深圳市南山区，是一个名师扎堆的地方。这里是全国城市改革开放的先驱，同时也是中国教育改革的开拓者、先驱者。改革开放带动了城市人口的急遽增加，促使教育以超常的速度发展。一大批怀着教育梦想的优秀教师从全国各地涌到了这里，他们中有的是当地响当当的名师，有的是在全国各种教育赛事中脱颖而出的新秀，有的是经验丰富的校长、主任等学校领导或学科骨干，有的是刚出校门才华横溢的青年，然而到了南山，则都站在了同一起跑线上。在这里，原本的校长、主任、骨干教师、研究生去做一线普通教师的比比皆是。他们都在教育的原点上——课堂教学、班级管理上起步、赛马，然后各得其所。
于是，在南山就形成了一个庞大的名师金字塔。在这座金字塔的顶层是国家级的名师，接下来是市级、区级、校级名师。他们都有一个共同特点，那就是无一例外地都是课堂教学或班级管理的行家里手，都是脚踏实地、有真知灼见的、做教育的实干家。处于顶层的名师都成立了以自己名字命名的工作室。根据2018年的数据，南山区级的名师工作室共146个，涵盖学前教育、小学初中义务教育、高中基础教育各个学段全覆盖，涵盖的种类有教育科研专家工作室26个，名班主任工作室10个，学科名教师工作室84个，学前名师工作室10个，博士工作室16个。名师工作室成为了南山教育强大的教科研力量。此外，还有每个年度的市区级“年度教师”以及各种教学技能大赛获奖者。比如区课堂教学大赛“百花奖”等。
构成金字塔中下层的是各教育集团及学校的“名师工作室”、“年度教师”、“校级名师”等。
南山区的各级名师工作室及名师并不是一个荣誉称号而是实实在在干活的地方。每个名师工作室都有一大批的一线教师成员。名师在其中充分发挥着头雁效应，研究教育教学问题，解决实际问题，进行教学指导，每个名师工作室都是优秀教师的孵化器，一线教师成长的沃土园地。毋庸置疑，培养人才，首先自己必须是人才，以其昏昏使人昭昭肯定是行不通的。南山名师一直在教育改革和教学研究领域勇当先锋、敢于创新，成为了引领南山教育高质量发展的火车头。
笔者以老百姓的视角长期观察南山教育的实际情况。我发现一个十分明显的现象：有名师的学科及学校，教育质量普遍高于没有名师的学科及学校。预计这种情况在未来几年中将越来越明确。名师工作室成员教师的教学能力及其学生的学习习惯和学习能力要普遍高于非名师工作室成员教师的水准。
南山区以名师引领，立足班级、课堂教学抓教师成长、教师队伍建设的做法及经验有待深入研究，期待有关部门予以重视。南山区及深圳市对于学校教育的课程的全面优化、国家教育的全面现代化，尤其在教育与实践相结合方面似应有更大的作为。
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2020年3月11日星期三
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