命題：劉汝潔 審校：風的姿態
七年級
一、詞語積累
請大家下面紅色漢字注音
鮮為人知（ ） 當之無愧（ ）
二、語言文化積澱
病句就是指句子不完整或句子詞語之間的聯繫有毛病的句子。
成份殘缺
例句：在老師的教育下，進步得很快。————缺主語。
改為：在“進步”前加主語，比如“我”
做一做
異口同聲地說：“贊成！”
修改建議：（ ）
三、賞析課文
作者在描寫人物時，經常使用的人物描寫方法除了動作、語言、肖像神態、外貌、心裡描寫，還有細節描寫。人教版七年級下冊第二課《說和做》中：
“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”採用的描寫方法是（ ）
A、動作描寫 B、細節描寫
八年級
一、語言積累
根據拼音寫漢字
心無旁wù（） 博大胸jīn（）
二、文化積澱
《孫權勸學》、《三峽》通假字
1、略無闕處 闕同（缺），意思為（空隙、缺口）
2、卿今當塗掌事 塗同（途），意思為（道路）
三、課文理解
人教版八年級語文第一課《社戲》
“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他於是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”
這裡是偷豆情節，對小夥伴們進行（ ）和（ ）描寫，阿發發現自家的豆大得多，建議偷自家的，表現了他（善良淳樸、憨厚無私）。
九年級
一、詞語積累
根據拼音寫漢字：
得不cháng失 （ ） 等量qí觀（ ）
二、文化積澱
1、下級官吏在上級面前說自己——（ ）
2、下級將領在統帥面前稱自己——（ ）
三、課文理解
人教版九年級下冊第三課《短詩五首》——《斷章》
《斷章》是現代詩人卞之琳於1935年創作的一首現代詩歌。詩人通過對“風景”的剎那間感悟，涉及了“相對性”的哲理命題。
你站在橋上看風景，
看風景的人在樓上看你。
明月裝飾了你的窗子，
你裝飾了別人的夢。
第一節“你站在橋上看風景”，而相對於樓上的人來說，橋上的“你”就是他們眼中的風景，他們“在樓上看你”；
第二節“明月裝飾了你的窗子”，而相對於夢見“你”的人來說，“你”則像窗外的明月一樣，“裝飾”了他們的“夢”。
詩人將人生哲理與詩歌意象融合起來，表現了自己對宇宙和人生的探求；兩節內容之間可以調換嗎？（ ）
A、可以，兩節內容之間沒有連續性，是並列關係，誰在前後都沒關係。
B、不可以，它們之間有因果連續性關係，不可顛到。
參考答案
七年級參考答案
一、鮮為人知（xiǎn） 當之無愧（ kuì）
二、在“異口同聲”前加主語，比如“大家”）
三、B
八年級參考答案
一、心無旁騖wù 博大胸襟jīn
二、 1、 闕同（ 缺），意思為（空隙、缺口）
2、 塗同（途），意思為（道路）
三、動作、語言；善良淳樸、憨厚無私。
九年級參考答案
一、得不償cháng失 等量齊qí觀
二、1、下級官吏在上級面前說自己——（下官、卑職等）
2、下級將領在統帥面前稱自己——（末將）
三、A
【每日一練】相約八點半，每天一道題
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