馮老五的感動生活

關於這個的問題，以及大多數的某一科目學不好的原因，小凡老師認為還是要先從原因找起，因為你只有找到孩子的問題所在，才能夠去對症下藥，進一步幫助孩子去改正提高。

首先，既然是三年級的數學，那我們先來簡單的看一看目前三年級的數學，主要學了一些什麼（各地方會有些許差異）：

1、孩子能正確筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算；

2、會口算一位數乘整十、整百數，會筆算一位數乘二、三位數；

3、初步認識簡單的分數（分母小於 10），會讀、寫分數並知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法，會解決簡單的有關分數的實際問題；

4、初步的圖形能力，會區分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特徵，會在畫長方形、正方形；知道周長的含義，能計算長方形、正方形的周長； 能估計一些物體的長度，並會進行測量；

5、開始認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立 1 毫米、1 分米和 1 千米的長度觀念； 認識質量單位噸，初步建立 1 噸的質量觀念，也會進行簡單的換算，會恰當地選擇單位；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數是另一個數的幾倍”和“求 一個數的幾倍”的實際問題的方法；

7．學生會藉助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

是的，你沒有看錯，這就是一個三年級的孩子，需要在學校去學習的東西，對於成人來說，都是最簡單的，可對與孩子來說，裡面很多內容，都是需要全部去努力的。既然需要學習的內容所在，那麼我們現在再仔細來分析一下，可能出問題的原因，。小凡老師認為，現階段數學學不好，老出錯，可能有以下3個方面的原因：

1.基礎不牢固，導致一知半解。

回想一下，孩子在1、2年級的時候是否做到了打牢數學的基礎呢？因為數學是一門循序漸進的學科，需要前一階段的基礎來為後一階段的學習做鋪墊。所以說數學基礎是否牢固，從很大一方面決定的數學是否學的好，數學學習中，往往最基礎的一些知識，卻能決定了他的一個成績；

2.粗心大意，學習習慣不佳。

每一次一到做作業的時候，家長就跟求爺爺告奶奶一樣，孩子對作業拖拉敷衍，沒有計劃性，單純的為了完成老師的任務，片面為了做作業而做作業，絲毫沒有複習鞏固當天的學習的一個態度，所以學習習慣上，也很有可能出了問題；

3.不感興趣，上課完全不懂。

如果出現了這種問題，就要開始重視了。我們得承認確實有一部分孩子對於數學是完全不感興趣的。他們不喜歡數學科目，也不願意去聽數學課，完全沒有興趣使然。都說小孩子的興趣才是他最好的老師，在他沒有興趣的情況下，他就會一味的拖拉敷衍，導致成績不佳，也就不足為奇了。

在我們瞭解了小學三年級數學的教學內容後，以及初步分析了導致孩子數學成績不佳的問題，我們才能夠對症下藥，尋找適合的能幫助孩子提高成績的方法，在這裡，建議有以下幾點：

1.針對基礎不牢固的問題，那麼我們就從頭學起，把1、2年級的基礎知識以及每天課堂上學習的新知識，每日都要好好的複習一下。合適的複習強度，再加上不間斷的複習，是能夠將基礎給找回來的；

2.針對粗心大意，那就說明不是這一個科目的情況，可能整個學習情況都是如此，否則的話，怎麼會單單出現數學粗心大意呢？良好的複習習慣，做題的時候學會使用草稿紙，利用稿紙進行核算驗算，是彌補粗心大意一個行之有效的辦法；

3.針對對數學不感興趣這個問題，就要嘗試能否將數學帶入到生活當中，利用生活當中的瑣碎，讓孩子去發現數學的有趣之處。例如可以進行一些數獨的小遊戲等等，以此來激發孩子學習數學的興趣。

希望這些能對你有幫助吧，如果還有更好的方法或者建議，也希望和我一起交流學習。

小凡老師好

我是一個小學老師，也是兩個孩子的父親，一個10歲，一個4歲，我的大兒子10歲。去年讀三年級。也是數學計算題經常出錯，現在是四年級了，他的計算題再也沒有出過錯了，跟你說說我的做法，非常有效哦。

方法就是多練。

去年三年級期末的時候，他的數學扣了十幾分都是因為計算錯誤造成的。早叫我跟他約法三章，如果他的數學再出現計算錯誤，暑假裡面就要罰做兩本計算題。所以暑假裡面基本上每天都要做4~5版計算題，計算題，有口算題卡和比較難的計算題。這兩個都要做，剛開始做的時候有點牴觸情緒，但是沒有辦法，家長這個時候一定不能夠心軟，要要求他做完，並且我每天都會跟他檢查，錯的一定要更正。錯的多了，還要罰做兩版。這樣日子久了，慢慢的他錯的也就少了，正確率高了，一直堅持了一個暑假，整整60天。

所謂熟能生巧就是這個道理，粗心是一種能力的缺失，如果需要掌握這種能力，就必須要多實踐多練習。沒有任何捷徑可走。

以前我也嘗試跟他講道理，隨時提醒他，監督他做作業，但這是完全沒有用的，你監督了一時監督不了一世，難道考試的時候你也可以提示他嗎？

希望我的回答對你有幫助。

風哥愛教育vlog

首先，三年級孩子數學容易出錯很普遍。在我接觸的很多的三年級甚至是高年級的孩子當中，出現了很多的像這種情況，也思考過中間的原因。我在和家長溝通的過程中，發現了很多的原因。

第一，孩子平時學習的過程中沒有養成注意力集中的好習慣。這樣造成孩子在做語文的時候體驗不出來弊端，但是在做數學的時候就容易出現計算上的馬虎。在我多年的教育過程中，我認為馬虎就等同於不細心。其實反饋出來的就是孩子一個生活習慣的問題。

第二，孩子對基礎知識掌握的不牢固。在平時的輔導的過程中，我發現了很多高年級的孩子在低年級的時候沒有打好基礎，甚至個別的同學對於乘法口訣仍然不熟練，這樣就造成了稍微速度一快就容易出錯。

其次，針對孩子出錯，我們要找到其原因進行補救。比如孩子是因為基礎不好，那我們就要在平時給孩子補補基礎。如果孩子是平時的學習習慣沒有養成，造成注意力不集中，進而造成計算馬虎，那我們就要適當的給孩子增加一些計算的題目，讓孩子強制性的提升注意力。

最後，我們要給孩子創造一個良好的安靜的學習環境，對於低年級的孩子來說，嘈雜的環境會造成孩子的注意力的分散。

所以我們應該針對每個孩子的情況不一樣做相應的措施，希望我的回答能幫助到你。

跟著張老師學數學

運算能力是數學最重要的能力之一，計算始終貫穿於學生的整個數學學習之中，子啊任何一份小學數學試卷中，計算題都佔據著非常大的分值和比重。

計算題簡單嗎？很簡單，掌握基本的運算方法和法則，然後按照規則和方法進行運算即可，一般的題目沒有什麼技巧，就是嚴格按照方法和步驟去運算即可。

然而事實上呢？翻開數學試卷，我們總會發現，很多學生都會在計算題上出錯，計算上的錯誤還是比較普遍，不僅是基礎薄弱的學生會在計算方面出錯，連那些基礎非常不錯的學生也時常在計算方面出錯。

計算這麼簡單，但為什麼學生還總是出錯呢？我們來看看，三年級學生在計算方面常出現錯誤的都有哪些？

• 把數字或符號看錯，是很多學生都曾犯過的錯誤，這屬於讀題不認真，前年算的都對著，結果到了後面把數字或得數給抄錯了，這都屬於注意力不夠集中造成的；
  

• 錯把加法當減法算，把除法當乘法算，把乘法當加法算，這屬於對運算的意義和不符理解不到位和混淆二造成的；
  

• 在計算時容易出現注意力分散和疲勞，開始做的時候還好，越到後面就越容易出錯，很多時候的錯誤時無意識的，即便是檢查也不一定能檢查出來；
  

• 在運算過程中對基本的運算法則不熟悉造成錯誤，尤其是子啊運算中出現0的時候比較容易出錯，這屬於對運算法則和方法理解不到位造成的；
  

• 基本的運算能力不過關，小學數學運算的基本功是什麼呢？20以內進退位加減法和乘法口訣表，這是在一二年級都學過的，但發現很多學生對這一塊根本不熟悉，做加減法運算是還需要藉助手指來算進退位運算，在做乘法或除法運算是還需要按順序去背乘法口訣表，還經常出錯，這屬於基本功不紮實造成的；

  
  

• 在混合運算中沒有嚴格按照運算順序去進行，導致出現錯誤也很多，比如很多同學子啊既有加減又有乘除的運算中還是按照從左往右的順序去計算，肯定會出錯；
  

• 口算能力不太好但喜歡用口算也會導致運算出錯，隨著在運算中涉及到的數字越來越大，在運算時需要列豎式來運算，但很多的同學懶的列式子，喜歡口算，一算就錯；
  

• 還有一些同學在運算上出錯完全屬於輕敵，不重視計算，認為太簡單了，平時的練習也就潦潦草草，不注重運算的規範度和精確性，考試的時候就會出現很多的錯誤。
  

不同的學生在運算方面出現錯誤的原因會有所不同，但基本上都是因為上面的一類或幾類的原因造成的，要解決在運算中存在的問題，首先要去找到產生錯誤的原因，然後針對這些原因進行一些具有針對性的措施、方法和訓練。

簡單來談談該如何提升運算能力

要提升運算能力，首先必須要夯實基本功，也就是我去前面提到的小學運算的基礎，20以內進退位加減法和乘法口訣表，這些必須要滾瓜爛熟，要做到見到算式就能立即反應出答案，需要平時多加練習。

需要掌握各種運算的基本運算方法和規則，尤其是需要注意的地方，對運算的細節一定要理解哈掌握到位，做到每一步的運算都有理有據；在不太熟悉的情況下，建議在做每一題的時候先去觀察和思考這屬於什麼運算，先去回憶其運算方法、規則和需要注意的地方，思考好了再動筆。

在混合運算中一定要先確定運算順序再進行運算，對運算順序的確定法則一定要熟記於心，還需要做到熟練運用。

在涉及到多步的運算中，一定要做完題後去檢查，檢查時最好在草稿本上再算一次，而不要在原題上去檢查，否則自己的思維很有可能會被錯誤的答案所誤導，很容易造成檢查半天也找不到錯誤的情況。

在思想上一定要重視起來，不要忽視運算，在做運算時需要保持比較高的專注度，保持清醒的頭腦。平時多去做一些定時定量訓練，子啊訓練的過程中不但能提升運算能力，還能提升專注度和注意力，還可以培養對數字的敏感程度。

在運算出錯時一定要認真去對待、改錯、總結和反思，去思考錯誤的原因，不要簡簡單單地歸結為粗心，需要去思考隱藏在粗心背後的問題是什麼？如果找不到錯誤的根本原因並去把存在的問題給解決掉，在下次還會在這樣的問題上栽跟頭。

提升運算能力最好的辦法就是在思想上重視，在行動上強化練習

之前帶過一個學生，數學功底很紮實，反應也很快，每次考試的數學成績都是在98、99分，還算不錯的成績吧，可是翻看試卷去看，基本上錯誤都是因為計算方面的小失誤引起的，因為計算方面的小失誤，導致多次與滿分無緣。

家長對這件事情也比較頭疼，不會了丟分還好，總是在這些問題桑丟分顯然是不正常的，家長迫切地希望孩子能在這方面取得突破，於是就給了一個建議，建議在假期每天完成兩組計算練習，每組50個並且有時間限制，因為都是基礎運算題，所以要求零錯誤，並且給出了獎懲措施，若出現錯題，錯一題再增加100道練習題。

剛開始的時候孩子還不以為然，很快將50題完成了，結果錯了3個，家長就硬生生地拿出本子自己給孩子出了300道計算題，硬是陪著孩子去完成，然後再來檢查，出錯繼續加罰，第一次做這個練習題，前前後後做了估計快1000道了，這樣的記憶實在是太深刻了，在之後的練習中孩子就格外小心，基本上每次都能保持零錯誤，一個禮拜之後，無論是做題的速度和準確率都有了明顯的提升，自此之後計算方面的錯誤真的是越來越少，在之後的一次考試中孩子也如願的得到了滿分。

這樣的方法家長其實是可以模範和借鑑的，提升運算能力無非就做以下幾方面的工作，掌握基本運算方法和規則，然後進行定時定量練習，再進行批改、改錯和反思，最關鍵的是要孩子自己能重視起來，自己想辦法在運算練習中提升專注度和準確率，這樣的訓練才是高效的。

胡老師數學教育

孩子三年級了，數學計算老出錯，怎麼辦？先來看看原因有哪些:

1、孩子的感知不精細。計算題形式簡單，沒有過多的情景信息，學生在讀題、審題、做題、抄寫、驗算等過程中不慎重，心不在焉，急於求成，導致在計算時看錯題中的數字、抄錯符號，甚至連抄得數時都會抄錯。

2、孩子對計算題所蘊含的知識點理解不透徹，基本技能不熟練。在學習和作業中，學生對於計算過程中所用到的法則、定律、公式、概念等等的基礎知識理解不夠透徹、不熟練，不會靈活運用，導致計算時錯誤不斷。

3、孩子的習慣養成不好。一些孩子由於學習習慣不好，字寫的歪歪扭扭。加號寫成乘號，除號寫成減號，0寫的像6，1寫的像7，字體潦草，書面也不乾淨。做完後從來不檢查自己算的對不對，敷衍了事，不考慮後果。

那麼，在遇到這些情況時我們該怎麼做呢？

1、培養孩子精細的感知和良好的學習習慣。在學習和寫作業的過程中，我們要要求孩子看清題目、認真讀題、細心審題、專心做題，做完後及時驗算或檢查。必要的時候可以用“錯一罰三”的方式加強訓練，孩子可能一開始會不樂意，家長們不要心軟，等一段時間之後，孩子的習慣就會養成，堅持下去，錯誤率會越來越少直至沒有。

2、加強輔導和練習，達到熟能生巧。對於在計算過程中要用到的法則、定義、公式、和概念，我們了要讓孩子背誦，還要多給孩子講幾道類似的題，平時的作業中也可以有意識的多練習類似的作業，讓他們在實踐操作中牢記運算過程，達到熟能生巧，舉一反三的效果。

總之，孩子在計算過程中經常出錯，是有原因的，我們要透過現象看本質，找出錯題原因，對症下藥，幫助孩子找到適合自己的學習和做題方法，培養孩子良好的學習習慣，讓孩子穩步前進！

但願我的回答能幫助到你，謝謝！

A陽光下的向日葵

小學階段重在培養孩子良好的學習習慣！

三年級的學生已經掌握了一定的做題規範和解題經驗，如果計算經常出錯，我們就應該幫助他找出問題並解決問題。

首先，找到錯題的類型和出錯的原因。

• 1.對易錯題型的算理還是算法不理解，還是都不理解。
• 2.是否做題粗心，也沒有養成良好的審題，做題，檢查的好習慣？
• 3.練習題量過少，學生找不到做題技巧？
• 4.對於易錯題和重點題，是否進行整理過？

其次，老師或家長幫孩子一起解決此類問題

• 1.歸納總結是哪類題型，進行重新講解學習，可以用小棒擺一擺，用筆畫一畫，塗一塗，課件演示等方法對算理進行理解，並講透做題方法。
• 2.大量進行此類題型的練習。可借住口算天天練，每日3分鐘30道題，卡時間，卡準確率，然後對出錯題進行再次講解。
• 3.家庭作業可分為兩部分：常規的計算題和新授課內容。計算題的選題一定要精而少，要有針對性。
• 4.培養學生良好的做題習慣，書寫工整，學會檢查。
• 5.聯繫家長做好配合，讓家長監督好孩子在家的學習情況。不要出現為了學生，老師挖空心思，想盡辦法讓他進步，而家長不管不問，在家連作業都不完成，這樣效果就不明顯了。
• 6.善於用鼓勵性需要，發現孩子點滴進步，一定及時表揚，培養孩子的自信心！並長期堅持口算練習。
• 7.鼓勵孩子爭當小老師，向大家說出自己的做題過程。

• 8.正確使用錯題本，將易錯題，重點題進行歸納整理，並經常翻看。

以上是我在教學中不成熟的做法，不當之處請批評指正！

馨悅豐碩

我是教數學的小魚老師，這種問題在教學中也會發生。這個問題要重視，因為小學階段計算是數學學習的重點。

計算出錯不要簡單說是孩子粗心，每一道錯誤題背後都是有原因的，家長可以幫助孩子一起歸納，之後逐一克服。

原因1：學習習慣沒養成，心態不好。會出現抄錯數據、抄錯運算符號的錯誤；還有忘記進位、退位，漏寫、漏抄、出現運算順序錯誤。

原因2：巧算簡算技能掌握不熟練。在計算中還是使用原先的一步一步計算的方式，對於一些大數或者難度較高的習題，就容易出現錯誤。

原因3：注意力不集中。觀察事物缺乏耐性，觀察時間短，有效注意力時間短。因此在解答一些比較複雜的運算時，就會出現錯誤。

原因4：知識掌握不夠牢固，這也是最重要的一條原因。由於某些知識不理解、概念不清、沒有真正地理解算理和熟練地掌握算法，對於計算法則、概念或運算順序沒有很好的掌握等，學生在計算時就會出現錯誤，並且學生自己並不意識到是錯誤的。

原因5：練習少不熟練。對於小學階段的計算來說，所謂熟能生巧，一定量的練習是必要的。

小魚老師講數學

孩子三年級了，數學計算題老出錯，怎麼辦？我是張老師，很高興為你解答。

1.正視問題，分析原因。孩子已經三年級了，他已經有了基本的獨立學習的能力，而數學計算題老出錯，這就是一個不正常的現象。三年級畢竟還是小學的基礎階段，計算題無非是加減乘除等，他經常出錯其實就是一個原因：不會做。

也許你可能不想承認，說他是粗心、馬虎等，其實你自己也明白那都是自我安慰的藉口。

2.對症下藥，專項訓練。剛才我們已經找到了他出錯的原因，接下來我們就要找到他經常出錯的題型，並進行專項訓練。舉個例子：我曾經遇到一個學生，她只要是遇到1000-425=？這類計算題，就必錯無疑，因為她不會計算0的連續借位問題。後來我教他一個方法，那就是把1000變為999+1.然後，我們把剛才的算式就變成了計算999-425+1=？的問題，教會她這個方法之後，從此她的這類問題再也不會算錯了。

在這裡，我教你一個檢查試卷的方法，那就是蓋住答案、在草稿紙上重做。如果重新做了之後，答案還是一樣的，那我們就可以再試下第三種方法。比如剛才是計算234+542=？現在我們就可以計算542+234=？或者用驗算的方法來驗證計算是否正確。如果這時答案依然是一致的，那我們就可以放心了。

4.整理錯題集。也許你認為這有點小題大作了，他才是小學生又不是高中生，其實不然。好的習慣一旦養成，必將受益終生。整理錯題集，就可以把自己的錯誤全部寫到本子上，有時間了隨時翻看，如果你把自己的錯誤之處都記住了，並保證以後不再犯，那麼你已經進步了。

以上就是我個人的觀點，希望能對你有用，如果還有什麼問題，歡迎留言探討，我必定知無不言、耐心解答。

中小學數學張老師

我家小孩也上三年級，數學學習成績尚可，基本都是前幾名，我分享下個人經驗吧:

一、現在的孩子其實都很聰明，只是比較粗心而已，所以首先要糾正孩子的粗心。這個沒有太好的辦法，要家長多花心思去糾正和鼓勵。

二、如果孩子基礎運算薄弱的話，還是需要加強平時的做題量，計算多了才有題感。數學除了掌握基本原理，還是需要通過不同題型去加強的。

三、三年級可以說是小學階段的分水嶺，知識逐漸發散內容相對靈活了，所以這個時候的基礎一定要打好，不能讓孩子害怕學習。

以上拙見，希望能對您和孩子有幫助。

根土學林

三年級計算關很重要，也是一個由心算到程式筆算重要的轉化過程。從知識序上，三年級加減法到萬以內，乘除法到兩位數乘兩位數，三位數除以一位數等，可以看出來都需要列式筆算。而筆算是一系列的計算程式。一、二年級20以內加減法，表內乘除法的心算能力就是基礎，光有心算是不夠的，筆算要養成正確的做題程序和習慣。王老師一直強調家長關注孩子三年級計算的準確率，這也是第一批數學成績分化的主要原因。

我是王老師，專注於小學數學，分享解題策略，推廣趣味數學，提供家庭輔導建議，歡迎大家的關注。

▶ 小學數的計算認知學習序

保證100%正確率很重要

小學數域逐步拓展，是結合孩子認知階段特點，經歷整數，小數，分數的拓展過程。1~3年級全部是整數的四則運算，四年級小數加減法，五年級小數乘除法，分數加減法，六年級分數除法。整數運算是基礎，保證100%正確率很重要。

那麼怎麼保證100%計算正確率呢？到了筆算階段，其實就是對於計算程序的掌握，也就是怎麼一步一步算，這些是通過不斷的分段練習，才能逐步養成的做題習慣。

① 嚴格筆算程序

雖然筆算二年級就開始接觸，但沒有太多重視，如果一開始就不規範，很可能導致到了三、四年級，孩子還是有很多問題。有些孩子不願意用筆來列式計算，列出來的算式也是橫七豎八的，其中不乏成績不錯的學生。首先要規範，比如用尺子畫線，算式要著清爽，這樣才不容易出錯。

② 驗算

孩子在筆算的過程中，碰到的問題很多，越是難以克服的問題，越要想辦法，幫助孩子提升準確率。計算題通過驗算可以克服95%以上的錯誤，如果錯誤率較高，建議通過互逆運算來進行驗算，這是比較有效的方法，先不求速度，多點耐心，每次5道計算題達到100%正確率，給孩子紅花獎勵一次，讓孩子體會到計算全對的成就感！

結束語：筆算習慣和心算速度結合才能逐步提高計算的準確率和速度。好習慣的養成離不開練習，錯題是寶貴的資源。家長可以家裡備一塊大白板，通過把常錯題放大，其實也容易觀察發現孩子問題點在哪裡，讓孩子做小老師，在講的過程中，他也會去意識到自己的一些頑固問題，多進行這樣的總結，是比較積極的方法。以上！

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