教育與高考
課堂紀律不好，這個確實是一種精神折磨，特別不利於老師的教學以及學生的學習，所以課堂需要井然有序的開展，學生一直跟著老師的思路再走這樣的課堂才是高效和諧的課堂。那麼如何可以做到這樣呢？我結合我的教學經驗給大家分享一下。
教學不是教書，育人為先，照本宣科的教學方式已經不適合現在的教學了
現在老師教學很多都存在這個情況，嚴格按照課本去講解，學生只要脫離課本就不知道老師在講什麼？老師講課講著上一句就能猜到他下一句要說什麼，這樣照本宣科的講法很容易讓學生不跟著老師的思路走，自己就可以睡覺或者做小動作，課堂就沒有好的紀律，有的老師不反思自己教學問題，大發雷霆的指責學生，激發學生的逆反心理，學生就更不聽話，課堂紀律就一團糟糕了。
我的辦法是:提前把書上的知識梳理好，做成自己的知識構架，講課過程中，一直用自己的教法吸引學生走。比如
- 到那個點上講一個小段子幫助學生理解；
- 到那個點上舉個例子幫助學生思考；
- 到那個點上說個小故事帶動學生思維；
- 到那個點上發表一下自己的感慨帶動學生的情緒，鼓勵學生積極發言交流。
我的課堂上學生都非常喜歡我，我經常說的一句話：“課本是你們預習和複習用的，我的課堂上你們即便沒有書也可以聽明白”。所以老師一定要有自己的獨立的知識架構，獨特的教法。課堂不能同質化。你們的看法呢？
不要過分依賴多媒體教學，有時候板書教學更有效
我們曾經利用教師資格證和教師招聘考試的機會做過一個調查。上課您更傾向於那種教學方法教課？選項是：多媒體PPT、板書講解。這兩個選項中百分之九十的人選擇了多媒體PPT教學。這裡不是說這種教學方法不好，大家可以想一下這個教學課件是誰做的呢？我曾經對比過老師的課件幾乎是出自於一個模子，千篇一律。這樣同質化教學怎麼能引起學生的興趣呢？我也知道教學說起來簡單，做起來很難，但是好的教學肯定是可以做到的，無論再難，育人上不能有任何畏難的想法。我的教學只有關鍵地方需要PPT，比如
- 純粹知識性的東西，我會提前自己做好，上課用這個教學；
- 特別抽象需要動畫模型和圖片講解的我會用；
- 一些特殊的教學視頻影片，我會用課件講解。
但是所有的課件都是我自己製作，學生上課可以看到不一樣的課件。剩下的我全部是用板書教學，我教學百分之九十都是用板書教學的。這些年我越來越感覺板書教學真的很不錯，學生面對的不是一個個PPT的圖片，而是我在黑板上的字，我不寫出來他們永遠不知道我下一步要寫什麼，所以上課很集中。有時候故意畫一些搞笑的簡筆漫畫，學生哈哈一樂的同時更加集中精力聽講了。
我理想中的和諧課堂
我理想中的課堂，既不是出奇的安靜，也不是過分的吵鬧。而是學生跟著我的思路，該安靜的時候安靜，該活潑的時候活潑，課堂秩序一直在我的掌握中，各個知識點我會用我的方法講解出來，絕對保證我的思路是與眾不同的。
課堂秩序不好，很耽誤學習，但是這個課堂秩序，老師的作用是最重要的。老師應該規劃好自己課堂傳授多少知識、怎麼教給學生、怎麼吸引學生跟著自己的思路走。當然即便是規劃好了也要隨機應變哦，千萬不要死板不變通，老師要有絕對的控場能力。這是每一個教學工作者應該好好思考的問題。
總結
好的課堂除了知識的安排外，還需要有著情緒上的互動，課堂也應該結束後讓學生有一種享受的感覺，而不應該有一種無聊、無趣的感覺。課堂安排好了，學生自然認真跟著老師走，課堂自然在老師的掌控之中，那麼就不會亂了，也就不會有被折磨的感覺了。
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