安靜專注、嬉鬧喧譁，兩個看似背道而馳的詞彙，在描繪學校時卻能和諧統一。而在2020年的年初，只能每日與或陽光、或雨水照面的學校，與這些都格格不入。
在疫情面前，孩子們都隔離家中，學校空曠無人，少了往日的靈氣。但“停課不停學”，學校通過網絡直播進行教學，“為師”從不侷限於三尺講臺。
自27日起，由茶店子鎮中心學校組織發起的“共抗疫情 ，‘書’送溫暖”送書到村服務活動迅速展開。高效的同時為貫徹全民居家隔離抗擊疫情的要求，學校只召集了部分留校值班的教職工參與這次活動。我因家住學校附近，家人為學校的職工，而參加了這場活動。
堆成小山一般的教材
人員稀少，書籍眾多，環節瑣碎，都為這一次自發活動增加了難度。我首次進入分裝的食堂大廳時，滿眼是一沓沓未開封的書籍，都壘成了半人高的方塊。我們需要將每一個學生的書籍收齊打包，並貼上姓名籤送到相應的片區老師手裡，進行統一配送。
參與分書的教師
這一次，即成為“十八線主播”後，老師們，又成為了茶店速遞的“快遞員”。全鎮3000名學生的課本、肱二頭肌的痠痛都記錄了學校教職工的付出。而印象中最難的，是戴著口罩呼吸的不適，是每隔半小時就要到空曠地帶擦拭的口罩內側的汗水。
參與分書的志願者
我生於鄂西山區，平日裡見慣了山脈綿延、田間小徑，卻不知大山裡老師們流淌著的虔誠熱血，能跨越山川江海，隨著曲曲折折的山間小徑，到達每一個村落，每一個孩子身邊。
送書到村
歷時4日，今天上午，伴隨著洋洋灑灑的雪花，孩子們的課本已經送達各個村委會。下午聽到家人播放的某村長的語音，“大家不用擔心，學生的書上都有姓名、地址、聯繫方式，不會丟。”或許今晚，或許明早，全鎮的孩子就能拿到新學期的課本。
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