邢艳婷
邢艳婷，一级教师，陕西省教学能手，丰荫明德小学副校长，从事美术教学工作19年。
网上教学月余，一路走来，付出终有回报，孩子们在云端课堂积极参与互动，兴趣浓厚、作品优秀，线上主播的我也快速“圈粉”吸引大批粉丝。静心总结这段时间的教学过程，越发的感触到：只有在实践中不断思考与改进、总结与创新，才会有意想不到的成长与收获。
一、时间有规划，用有序安排“圈粉”。
线上教学也是教学，也有时间的制约，如何在有限的时间内完成网络学习任务单的内容，是教师驾驭“云端课堂”能力的体现。只有做好教学时间的分配，才能让课堂更优化，做法如下：
1.课前做好温馨提示。课前第一个5分钟，提示群里的家长与学生，停止发送上一节课的作业与语音，马上就要上课了，请学生放松眼睛，休息片刻，几句提示迅速让“云端课堂”秩序井然。
2.课前给家长和学生预留准备时间。课前的第二个5分钟，上传教学视频，说明本节课的教学内容，需要准备的工具与材料，为后面教学做好充足的准备。
3.制定上课时每一分钟的具体任务。把时间分配用截图的方式传递给家长与学生，让家长与学生知道这节课在是什么时间段安排哪些内容，从而使配合做到心中有数。例如：一节课40分钟，10:15上课，可以这样划分：10:15---10:20听音频语音回答问题；10:20---10:30观看教学视频；10:30---10:55艺术实践、指导与评价；10:55---11:00小结并上传作品。
二、互动有方法，用多种形式“圈粉”
互动为课堂赋予生机，那么，线上教学中，怎样因地制宜的实现互动教学，我采用以下几种互动方法：
1.抽号互动。因为所带学生多，学生不熟悉，利用学生的学号进行抽号互动，比如教学《可爱的动物》第二课时，授新之前我提问：“你知道我们中国有哪些特有的珍稀动物吗？请3、9、16、21、38、40号同学语音回答，其他同学说给家长听”，当然，这样的问题都是依据学情设置的；
2.抢答互动。老师抛出一个问题，1分钟之内进行抢答，时间到就停止，这样的方法，可以使学生注意力集中，从而实现课堂中 “争先创优”的良好局面，为教学增色。
3.接龙互动。教学过程中，设疑之后，学号段接龙回答，比如学习《春天的色彩》一课，你想用什么颜色表现春天？请1—10号接龙回答，不能重复；互动的课堂是有生机的课堂，这样热闹的云端课堂，一定会吸引不少粉丝，最重要的是，学生因互动，语言、观察、思考等能力也得到提升。
三、隔空传递爱，用精彩评价“圈粉”
面对面的教学中，是通过自评、互评、师评的形式来对作品进行评价的，但对于线上教学而言，操作起来就需要我们老师思考了，如何开展线上教学的评价环节，我认为，一定是区别于以往课堂的：
1.把握好评价时机。
小学美术课堂上的教学评价环节往往是在是一节课教学过程的最后一个环节,而我们线上教学却要有所改变，评价时间的安排要贯穿于整个40分钟的，根据教学目标的需要，在课程的开始，过程中，课后都可以展开评价。
2.运用好评价语言。
第一，评价语言要针对个体。不能只是范范对所有作品或回答进行评价，一定要针对某个学生，例如：直接@某某，“你的回答非常精彩，看来你认真观看视频了”、“你的画面有些空，再丰富一下就更好了，可以添加环境或者再画一棵树”等等；第二，评价语言要有温度。要让学生感受到老师对她的关注，比如：“宝贝儿，你的颜色图得既漂亮又整齐，老师觉得你是一个细心的孩子！”等；第三，评价语言要幽默。幽默的评价语言可以让学习氛围更放松，利于学生创作，评价时我会非常幽默的评价到：“哇！这是迄今为止最特别的设计！”“宝贝儿，你的作品老师果断收藏了！”“你制作的这个小动物好瘦呀，其实它好想吃的胖胖的！”相信学生听到这样的评价，一定会非常欣喜，积极性也会瞬间提升不少。
3.使用好评价方法。
评价的方法很多，可随堂语音评价、文字输入，也可在作品提交后留言评价。我比较喜欢使用随堂文字评价，这样所有学生和家长都可以看到，从而与自己的作品进行比较，有则改之，无则加勉，效果立竿见影。
四、空中展示台，用惊喜不断“圈粉”
美术教学中的作品展示环节能及时的反馈美术课堂的各种信息，能促进教师不断的改进教学方法，更能给学生提供展示自我、肯定自我的平台。以往面对面的教学中，学生在完成美术实践后可以通过实物投影仪、黑板粘贴、室内小展览等方式来展示自己的作品，其实线上教学展示环节也可有多种形式：
1.展示创作过程。学生的作品展示不仅仅局限于完成作品之后，学生的创作过程也是检验学生是否理解和运用知识的过程。因此我提示家长，学生在绘画过程中可拍些照片发出来，我会选取那些具有代表性的作品，以便能够及时的纠正指导。
2.动态视频展示。利用拍摄小视频来展示自己的作品。例如：在教学《手形的联想》第二课时，课前我要求学生发小视频，一边比划一边说，用什么样的手形，联想画了什么事物，这样的展示很直观，可以互相欣赏。
3.创建相册集中展示。在班级相册中建一个美术作品的相册，用以收集作品，为作品保存提供了存储空间，同时班级学生随时可以进入欣赏，也为课堂不能完成作品的学生提供了展示机会，相册集中展示教师可以点赞、评价，是我极力推荐的展示方法。
4.制作影集展示。教师在浏览各班相册时，将特别优秀的作品下载下来，制作成有声影集，发送到各班，使学生欣赏到其他班级的优秀作品，这个方法能大大提高学生学习的积极性，以榜样为引领，从而达到自身的提高。
网络教学刚开始不久，每位老师在上完课后都会总觉得有点小遗憾。“互动的时间再长一点就好了”、“知识点再讲的细致点多好呀”、“哎呀！忘记展示优秀作品了”等等问题总是时不时的就出现！老师们，其实不必遗憾。因为，下一次你会做得更好，因为在不断地实践中反思、总结了，你更加轻车熟路了，课堂效果就会愈加完美。空中美育课堂，“圈粉”不易，还需我们老师不断创新与思考，只有“学，然后知不足”，相信努力付出必有收获！
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