小崔說事666
首先必須明確一點，自制力弱，自覺性差，這不僅是小孩具有的特點，我們大人也同樣的自制力自覺性差，你看我們明明知道抽菸喝酒不好，但是我們還是要抽要喝；我們明明知道吃垃圾食品不好，要多鍛鍊，但我們還是做不到；我們明明知道不要抱怨，要努力的工作，努力的去掙錢，但是有時候我們還是不想吃苦，只有想法沒有行動。所以面對孩子自學性差這個問題，家長首先要抱有一個理性的態度：這很正常。
其次建議讓孩子按照學校的作息時間表來進行一天的生活學習，讓他自己擬定計劃，然後對著計劃去做。在按計劃做的這個過程中，家長要對計劃的完成情況有打折的預期，也就是說學生不能100%完成計劃，這是非常正常的事情，他能夠把他一天的計劃完成60%左右，我覺得已經很不錯了，孩子一天能夠專心致志的，心無旁騖的有效的學習5個小時，我覺得已經超過了一半的學生。即便是正常的上學時，學生在學校裡面也有很多時候做不到專心學習，有時候還是玩耍，心不在焉，那在家裡面這種情況就更突出了。
第三，根據小孩的特點，因材施教，因人而異，有選擇的結收學校的網課和作業。學校的佈置是按大多數學生的情況、標準來佈置的，那麼對於你孩子來說，就可能出現了三種情況，一種是學校的網課和作業難度超出了你小孩的能力，一種是差不多，比較匹配你小孩，還可能有一種是對於小孩來說太簡單了。
第四，可以回顧一天你列了多少計劃和任務，然後完成了多少，找出每一天你覺得最重要、最緊急的幾項，然後按1、2、3、4……順序來完成，這樣完成多少算多少，不用焦慮，因為完不成的都不是最重要的，最重要、最緊急的你已經做完了。
一片雲大理
新型冠狀病毒以迅雷不及掩耳之勢，席捲全國。近期的熱搜都是“延遲開學”、“延遲開工”等新聞。家長們上不了班，孩子們上不了學，終日在家大眼瞪小眼。
於是，“你作業做完了嗎？”、“你今天有學習嗎？”、“你怎麼老是玩手機呢？”成了家長們的常用問句。
許多家長在擔心疫情發展的同時，也在煩惱如何讓孩子主動學習？
1、避免孩子假勤奮
比不願意努力學習更可怕的，是孩子的“假勤奮”。什麼是假勤奮呢？家長每次推門而入，映入眼簾的都是孩子在房間內看書的模樣。但是他們真的在學習嗎？
摳指甲；一本書看了半個小時，還沒翻頁；頻繁喝水、上廁所；時不時出來和家長聊會天。你問他在幹嘛，他卻說“我一直在房間裡面學習呀！”
其實孩子的假勤奮，可能跟注意力不集中有關。當注意力不集中，學習就無法專注，自然顯得拖拉，不高效。所以家長不要只看孩子學習的過程，而是要看他學習的結果。
2、適當的獎勵機制
加長版寒假，孩子長時間宅在家裡學習，孤獨感和枯燥感，令他們越來越排斥學習，對學習失去了熱情。這時候，家長可以設置一些適當的獎勵機制，以此來激起孩子的學習熱情。
可以是請孩子吃一頓麥當勞外賣。可以是答應孩子，去一個安全的地方玩耍，呼吸下新鮮空氣。也可以是允許孩子看2個小時的電視。
3、番茄鬧鐘法
總是對著孩子講大道理，“你要專注，才能吸收知識！”、“你要專注，才能高效學習！”。
孩子恐怕耳朵都聽出繭子了，還是無法專注。這個時候，不如教孩子利用工具，輔助管理時間，提高學習效率。
番茄鬧鐘法，是利用定時器，將任務分解成半小時一段，每30分鐘內，集中學習的時間是25分鐘，休息放鬆的時間是5分鐘。
完成一個任務，就是一個番茄鍾，完成了4個任務後，再集中休息30分鐘。這種方法有助於孩子管理時間，在單位時間內提高專注力，把書讀好，把作業做好。
沒有真正不願意學習的孩子，希望家長們可以好好觀察一下自己的孩子，從他們的興趣出發，引導他們學會管理時間，願意勤奮學習。
布衣學堂
疫情期間，輔導孩子學習任何事都要催著做，如何提高孩子的學習主動性。
估計這個問題，在疫情期輔導孩子作業的很多家長都有同感。由於疫情，孩子不能正常到校上課，家長又有很多不能正常上班的，故家長與孩子接觸的時間就多了。多了，多了份瞭解，多了，多了份不滿。
下面就題主的問題進行分析:1，孩子學習方面的任何事都要催。2，如何提高孩子的學習主動性？下面我們逐條進行分析。
1、孩子學習方面的任何事都要催。
不知孩子在正常上課期間，是否有學習上要催的現象，如果有，證明孩子還未養成良好的學習習慣，他不知道什麼時候該看書了，什麼時候該寫字了？沒有這個觀念。但那時家長為什麼不著急呢？因為孩子在家時間不多，能忍則忍了。好了，你這一忍，把本該教育孩子養成良好的習慣的大好時機錯過了。所幸的是，孩子剛剛才一年級，教育孩子還為時不晚。具體該怎麼做呢？
首先，就要制定一個合理的學習計劃，並讓孩子知道，什麼時候該做什麼，使他做到心裡有數。
接著，嚴格執行，毫不手軟。孩子拖拉慣了，第一次按計劃執行是有難度的，考驗的是家長和孩子的耐心比拼，一定要堅持住，幾次下來，到什麼時間幹什麼，孩子就會慢慢習慣了。
最後，計劃要從孩子本身出發，家長切不可期望過高，制定拔高的計劃，那往往會適得其反，即使孩子做了，也不會心甘情願的，你想，效果會好嗎？
2、如何提高孩子的學習主動性。
讓孩子主動去做的事，一定是他感興趣的事。不妨輔導時，多增加點趣味性，比如，學多長時間，看會課外書，做對了多少題目，獎勵玩會兒玩具等，把學習與孩子喜歡的事聯繫起來，自然主動性也就提高了。
總之，六七歲的孩子，本身就是愛玩的，好忘的，只要我們家長多從孩子方考慮，不急躁，不拔高，制定合理的計劃，並讓孩子養成良好的學習習慣，自然，以後教育就輕鬆多了。
愛小豬的媽媽
這次疫情對於學習成績優異且習慣良好的孩子幾乎沒什麼影響，但對於學習成績中等及偏下且沒有良好的自控能力的孩子來說卻是災難性的。在沒有良好習慣和自律約束的情況下，時間一點點流近，比你優秀的還在努力，你卻在一天天退步。作為家長要一起努力迎難而上，每天按部就班落實學習任務，小到一道題大到一本書一門課程都要去查漏補缺，不放棄才有實效。
有人說網絡學習孩子容易走神，聽不懂，作業不方便做，不方便交。不，網絡學習不背黑鍋，老師也不背黑鍋!因為可能你的孩子平時就是這樣聽課的!平時也是這樣對待作業的!你現在衝孩子發火的理由，都是平時老師暴跳如雷或者無奈的原因。
想想現在還處於無法開學的時間，你玩兩把遊戲，別人背了一篇課文，你刷一會兒視頻，別人做了一套試卷，不積硅步無以至幹裡，你現在的不以為然終究會在日後要你付出代價
每個假期會衝出一群黑馬，同時也會隕落
一片星辰。且行且努力!
面朝大海春暖花開18
好多家長總認為自己是家長，說的話不管對與不對孩子都應該聽，而反過來，卻認為不能把孩子的話太當真，認為他必竟是個孩子，思想還太幼稚，這是權威型家長的典型表現，看不到孩子的優點，長此以往，摩擦不斷，親子關係會越來越對立。榮格有句話說得好，“對於任何事務，要改變它就要先接受它。譴責不會解放，而只會壓迫。”對於孩子，我們應該放下自己家長式的強勢與權威，努力尋找孩子身上的優點，發現孩子的閃光之處，學會欣賞孩子，慢慢建立與孩子之間的良好關係，這樣也有利於孩子樹立自信與自尊，養成持久穩定的積極心理。
永遠的天使832
相信很多家長在這段時間都非常頭疼孩子的學習問題，為什麼在家和在學校，孩子完全是兩個模樣？
其實非常簡單的兩個原因：
1. 環境不同；
學校是非常正式的學習場所，而家則被稱之為休息的港灣。即便是我們成人，這段時間在家辦公的也會顯得比在公司時要懶惰一些。
環境對人是有壓制的作用的，例如你去了圖書館、去電影院，會不自覺地就保持低聲細語。
在本該休息的地方進行學習，想想就覺得效率減半。
2. 方法不同；
在學校裡面，孩子同樣也是總想著玩的，但不同的是，老師能很好地帶動孩子的節奏，或用規則、或用權威、或調動興趣，讓孩子能把注意力更多地集中到了黑板上，讓孩子不敢玩或者在體會到學習的樂趣；
另一個方面，則是集體性的問題，一個孩子要靜靜坐下來學習很難，但是大多數孩子都安靜的學習的時候，從眾心理也就得以體現；同樣的，一個孩子要獨自玩耍很久是一件困難的事情，但一堆孩子則不然（電子遊戲理論上也是一堆人一起玩）。
所以，要解決孩子的這個學習主動性問題，我們需要從上述這幾個方面入手：
1. 從環境上，打造獨立學習角
給孩子一個固定的位置，打造一個屬於他的獨立的學習角（即便是臨時的），在學習角里應該有所有與他學習相關的事物，而排除所有與學習無關的事物。
2. 從氛圍上，家人要一起努力
孩子學習的時候，家人在幹什麼呢？如果在孩子學習的時候，家人都一起坐下來學習呢？這種氛圍就是在模擬學校課堂的氛圍。
但請記得，在學校課堂的氛圍除了大家一起安靜學習外，還有不加干擾。即，在學校課堂時，沒有父母一直在耳邊嘮叨：坐好點，寫好點~
3. 設定規則
在許多家庭裡面是沒有設定明確的規則的，即便是生活也是開啟默認模式：醒來就要刷牙洗臉...
這些我們默認的事物，對於孩子來說則並非如此，把這份默認變成檯面上的東西，明確和孩子規定什麼時間做什麼事情，對孩子來說尤為重要。
淅爸育兒記
最近也一直在做孩子這方面的工作，經過這段時間的調整感覺還是挺有效的。
首先要發現孩子目前的主要問題，以及定位好對孩子階段性教育的主要目標，比如一個月內達到什麼目標，不要好高騖遠，定的太高，符合實際最為重要。
第二分析目前問題的原因，對症下藥，比如我們家孩子主要是之前學習少，不在狀態，沒有學習的意識，我通過連續兩週的每天的白天和晚上各30分鐘的引導學習，把學習意識扭轉過來了。
第三一定要堅持下去，不要三天打魚兩天曬網，家長是孩子最好的老師，如果家長不能以身作則持續跟孩子一同成長，沉浸式相伴，很難會一直有效，反而會適得其反。
每個孩子都是不同的個體，沒有一蹴而就的方法，需要因人而異因地制宜的調整優化，
孩子教育充滿調整，作為家長最需要耐心和決心，有了以上兩點絕對會馬到成功，
歡迎持續交流[呲牙]
天亮教育
應該以培養學習興趣為主，有了興趣，學習的積極主動行就增強了，學習的效果自然就不一樣了。如果只是一味的要求學習，反而為讓學生產生逆反和敵對情緒，學習效果自然無法保證。所謂磨刀不誤砍柴工就是這個意思。
雎楓
是人天生都懶惰，大人孩子差無多，孩子計劃需設計，定下規矩不磋砣，每天堅持守紀律，大人自律要配合。
