悟堂居士
中國家長即使到了國外，也還是重視孩子成績，這是為什麼呢，因為他是中國人！孩子有出息，當父母的感到驕傲，孩子就是我們生命的延續，所以自古有為祖上爭光，為家庭榮耀的說法！
這個有出息，有可能是升官發財，功成名就，德高望重等等，但對於孩子，我們能怎麼評判？他主要任務基本上就是學習，成績就是檢驗他這個學習的成果，所以我們當然看中成績。
一般來說，除去極端情況，成績好的孩子基本上考上大學的概率高，成功的概率高，別說現在許多人都承認：讀書是改變階層的最低成本方式。我認為即使改變不了物質豐富度代表的階層，也一定能讓你改變在精神文化領域的階層，因為你內心是富足的。所以讀書學習是正道。
對於家長，如果沒有能力去培養孩子全面發展，就只能以成績這一單一標準來評估孩子。我想這是普遍現象。那有些人說，我孩子藝術好，唱歌跳舞很棒，就是文化課不行，那是家長不想他文化課好麼？有時是沒有辦法，只能另僻稀徑啦！
嵐清之無鞋音符
1，我國人口眾多，是世界上人口大國，就業競爭極為激烈。
作為一個人口大國，就業競爭異常激烈，這是明擺著的事情。這個競爭，不是到就業的時候才開始的，而是從孩子剛剛出生。就把他放到了競爭的隊伍裡。
記得幾年前，有一位很久不見的朋友，打電話問我，說我想問一下，今年小升初的政策有什麼變化嗎？我說你指的什麼變化，她說就是關於孩子戶口在什麼地方怎樣入學的問題。
我正想告訴她關於那一年的政策變化。突然想起，她好像這兩年剛剛結婚。我問她，你不是剛結婚嗎？不是剛剛懷孕嗎？怎麼現在就來了解小升初的事情？是幫別人嗎？她說，大姐，不是幫別人，我給自己的孩子瞭解。
看看，安排孩子上哪個小學，然後哪一所好一點的中學和這所小學對口，在孩子剛出生就要提前準備了。
這位媽媽的話，有一定的代表性，不少家長都是如此。用“未雨綢繆”這句話形容中國家長在孩子入學上的準備，太準確了。現在問題是不但離下雨還早著呢，甚至離打雷還早著呢。
反映了家長對於將來孩子競爭的一種焦慮。這很大程度是由我國人口眾多決定的。
2，傳統的文化習俗
萬般皆下品，惟有讀書高。
金榜題名、洞房花燭，是人生最大事情。那金榜題名，是第一件大事兒。由此，才有了范進中舉的故事。一旦金榜題名，便可光宗耀祖，富蔭子孫，飛黃騰達。。
3，攀比心理和從眾心理。
平常聽得特別多的，就是家長的那句話，別人家的孩子，你看誰誰考上哪裡哪裡了，你看誰誰，當了什麼什麼了，彷彿她的孩子沒有考上，那就是低人一等，做家長的就低人一等了，就面上無光了。這也是造成中國家長，特別重視孩子成績的一個原因。
以上原因，還有其他的一些因素，造成了中國家長，比外國家長要更加重視孩子的學習成績
我是寧老師，專注幼兒和青少年教育，歡迎關注我。
寧老師說
這是中國教育評價體系和國外教育評價體系不同造成的。比如說我們的初中升高中錄取原則是按成績劃線的方式進行的。這是硬性評價指標。如果總分低於重點高中劃定的分數線，哪怕總分少只是低了一分，重點高中可能就與你無緣。當然有些地方低少量分數可以花錢補。
分數指揮棒決定學生的前途，所以中國家長必須非常重視小孩的學習成績。而在美國、英國等西方國家，無論是申請小學還是中學或是大學，都是申請審核制。達到一定成績的學生都可以申請，成績只是其中一個評價指標，還有很重要的是除成績以外的綜合表現，比如說課外活動表現，面試表現，推薦人等。最後錄取時綜合看學生的學術成績、學術外的綜合表現、面試成績以及推薦人。所以對於國外家長來說，他們知道成績只是其中一項評價指標而不是唯一一項。當然就不會像我們中國家長那麼重視了。但在中國，通常情況，那是唯一的評價指標。高中畢業升大學也是一樣。國外也是申請審核制，而我們是按成績劃線。
所以不難理解，中國家長比國外家長更重視成績，是因為教育評價體系不一樣。
鄭氏未來教育能量站
中國的家長比外國的家長普遍更看重孩子的學習成績，這是舉世公認的事情。究其原因，主要有以下幾個方面。
第一，幾千年來，儒家傳統思想的影響。像養兒防老，望子成龍，望女成鳳，衣錦還鄉，光宗耀祖，餘力學文等，都充分體現了人們對子女的殷切希望，期盼子女通過努力奮鬥，走向成功，在學習上、工作上和生活上都能夠比自己更強更好。這樣做父母的也感到臉上光榮。
第二，社會制度的不同。在資本主義社會，人們信奉的是個人的自由和個性的張揚。因此，對孩子的教育，主要突出在對孩子個性的引導和興趣的培養上，反而對孩子的成績並不重視。但是在社會主義國家，我們接受的是個人利益要服從國家和集體利益，我們往往更重視對青少年進行集體主義觀念的培養。這和資本主義的三觀截然不同，因此我們的父母更看重子女的成績。子女的成績越優秀，也就意味著將來能夠更多地為國家和社會服務，能夠成為對社會有用的人甚至是對國家非常重要的人才，做父母的也會因此感到無比榮光。
第三，中國人口眾多，競爭壓力巨大。我國人口有14億，佔世界總人口的近1/5，其中，青少年將近四億人口。學生數量大而教育資源跟不上，由此造成教育發展不均衡，導致學生之間的競爭壓力巨大。大家都擠破頭，想要進入重點學校以求得到更好的發展和教育機會。
第四，應試教育的深刻影響。我國目前的教育體制下，中招考試和高招考試衡量的標準只有一個，那就是考試成績。誰的成績優秀，能在考試當中拔得頭籌，誰就有希望進入更好的學校。在平時的學習當中，無論是週考月考還是期中期末考試，學校都會講將考試的成績進行排名，並公佈於眾。作為家長，當然希望自己的孩子能夠在學習成績上比別人家的孩子更加優秀。 雖說現在有綜合素質評價體制，但是它僅僅作為一種參考，並沒有納入中招和高招考試的總分當中。
綜上所述，我國的家長對孩子的學習成績格外看重，也是理所當然的了。相信隨著社會的不斷向前發展，教育制度的不斷改革，對學生的評價也將逐漸多元化，家長的觀念也會慢慢改變吧！
振東老師
很正常！
中國的競爭比外國更激烈，除了印度，沒有哪個國家的人口可以和中國相比。但印度的種性制度決定了階層，下層人群是無法通過接受教育去改變自己的階層的。但中國不同，就算你家再窮，你的孩子也有機會能過讀書和家境好的同學一樣上清華，北大，去世界五百強企業。
中國的傳統文化，對於後代的延續性是最看重的。可能你身邊的人超過你，你會不高興，但是你的兒女超過你，你絕對是最開心的那個人。
中國人天生就相信人定勝天，總是想通過自己的努力去實現自己的理想。所以勤勞，努力是大部分中國人具備的優良品質。而教育是實現理想的最佳途徑。目前中國選拔人才的機制就是通過成績。所以家長沒理由不關心。
中國的整體氛圍都是一種人人爭先的情況。就算你本來不重視，但你的周圍，你孩子的同學都重視。也使你不得不融入這種氛圍中。
現在中國的經濟情況和四十年前不一樣了。家庭條件好了，家長有更多的時間來關注孩子，更多的資源投資教育。
- 而外國這個範圍很廣，也不是所有的外國人都不重視。比如說日本，也是重視教育的。但大部分西方國家，他們重視教育的都是精英階層。沒有哪個精英階層不重視教育的。只不過，大部分平民不重視，而且他們也很難重視，西方國家的階層互通渠道基本是關閉的。平民子弟，你再努力也很難改變自己的階層。而且，精英階層也會限制他們。所以就只好選擇快樂教育了！
嫻意有效教育
為什麼中國家長普遍比外國家長更看重成績？
這是一個歷史不同，文化不同，國情不同導致的差異化社會問題。
筆者表述僅是個人觀點，無關應試與素質之爭！
1，中國是一個有著悠久歷史的文明古國，教育自上古時期就形成了比較完整的系統，科舉在封建社會存在了一千多年，苦讀聖書，一朝提名是自古有之，所以為人父母自會希望孩子好好學習，將來考取功名亦或是考取“211”、“985”，這個模式在筆者看來短期也是不會消失的。
2，中外文化不同，中國自古“百善孝為先”，這就決定一個循環，聽父母話，好好讀書[捂臉]，而國外注重孩子獨立性的培養，注重啟發孩子發散思維（當然近些年我們在教育改革中也一直在摒棄舊疾），這就促成了國外大部分青年成年後獨立性很強，家長關注的不是成績一項，而是每項都關注，比如孩子結婚前的工作，住所，婚姻等等，這也就顯現不出關注成績的獨特性，而這種情況在中國是不存在的，未結婚的女子叫“未出閣”，也就是吃住都是家裡，獨立成績之外的關注也就所剩無幾。
3，國情大不相同，要知道中國是一個擁有近14億人口的發展中國家，任何問題乘以這個基數就會變得無比巨大，是其他任何一個國家未曾面對過得，當然基於這個國情導致我們國家的孩子想要出頭就會面臨極大的競爭，單從高考講，您看一下河北，河南，山東的錄取分數即可得知，強大的競爭直接導致學習上的白熱化，一定意義上講，也是不得已而為之，同比，國外以國家為單位相對人口稀少，並且普遍一流高校存在上學容易畢業難的問題，當然入門問題也就顯得不是那麼重要！
希望我的回答能解決問友的疑惑！
諸君健康！
江湖教書先生
不可否認中國的復興和教育有很大關係。
教育體制的篩選是對社會階層的分層。別說讀書無用論，知識的獲取多少決定人生的道路能走多遠。西方國家教育的寬鬆政策，其實未嘗不是愚民政策。
暫不說西方國家歷史，拿中國五千年曆史舉例，科舉制度是士大夫和小地主階級的跨越階層的通道。中國黨和國家普及教育，是對人民的負責。
社會是由人組成的，當整體教育水平提高時。想要人前顯貴必須努力學習。就好像遊戲，氪金大佬和肝帝必然會比其他玩家獲得更優越的資源獎勵。2020年了，我接觸的大部分家長都非常重視教育。可能有些人教育的方式方法不對，但是這整體提高了競爭壓力和水平。在這樣的社會環境裡，孩子的壓力很大，學習成績是判斷孩子知識掌握的唯一標準。
我研究過，在滿分100的情況下，90以上的孩子對知識的掌握是比較好的，80分區間是有少部分知識點沒吃透，70、60分和缺少的知識點成正比。這就是為什麼家長關注成績的原因。
為什麼關注教育？有個特別有意思的事情，你們看看，90年是60-70年出生的人走向社會，2000-2010年是80年出生的人走向社會，2010年是90年出生的人走向社會。從國家發展的角度來看，2000年到2010年可以叫高速發展，2010年以後是飛速發展。
以前我們羨慕西方國家的富裕（人家幾百年的積累），現在2020年看看好像自己發展的也不差了。
但是國外好些國家好像還不如我們，這是為什麼？
快樂教育真的是好事嗎？我不這麼認為。
踏破賀蘭山榷千堆雪
中國人口眾多，選拔人才大多是通過嚴格的考核，那麼學習成績就是證明你實力的一個保證。為此，中國的家長打從孩子出生起，就怕孩子輸在起跑線上，什麼都要與別的孩子比，尤其是智力方面的比試，小小年紀便要上各種各樣的興趣班，獲得一張一張的證書，證書上所取得的成績也是大多數家長眼中的成功。而國外的家長培養孩子的方式不是這樣的，他們把身心愉悅和動手能力放在首位，他們覺得培養孩子的適應能力、生存能力等遠比有些反覆訓練取得的所謂成績重要。
佳期有遇
非常高興回答“為什麼中國的家長普遍比外國家長更看重孩子的成績？”
為什麼中國的家長那麼注重孩子成績？
首先，我們生在一個注重考試的國家，一千多年的科舉考試就是赤裸裸的例子。童生試、鄉試、會試、殿試，一級一級考下去，考得好，榜上有名；考得不好，七老八十的童生也不是沒有，而沒念過書的人就只能賣苦力。科舉考試現在雖然沒了，但是它延續下來的思維習慣沒改變。
很多家長面對孩子的教育，忽視了一個重要的問題：家庭教育。都想把最好的給孩子，讓孩子上最好的學校、最貴的輔導班。乃至於到最後，只關心孩子的成績，才覺得自己對孩子的這份付出沒有白費。但其實，孩子的教育，不能光靠學校和老師，家長的陪伴也很重要！還有一個原因，很多父母學歷不高，對試卷上的問題看不懂，只能從紅筆改下的成績來評判這份試卷考的如何，從而看出孩子在這期間有沒有認真學習。
相比之下，外國的家長就相對沒那麼注重孩子的成績。
他們很重視學齡前教育，孩子很小就要學寫字，比較注重字體工整，會結合孩子的特點，孤立孩子自己掌握學習時間。外國人與中國相比較，並不會注重孩子的成績，他們平均工作時間要低於我們國內，他們寧願自己的孩子去普通學習，享受美好平和的生活，而不會讓孩子成為最好的學生而努力學習，他們認為這樣給孩子的壓力太大，會讓孩子失去本該有的思考空間，天真，與成長的健康標準。
這是我對於“為什麼中國的家長普遍比外國家長更看重孩子的成績？”這一問題的回答，希望這個回答能夠幫助到你，謝謝！
陳煥然的教育理念
外國家長是否如網絡上說的不太看重孩子的成績，我不知道，沒見識過。中國家長大多數很看重孩子成績是真的，都要擠破頭考大學嗎？我就遇見過不怎麼看重孩子學習成績的家長。那家長看重的是孩子的綜合能力，尤其是特長的培養，文化課成績一般般就行了，隨緣。這就說明國人思想觀念是轉變著的，從單一追求孩子的文化課成績轉變為追求整體、追求特長的培養。也可能說明外國人不盡然是不看重孩子的成績，也是追求整體能力或特長。我國的線下各種興趣班特長班辦的繁花似錦，參與的家長孩子數不勝數，追求文化課為根基，興趣特長為發展方向，很好啊！
