唠嗑老
肯定是后者。
网课学习，互动少，隔屏学习，师生之间最真实的交流面对为零，更多需要的是学习者的耐心和自觉性，自律性。如果孩子自制力差，上网课时只会因循守旧，按步就班，学习网课经常会开小差，跑火车，家长的监督一不到位，孩子的思维会跑到十万八千里。当然，如果是尖子生，网课学习可能效果更好，因为他们在学习过程中勤于思考，勤于动脑，因为自律性强，他们会自己计划学习与休息时间，能劳逸结合，学习反而成了一种很轻松的事。
课堂教学，师生真实面对，互动性强，合作学习，交流学生，探究学习气氛浓，而且反馈很及时，老师总能总结到好方法，及时调整策略，课堂教学自然成了学生学习的主战场。
笑哥2020
那肯定是在学校了。
为什么呢？因为在疫情期间，国家倡导学生在网上授课的这种方式，众所周知，只是暂时的，更是无奈之举，以弥补学生暂时不能在学校上课之损失，我家就有一个孩儿在网上授课的，其实，说孩儿也不是孩儿了，而是二十岁的大小伙了，今年在校上大二。
基于儿子在家上网课的经历，我总结出了不足之处有以下几点:
(1)走神。听着听着就与同学在手机上开始聊天了，而在课堂上不会。
(2)没有氛围。上着上着，就爬在书桌子上睡了。
((3)自制力差。听一会儿就玩游戏去了，或者边吃零食，边听课。
(4)懒。几天的课落下，聚集一次听，效率太低。
(5)没有互动。即使有不懂的地方，只能打了牙往肚子里咽，特别对于内向的孩子更糟糕。
网上授课是不得已而为之，并不是一种可取的授课方式，它一般用于学生在家网上补课时之用(那也是吃零食之举，解决不了学习的根本问题）。国家培养人才，肯定，还是在学校好。
孩子这段时间，在网课上学会了多少？效率怎样？我是持有怀疑态度的，有待上学后，老师以考试的方式进行检验，反正我是不抱乐观态度的。
盼望疫情快点儿过去，期待学校早日开学，恢复学生正常上课。
仙女果果
很高兴回答你这个问题，这个问题我想今年也是比较热门的一个话题，好多学校到现在也没有开学。
课堂教学比网上学习要好
嘈杂 我们同一小区的朋友这段时间没事就往我家跑，而且这几天比较频繁，后来聊着聊着他自己就说了，这几天孩子上网课担心他学习，让他自己在家，前几天经常有朋友往他们家去，弄得孩子不能专心，有点动静就会注意力不集中，有一点动静就会转过头看看，有时候听着听着课眼睛就跑到窗外去了，或者直接在那发呆。
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氛围 这个就要看小孩的自觉性了，大多家长抱怨自家小孩不自觉学习，学习成绩不好等等，对于本身自觉的小孩上网课家长还算比较放心，但是大多数在学校连老师都管不住的学生你能怎么处理，如果一直守在他身边有两点不好，第一自己还有好多事情要处理，没有那么多时间陪着他。第二就是即使有时间陪着他也怕在他旁边打扰到他，会给他更大的压力以致于不能专心听课，这种事情都是切实存在的。这种氛围和学校是没办法比较的，老师在上面讲课，同学们都在听课，老师可以随时监督学生的一举一动，可以做到因材施教。
眼睛 晚上九点多还在那上网课，先不说当家长的看着心不心疼，孩子自己每天对着电子产品十几个小时是否受得了，身体能否承受的住，小孩一下网课最多的就是揉揉眼睛，说看东西模糊，学生时代本身就是长身体的时候，一不注意就会出现近视，而电子产品对眼睛的伤害是毋容置疑的。
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刚开始开网课的时候，小孩可能有一定的新鲜感，过了一两天只要没守着他们就用手机玩其他东西去了
自制力 学生的自制力普遍相对要差一些，这也是环境的影响，一会不看着小孩他们就拿着手机去玩游戏或者看电影去了，然后还偷偷的，看着真的是又气又乐，因为有些小孩的撒谎行为真的是太明显了，都是从那个年龄段过来的，肯定知道他们的想法在加上平时家长有时候互相聊天都知道他们怎么糊弄家长，从他们的反映和语气表情也看得出来。
家长的教育水平 看到这有的人迷糊了，这和家长有什么关系，可知现在好多作业小孩不会做，家长的教育水平参差不齐，有的是自己有水平但是不知道怎么讲，种种问题都会在这时候表现出来，弄得小孩家长都很累，对小孩的学习也起不到太大的作用。
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监督 家长监督肯定没有专业的老师能力要好，那有的家长说了我对自己家孩子很严厉的，但是仅仅是严厉学生又能接收多少知识呢，真正学到多少东西才是最主要的，小孩在家的积极性没有在学校的那样准时准点，本身就是贪玩的年龄段，偷一偷懒是很正常的事情，再加上上课肯定没有现场互动的那么生动有趣，能学到多少知识完全看小孩的悟性了。
综上所述，在各方面网上学习都是不能和传统课堂相比较的，所以我的结论就是课堂教学好，欢迎大家在评论区留言，有不同的看法让我们共同讨论，谢谢你们！
Happy每一天2006
估计很多家长面对孩子的网课都有许多哭笑不得的地方，尽管现在利用网课来上课，外辅导班已经是普遍存在的，但额外去补充学习跟把网课张当做正式课来上，感觉是大不一样的。
我们家的情况是家里既有老师也有学生，孩子的爸爸是高校老师，网课就是正式课上完了开学以后不回头补；孩子的课老师强调是预习不学习新知识，开学后老师会将所有的知识从头再教一遍。
我姑娘经常一上午就把一天的课上完，因为学校上的是录播课，其中学到了多少真的不好说，更不用说体育课的很多动作根本不适合在家里练习，但就课堂互动这一块来说，虽然有活动答疑与线上交流的时间，但是老师很难捕捉到学生们的表情，但通过作业可以看到一部分教学效果，与面对面的教学相比大打折扣。
个人感觉哈不喜勿喷。
敏德mind
信息大爆炸时代，我们不需要去储存，而只要检索。中国人习惯用百度，国外用的谷歌，这些就是用来检索用的。很多自己不会的，一查，也就懂了。譬如说想做个酸菜鱼，本不知道怎么去做，就在百度上一查，可以看视频，也可以看相关文章，最后我们就会做酸菜鱼了。因此，许多网络课程也就随着时代诞生了，我们称为线上课程。你想要什么课，网上还真有很多！
网络课程，顾名思义就是电子信息课程，不是真人面对面，而是隔了一层屏幕。这课程有一个非常大的好处，就是随时都可以学习，就连你上个厕所都可以听别人讲课。可最适合的人群，我到觉得比较适合成人，最理想的人群是成人之中非常自律的人。网课，对自觉的人最有效，一般的人效果很勉强。
那网络课程对孩子影响怎么样？孩子，这里指没成人之前，身体心理都处在发展期。新时代，我们不能让孩子屏蔽互联网，但又不能让孩子迷失在网络中。所以上网络课程，需要父母老师的引导，遵守纪律。自律的孩子毕竟太少，网络信息则是360度无死角完全对孩子开放了，甚至提前接触到了不是本年龄段该接触的信息。迷失在网络中的，往往是孩子，不是吗？很多孩子出现问题可能都跟网络有关。
疫情时期，网课也是孩子们必要的课程。这类课程是学校组织的，应该比较适合孩子，时间不会太长，按时去听就行。平常，我们建议少让孩子接触网络课程（不是不接触），因为网络课程最有效的人是自觉的人。
总结：我们自己反省一下，拿着手机，我们用来学习的人多，还是浏览乱七八糟看朋友圈的多。网络的好坏其实不重要，关键是看这个人怎么去用。用好就是资源，用不好就是浪费！
北斗尖
学生在网上学习的效果与课堂教学相比，哪一个更好？
针对这个问题，答案是有相对性的：
一、网上学习效果
第一，要看老师采取的教学方式，如果对于一个有魅力的老师，对于孩子们的吸引力还是很强大的。我身边就有这个例子，老师在网上讲课，学生打卡、回答问题等都是依然非常积极，布置作业学生完成的也比较认真且全数上交的。
第二，要看家教环境即监管人对孩子的监督效果，如果监管人监管及时，严格要求，文化程度也有一定水平。对于一个天天打麻将、打牌、喝酒等环境的家庭，监管人对孩子的学习不闻不问，孩子本来自律性就差，怎么能取得良好的效果呢，当然也不否定个别孩子能够积极主动的学习。而对于一个有读书学习氛围的家庭来说，再加上监管人的及时督促和严格要求，当然可以取得良好的效果。
第三，要看孩子的学习程度，程度好、且自律的孩子当然不管什么样的学习方式，都能取得良好的学习效果。
第四，取决于学习者的年龄，对于小学生来说，自律差认知少，需要各方面的配合，才能取得良好效果。
二、课堂教学学习效果
从过去很长一段时间里，这个当然很大程度上要看老师的教学方式、教学魅力、教学风格等，再加上孩子的积极主动性，肯定能取得良好的学习效果。
可随着新教育的兴起，家校合作显得尤其主要，家长的配合、家庭教育等家庭因素对于孩子的学习从某种程度上也起到了一定的作用。比如，某个孩子近段时间课堂表现很差，开小差，情绪不佳，这个就需要了解家庭环境或其他因素，消除这些因素影响后，孩子配合课堂，配合老师，这样就可以取得良好的学习效果。
所以，这个回答我们要视具体情况啦！
萧娅文苑
网上学习和课堂教学是两种教学模式，各有利弊。网络教学现在各大培训机构，已经在施行。只不过没有普及而已，这是信息技术与传统教学的一种融合。
它有它的魅力：
不受地域的限制，只要有流量，有手机或电脑，即可进行教学。
资源海量，便于学生查找，培养学生的搜集整理资料的能力。
获得最新的信息
它也有缺点：
适合自制力较强的学生，自制力差学生容易陷入游戏。
层次比较高的学生，能独立思考；层次低的学生就转身成为抄作业党。
不适合学生长时间的学习，眼睛视力下降得快。
家长不陪伴，监管不力，作业反馈不真实，不能准确，反馈课堂效果。
综上所述，我觉得还是课堂教学效果好。便于老师能看管学生，及时发现问题，及时处理。但作为特殊时期，不得已的办法，就只有不断地改变网络课堂教学方法，提高学生的自主学习的能力。
山晚望晴空
网上学习与课堂教学各有利弊，针对不同年龄段的学生也各有不同。以下是个人的几点看法：
- 对于小学生来说个人认为弊大于利
首先，小学生正处在少年时期，身体成长期，长期对着电脑或者手机上网课，对自己的眼睛甚至身体各方面都是不利的。
其次，小学生的自制力是需要老师在课堂上来管控的，网课则少了老师面对面的交流与关心，学生走神时得不到老师及时的纠正。
再次，网上学习的网络不够稳定、不够成熟，课上容易出现断网、掉线的可能，多方面的因素会使学生的注意力不够集中。
最后，对于老师来说可能对上课过程不能完全掌控，课堂效果不够明显，没有在教室上课的获得感。
- 对于中学生来说利弊需要根据学生自身情况来衡量。
- 自制力好的学生每天规划好自己的网课时间，网课时专心听课，网课后专心研究课上的没消化的知识点。课上如果老师在讲解自己完全明白的知识点，也可以进行其他知识点的学习。这便是优势所在。
- 网上学习能折射出学生的学习能力，能体现出学生的真实的情况，激发学生以各种形式想办法与老师互动，极大地激发了学习的积极性。
- 网上学习有一点比较好的就是可以看回放，课堂上有哪个部分没听明白，课后可以回放继续学习。
所以爱学习的中学生就会在这次网课中突出重围，占据网络课程的优势；对学习没兴趣的中学生，或许会输得很惨。
综上所述，网上学习的效果有利有弊，根据各方面来看，特殊时期网上学习也不失为一种最好的办法。希望广大学生能抓住这么好的机会，释放自己的能量，认真学习。
阳光一抹7
线上教学还是远不及线下教学细致入微！
英语课，初中，课本学习，学生基础不同！有的孩子，基础差或者中等，以前学过的单词可都不认识了！更不要说会读和理解意思了！线上教学，就可能一带而过！
而线下教学，老师会兼顾大家，或者是有学生提问，老师及时复习巩固！灵活性更好！
还有，线上教学，听懂，和独立会做题，两码事！特别是数学，几何证明题……
一个同行，视力1.5！上网课，检查作业！每天头晕脑胀……
石榴花下南瓜马
很显然，课堂教学效果好！
一、课堂教学环境单一，干扰因素少，有组织性。
1、课堂教学中，学生处在一个特设的教学环境中，有浓厚的教学氛围，有老师的管理，有同学的互相监督与约束，课堂纪律井然有序，学生思想上不易开小差。
2、课堂教学中，老师和学生主要精力在教学内容的讲解与领悟，不受外在的设备的影响，可以自由移动和发挥，网络教学将老师和学生固定在小小的屏幕中，还要考虑视频中的显示效果，干扰因素太多。
二、课堂教学互动及时，沟通交流好，有立体性。
1、课堂教学中，老师和学生的每一个眼神、每一个肢体动作、每一种语气语调，都能真切全方位地展示在相互面前，具有面对面交流的独特影响力，这种“气场”是网络教学所难以具备的。
2、课堂教学中，师生之间的语言、眼神、肢体动作的交流，特别是与每个同学的交流，比如一个注视的眼神、一个微微的颔首，这些互动形式，可以说是不受任何外在障碍约束的，也是网络教学难以实现的。此外，板书也好、电子黑板显示，老师应用起来也是自由的，在学生视野里也是清晰的，这是网络直播、小屏收看所不具有的优点。
