最大的愿望是什么，我想，肯定是疫情早点结束，孩子能早点到学校，自己能够快点免去这个监督孩子学习的职责。
最后是学生。
刚刚提了，学生大概是3类人当中，愿意上网课比例最高的吧。因为上网课可以偷摸着玩儿会手机嘛。这些都是属于学习上不努力、自控能力不强的学生。
除去这部分学生以外，我想大部分学生也是更愿意接受线下教学的。为什么呢？因为线下除了学习，还有同学、老师的陪伴、还有各种活动丰富多彩的活动能够参加，可以获得很多鼓励、奖励嘛。
人，宅一会可以，但是，最终还是需要社交活动的。
结束语：
网课，就目前来看，还不可能取代“现实课堂”。因为不论从老师、从家长、还是从学生角度去看，都无法接受这种形式。
以后最大的可能会是，网课会作为现实课堂里的补充。
老师将熟练的在课堂中运用网课的资源来丰富学生的学习生活。
你好，以上是君山的观点，希望对你有帮助！
君山老师
孩子上一年级开始就是全职陪读，这段时间上网课，我觉得比在学校学的要轻松，效率高，不考虑家庭成本的前提下，我觉得文化课上午在家学，下午孩子们可以一起上艺术课，画画，打球，舞蹈等等
花都开满了
不能接受。
以前冬天不想起床的时候就想，如果能在被窝里上课就好了，谁知道当真的有一天能在被窝里上课的时候，就不想这样了，疫情期间看弟弟上网课，他也说一个人在家上课没有那种在课堂的感觉。
网课VS现实课堂
第一轮：课堂氛围
课堂氛围是由老师和同学以及授课环境一起决定的，而对于一个正在上课的幼儿来说，老师的授课情绪和周围同学的竞争（争着回答问题）都会影响到他听课的情绪，从而促使其积极思考。
而网课的上课环境比较自由，但同时也很难营造多人一起上课的环境，老师和学生之间没有直接的空间接触，对于老师而言上课情绪也是很难把控的。
第二轮：与老师的交互
网课虽然大多为名师课堂，但是多数的网课视频却是提前录制的，对于已经养成主动学习习惯的学龄青少年来说，是可以正常学习的，但是对于学龄前幼儿园的小朋友来说，学习效果却没有那么乐观。
以语言学习为例，课堂上老师需要与学生进行交流，包括眼神交流、肢体交流（击掌），语言交流（情景对应的问答），在需要幼儿表达输出的的时候，老师也可以及时引导输出。所以，交流互动是一个必不可少的学习方式，建议学龄前小朋友选择线下课堂为佳。
第三轮：课堂专注度
优秀的老师也是一个优秀的演讲者，他会以各种巧妙的方式抓住学生们的注意力，一个停顿，一个手势，一个问题，都会是老师的独门绝技。更重要的是，在课堂中，难免会有学生走神或者不感兴趣的地方，这时，面授的教师就会发现，并用提问等方式将幼生的思绪重新拉回到课堂，提高了课堂专注度。
第四轮：课堂参与度
在课堂上，尤其是幼儿园的课堂上，老师会用以各种形式传授知识，例如肢体操、课堂道具、课堂游戏等，这其中的乐趣就需要孩子亲身体验才能获得。
一个道姑朋友
我不能接受，网课不可能取代现实课堂。
首先，我们要弄明白谁主谁辅，网课是现实课堂的的辅助形式，是当前疫情状态下不得已的方法。如果网课要取代现实课堂，会有很多不同意。
1.老师不同意。老师们只想做个安静的讲课老师而不想去做个抛头露面的网络主播。
2.学生不同意。看似现在都在家上网课，假期延长了，学生们很高兴，但是要想把这些活泼好动的神兽困在笼子里根本不可能，没过多久他们就会想他们的小伙伴了。
3.家长不同意。家长们平时上班都很累，还要伺候他们的吃喝，不崩溃才怪。还要监督孩子们的作业，苦不堪言啊！
4.学校不同意。网课没有现实课堂效果好，学生的成绩没保证。体育音乐等课程网课根本没办法上。
网课和现实课堂是教师授课学生学习的不同形式，二者可以相辅相成，取长补短，不可能出现谁取代谁的情况。
陈同学Mr
“网课”取代“现实课堂”这本身是不现实的，家长、学生、老师都不可能会接受。
第一，网课不能实现“现实课堂”很多的功能。
其一，学校教育更侧重于育人、社交、知识并举，网络教育实现不了。
学校教育要教给学生的不仅仅是知识，或者说知识只是占到其中不到50%的一部分。学校教育还承担着育人、社交等情商和逆商教育，这才是学生未来出校园后安身立命之本。网课相比学校教育来说更侧重于知识的传授，侧重于对学生智力的开发。忽略了，或者说无法实现对学生有效的情商、逆商教育，这无异于本末倒置，长此以往，很多学生会废掉。
其二，独学而无友，则孤陋而寡闻。
学校教育是有很多弊端，但是它能给不自律的学生提供一个“从众”的场所。
现实生活中，很多学生看到别人做什么，他才会想起做什么。让他和班里的同学一起上自习，一起听课，他都没问题。等到回家做作业，他一个人了，反而影响他的东西就多了起来，电视、手机、电脑，甚至宠物，家里的大人都是他的影响因素。这就是家庭网络环境教育的弊端，没有办法给孩子提供一个大家都在学习的安全的场所，久而久之，学生的学习就会出现两极分化的现象。
其三，现实课堂老师可以耳提面命，网络课堂老师不可能顺着网线去抓装睡的人。
现实课堂中，老师在学生间走动，和学生在一起，谁不认真听讲，谁的作业有错误，谁的想法很有创造性，一目了然。网络课堂老师对着电脑，学生也对着电脑，受限于技术因素、网速因素，老师不可能面面俱到，这对学生的要求就更高了一些。家长在家的还好，家长不在家的，不知道学生在家是如何群魔乱舞的，更不用说学习质量了。
第二，网课增加了家长的焦虑和学生的负担。
疫情伊始，孩子们都兴奋于不用那么早开学了。网课伊始，家长们都兴奋于孩子的学习不用耽搁了。大家都觉得网课简直就是及时雨，让孩子收心，让家长放心。
随着网课的推进，学生们会发现每天起床打卡，上午五节课，下午四节课，晚上还有晚自习，有时候上课打个盹，老师作业照样布置，下来还得利用课余时间看回放。有些孩子甚至比起在校时学习时间还要长，学习到夜里2-3点很正常。因为没有老师的指导，孩子们不得不独立面对一个又一个的问题，对那些平时没有太多独立思考问题能力的学生来说简直就是灾难。很多学生学习的心理负担慢慢加重了。
随着全国各地纷纷复工，家长外出上班了，孩子一个人在家里对着电脑和手机，家长的焦虑就来了。他能不能管好自己？他会不会认真听课？他是不是在玩？哎呀，赶紧让他去学校吧，在家烦都烦死了。
如果用网课替代现实课堂，对大多数孩子和家长来说，简直就是灾难。
第三，上网课增加了教师的工作量。
网课和现实课堂的第一个区别在于时间缩短了，课容量不变。老师们首先要面对的是如何将自己的课堂进一步打磨，用最短的时间让学生尽快掌握知识与技能。
网课和现实课堂的第二个区别在于老师们要更多地去思考怎么顺着网线提升学生的学习兴趣，这就需要老师画更多地时间去找素材，去创新。
网课和现实课堂的第三个区别在于网络这个东西存在很多不确定性。网速不稳定，网络不通畅都影响授课质量。所以，很多老师不是直播那么简单，还要进行课堂录制、备份，那么录课、剪辑就成了大问题。
网课和现实课堂的第四个区别在于学生答疑量明显增多，在学校时，同一类问题老师可以将几个人叫到一起探讨，但上网课后，老师不得不一对一和所有有问题的学生都通过语音、视频、电话等方式再沟通一遍，一天下来口干舌燥。
网课和现实课堂还有很多区别会影响老师的工作量。比如，老梁所在学校，以前在校时，每周集体备课一次，现在上网课，除周六外，每天集体备课半小时以上，开会都要累垮人。
总之，从各个方面来看，网课都不可能会取代现实课堂，老师、学生、家长、社会都不可能会接受，人是社交动物，一定要相互在一起，才能体现出自己的价值。
师说新育
答案是不能接受。
一、网课对于网络有着基本的要求
如果要网课必须要有网络、电子设备，这是最最基本的要求。然而通过之前发生的一系列新闻，我们可以看出，并不是所有家庭都有那个经济实力去配备相对应的设备。如果将现实课堂改成网课，那么对于那些没有设备的人来说，是极大的不公平。
此外，大规模的网课，对于网络也是极大的负担，要求网络通畅。一旦网络发生故障，那就没有办法上课了，这存在着极大的不确定性，也容易成为人们不上课的借口。
二、网课没有现实课堂的学习氛围
现在很很多家长的一个痛点就是：孩子在家上网课偷着干别的，注意力不集中，学习效率底下，怎么办？总之，孩子们在家上网课，可以变着花样地不学习。
在学校里，有老师看着，有别的同学在学习，自己多多少少受到氛围的感染，也能学习。但自己在家里，面对的孩子电子产品。
真想刷会儿渣浪，逛逛某宝，看看视频，打打游戏。咦，咋下课了呢？
三、网课没有现实课堂的人文关怀
上网课，每天对着电脑，屏幕那头的人都是2D影响，lz想看3D的！
老师在讲课、提问、回答问题的时候是对着冷冰冰的电脑，学生学习的时候也是对着冷冰冰的电脑。学习本来就是一个人与人之间交往的过程，而不是人与电子设备之间冷冰冰的传递-接受的过程。
没有人文关怀的课堂，上出来的也都是一些没有温度的内容，是难以被接受并吸收的。
网课可以作为现实课堂的补充和延伸，但是起码在短时间之内是不可能取代现实课堂的。
是汉堡啊
假如“网课”取代“现实课堂”，你能接受吗？
说句实话：“我真的不能接受”，但我相信这个也不可能完全实现，毕竟这个只是特殊时期特殊的手段对待，并不能做出决定性的改变。
我具体来说说我的看法：
1.网课是方便，但最大的弊端就是无法实现“教学互动”，也就是说老师无法了解孩子的学系状态和学习情况，只能够按照自己的预期讲下去，孩子也不知道怎么样，那么无法实现教学互动，最终肯定会降低教和学的乐趣，结果会怎样，谁也不好说，长久下去肯定有意见。
2.教学结果不好检验，也没有办法调整教学过程，那么最终会怎样，这个效果检验不了，因为单纯的考试分数并不能说明一切，这个会给教和学都带来障碍的。
很有可能，会失去学习的兴趣，对于孩子来说，这个可能性非常大，长此以往的枯燥学习，连个交流的人都没有，你认为孩子会好好学习。
哈哈，这个是不是太高估了，这个是不是太理想了，孩子可不是电脑程序哦，一切按着程序来走？
3.孩子是社会性的，群居性的，学习这个事情都在线上了，请问是要培养啥，不太会和别人交流，活在虚拟世界里，游戏的高手吗？
妈呀，你忍心让你的孩子变成这样啊？
4.网络课堂，监督是个问题。这个人手明显不够嘛，最近上课，一个孩子需要一个家长来监督，这个是特殊时期，现在已经开始逐渐复工了，孩子还不开学，对于很多家长已经开始犯难了，孩子咋办？总不能天天请假吧！还好可以线上办公，还解决了一部分问题。
一切恢复正常，我们的家长还要工作吗？咋们还要不要发展了？
居于这么多的理由，哎，题主你就梦里思念一下吧，幸好醒来都是假的呀！掐一下，真疼，不是真的，这回我放心多了！
现在最大的期待是疫情赶紧消除，可以自由呼吸，孩子早点开学，再这样下去，我简直无法想他的学习会怎样了，不知道这娃的学习能力会不会退化呀？
大家说我说的对吗？
