段德順
語文的學習首先要有紮實的基礎，也就是拼音和漢子的積累。現在的大部分孩子提筆忘字，書寫不規範，錯別字特別嚴重，所以一定要打好基礎。其次積累詞語的時候一定要知道詞的本意和引申意，用在什麼情況下。再者現在的孩子生活在城市中，語文課本的有些類課文孩子理解不到位，所以孩子不能很好的感同身受，當然這跟孩子的閱讀量也有一定的關係，所以家長一定要陪著孩子一起看書，剛開始可以讓孩子看有圖畫的書，畢竟畫面能夠吸引孩子去閱讀。在閱讀後儘量讓孩子去複述，堅持一段時間讓孩子讀一些正能量的繪本，讓孩子去思考，並作出提問，多問為什麼，才能懂得作者。閱讀題就可以很輕鬆應對了。現在是應試教育，而且不斷在更新知識，教育改革。作文和閱讀是大頭。好的作文要有一個結構，它是源於生活又高於生活的。家長們可以以開啟“看聽聞嘗觸”五感的方式來讓孩子寫出自己的文章。語文這個學科道不盡，是活到老學到老的過程，希望可以幫到您。[害羞]
小程老師A
讀，閱讀，再閱讀，還是閱讀；
寫，書寫，多描寫，堅持書寫！
語文水平的程度，就是閱讀書本的厚度；
經典文章的奧妙，就是練筆幅度的精妙。
學會唐詩三百首，不會寫了也會偷。
讀書破萬卷，下筆如有神。
我愛語文，是從愛戲劇唱詞開始的。
紅色經典劇目老八排基本倒背如流。
背的多了，筆下有詞，偏愛寫作；
寫的多了，心中有物，更上臺階。
找一個愛語文的藉口，搭一架好語文的橋樑，日積月累，積沙成塔，積水成淵，假以時日，必有所獲！
浮邱一鶴
語文想要學主要是四字真言“聽，說，讀，寫”，外加勤思考。
語文作為一種語言類學科，又是母語，很多同學和家長總是會輕視它。總是覺得只要努努力加把勁兒，語文考試不成問題，把學語文的時間分給數學和其他科目更加合理。慢慢發現自己的語文成績一點一點越拉越大，並且後期怎麼彌補也沒法把成績提上來。這是母語學科的特性決定的——好學但不好精，點滴積累一日不進步便是退步。
很多人學語文只注意多讀多寫，讀書很讓人開闊眼界，積累詞彙……規範寫字能讓人心態平和，卷面整潔……這麼多的好處我就不多說了。但往往忽視了聽和說。語文既然是一種語言，那它的主要用途還是語言表達。讀和寫解決書面表達的問題，聽和說解決的是口語表達的問題。且口語表達的實際應用更加頻繁。聽是輸入信息，說是輸出信息。能說會道其實反應的是一個人快速處理信息的能力。口語比書面更能培養語感。
思考，這個太重要。不僅是思考總結語文的學習方法，這些只能算是“魚”。（如果非說一個實用的我建議使用“思維導圖學語文”，簡潔明瞭便於記憶。）重要的思考是人文思考，考慮人性，思考寫作和文字的意義。說的有點大，其實很簡單。比如你學了杜甫的《茅屋為秋風所破歌》“布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏裡裂”“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風雨不動安如山，嗚呼！吾廬獨破受凍死亦足。”內心毫無波瀾，那你要好好思考一下語文學習的問題了。這些才是“漁”。
作文先做人，學語文就是學人性。
白鳥語風
語文學習內容分為三大板塊的內容:語文基礎知識、閱讀理解訓練、作文。
首先來談談語文基礎知識的掌握。語文的基礎知識更多的是涵蓋課本里面所學的一些知識，隨著教育的改革也拓展延伸了其他課外的知識。針對隊課內的知識更多的是學生要做到課上認真聽講，課後及時消化複習，溫故而知新，做到每一課的內容都能夠及時消化吸收。拓展的課後知識，要求增加課外書籍的閱讀量，當然不能僅限於同一類的書籍，我個人認為的閱讀書籍類型越豐富越好，當然內容一定要有利於孩子身心健康發展的。
其次來談談如何提升寫作能力。我認為要有敏銳的觀察力，要學會從生活當中尋找寫作的素材，以小見大，從細微之入手。同時大量閱讀文章，積累好詞佳句，為文章潤色起到畫龍點睛的作用。寫作當中，一定要表達自己的真情實感，才能夠打動人，吸引讀者。
該如何提高閱讀理解能力呢？結合相應的閱讀理解的解題技巧，攻克大量題海戰術，做到“理論與實踐”相結合，才能達到“茅塞頓開”的效果。
年華似水流年如歌
一、聽課任務要完成，養學習習慣；尋找自己興趣點，拓語文資源 無論我們在學校的課堂，還是在家裡上網課，專心聽講、認真做筆記，按時完成作業這是永不改變的要求，是你必須完成的任務，也是每一位同學必備的好習慣，是我們學習的最基本的保障。然而，宅在家上網課已經三週時間，同學們已經開始習慣這種學習模式。你會發現這樣的模式，你可以自主支配的時間多了，這就為你的語文學習提供了比較自由的空間。 同學們不妨來一次整冊書的學習，我們看著目錄可以按照題材分分類，比如七年級下冊六個單元，以寫人為主的課文是八篇，以敘事為主的文章是三篇，抒情散文三篇，現代詩三首，論說文一篇，科幻小說一篇，文言文五篇，課內古詩詞五首，課外古詩詞八首，必讀名著兩部；綜合性學習的主題是三個：天下國家、孝親敬老，從我做起和我的語文生活；寫作訓練是六個主題：寫出人物的精神，學習抒情，抓住細節，怎樣選材，文從字順，語言簡明。這樣一梳理，同學們你會發現作文訓練一學期的六個主題，不就是你在一篇文章當中所應達到的水平嗎？ 再來看八年級下冊：八年級的同學已經熟知我們的課本古詩文是兩個單元，再加上課外古詩八首，真真是讓我們可以更多的感受中國古代文學的典雅和風致，想到這同學們的心裡是不是有點小激動？先不要急，我們來看其它的內容。第一單元是展示民俗風情鄉土文化的；第二單元是來介紹蘊含在大自然中的科學道理，好多同學對這些內容好奇心還是蠻強的。而第五單元的遊記，你會發現旅行不是簡單的逛吃逛吃，是發現美感悟美，啟迪心智、陶冶性情的生活方式。第四單元學習演講詞、撰寫演講稿、舉辦演講比賽。這是八年級同學要進行的第二次活動探究。整個初中階段活動探究總共三次，八年級就佔有兩次。可見八年級是要培養同學成為這樣的人：能力超群、才智過人。 這樣一梳理，我們是不是感到：整冊書猛然間在自己的眼中變得是那麼的可愛。猛然之間更有一種豪氣充溢著我們的身心，讓我們期待“會當凌絕頂，一覽眾山小”的那一天吧。 我們感興趣的內容各不相同。有的同學說，我喜歡科幻小說，那就看看劉慈欣的《帶上她的眼睛》；楊利偉是自己的偶像，那就讀一讀兩彈元勳《鄧稼先》、新聞報道《太空一日》；此時正需要讀《海底兩萬裡》嘍。想體會小人物微感動，那就讀一讀《阿長與》《老王》《臺階》，是不是該拿出《駱駝祥子》來了呢？再比如八年級的活動探究單元，當我們自主學習，瞭解演講詞的一般特點之後，那麼央視收視率極高的一檔節目“全國主持人大賽”，坐在電視機前的你是不是也可以作為小小的專家，評一評“神仙打架”？ 二、我的未來我做主，讓興趣變志趣，世界那麼大，見樹木更見森林 雖說興趣是最好的老師，可是同學們一定要明白，把興趣和自己的學習動機、與自己的理想相結合，才會真正成長。有趣是最低水平的學習，它很不穩定，一旦興趣沒有了，就會丟失學習的積極性，甚至會一蹶不振。在拼搏中發展樂趣才是高水平的學習，或者是說始終不忘記自己的理想，始終持有不怕苦不怕累的鑽研勁頭，奮進拼搏，這才是更高級的學習，這就是志趣。 比如，如果我們喜歡劉慈欣，可以讀一讀《流浪地球》《三體》《太空序曲》《發條女孩》，還有你心心念唸的《哈利波特》。當我們感喟愛國詩人聞一多先生錚錚鐵骨時，可以讀一讀他的《紅燭》。當我們明白了吳下阿蒙、刮目相待的含義，何不搬來《資治通鑑》瞭解更多更有趣的故事。八年級的同學不只讀《桃花源記》，還要拿來《五柳先生傳》先看看，或者去了解陶淵明與《山海經》的故事；不要只讀《關雎》《蒹葭》，還應拿來《詩經》瀏覽一下，畢竟魯迅先生曾評價《詩經》說：“中國最古的詩。”孔子更是對他的兒子說：“小子，何莫學夫詩?《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨；邇之事父，遠之事君；多識於鳥獸草木之名。"孔子甚至說“不學詩，無以言”。當你看過這些之後，你的精神和境界會從裡到外煥然一新。 當我們聽著利奧波德用散文詩一樣的言辭來介紹《大雁歸來》，我們何不拿來他的《沙鄉年鑑》讀一讀，那是一個美麗的寬廣的世界：飛禽走獸、奇花異草比比皆是。它是我們走向野外、培養環保意識以及生態意識的入門讀物。阿西莫夫的《新疆域》、陶世龍的《時間的腳印》展示的是基因、微生物、恐龍的奇妙世界！還有法布爾的《昆蟲記》。我們是不是通過課本這扇“窗”，打開多彩世界這道“門”？我們是不是通過課本這棵“樹”，而得以目睹文學作品、科普小品這片“森林”？ 從《西遊記》的精讀與跳讀，《傅雷家書》的選擇性閱讀，《駱駝祥子》的圈點批註，《鋼鐵是怎樣煉成的》摘抄和做筆記，更重要的是你的老師在課堂上已經教會你朗讀、默讀、精讀、瀏覽等讀書方法，我們只需在這個時候博覽群書，讓自己感受世界的多彩與廣闊，這是一件多麼有意思的事啊！ 到此時，你的閱讀是那麼的豐厚，你的心胸在激盪，那就不妨把這些感受訴諸筆端，把它寫下來。可以是日記，可以是讀書筆記；可以是摘抄，也可以是評論；可以是言簡意賅、短小精悍的幾行小詩，也可以洋洋灑灑、一波三折的自創小說。當我們寫作感慨時光飛逝時，不只是引用“逝者如斯夫，不捨晝夜”，還可以寫“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已”，“歲去弦吐箭，憂來蠶抽絲”，“光陰流轉忽已晚，顏色凋殘不如昨”。當我們書寫春光美好，不僅可引用“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”，還可以寫“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”，“榆莢只能隨柳絮，等閒撩亂走空園”，“江碧鳥逾白,山青花欲燃”。這樣一來同學們是不是經歷了把書讀薄、又把書讀厚的過程。如此堅持，我們豈不是讀書破萬卷下筆如有神！ 三、夯實基礎，靶向訓練，知己知彼百戰不怠 作為九年級的同學，新的課程已經結束。中考在即，在家停課不停學的任務尤其繁重。我們在接下來的這一段時間裡該如何做，效率更高些呢？俗話說知彼知己，才能百戰不殆。這個階段我們的第一輪的複習——課本。我們在學習之前，要先了解考試考什麼。同學們應該手拿六冊課本，眼中一份兒試卷。 第一、研究考試大綱，熟知學業考試試題結構。 以2019年河南省普通高中招生考試試題為例，我把它展示給同學們。 整套試卷共四部分： 同學們，當我們對試卷結構、題型、分值清晰瞭解之後，接下來中考三輪複習：課本、專項、模考我們就會針對自己的實際狀況有的放矢，查漏補缺，領悟中考語文的基本要求和一般規律，切實提高和強化我們的語文能力。今天我們主要說第一輪複習。
第二、對課本知識點的梳理。把握了試卷的結構、題型之後，我們複習課本的時候就可以理出一個思路來。
1. 夯實基礎，加強背誦。一是課後讀讀寫寫常用字詞的音形義，尤其是課下注釋，是要我們重點複習的字詞內容。注意我們要做一個有心人，將容易讀錯、寫錯的字詞及時總結，最好準備一本糾錯本，將平時出現的字詞錯誤整理訂正，常翻常看。 一 是“古詩文名句”的默寫是語言積累考查的重頭戲，還有古詩文的閱讀。《課程標準》已經給我們列出古詩文的考試範圍共61篇，這一部分內容佔時比較多。大家要熟練掌握要求背誦的詩文名篇和段落，名家名句，對一些名句所蘊含的思想感情和寫作特點要領會透徹。有一點不可遺漏掉：複習作品、作家的背景，作者的風格，理解作者的情感傾向。按照先複習文言文再複習古詩詞的順序，梳理每一課的課下注釋中實詞與虛詞、通假字、一詞多義、同義詞等等；梳理課後練習題，根據古詩文考查的題型，歸類總結 。
2. 名著導讀，綱舉目張。我們要把每一冊課本中的名著導讀仔細認真複習一遍，主要複習《課程標準》劃定的21部名著。然後按照先複習中國名著再複習外國名著，先複習古典小說，再複習現代小說的思路。先讀原著的回目，再瀏覽內容，注意梳理主要人物的故事情節，這是需要精讀的地方，及時抒寫讀後感，可多可少不受限制。然後再次迴歸課本，看過哪一部名著，就要把課本上的名著導讀再複習一遍，這樣才能深入理解每一部名著的內涵，命題人無論從哪個角度考查，我們都會應對自如。
3. 歸類分析，追本溯源。現代文的閱讀，命題人從哪些角度出題呢？萬變不離其宗，那就是課本。語文閱讀題的答題技巧必定是得法於課內，延伸至課外。因此，我們要把課本中的現代文分為三類：記敘文（或散文、或小說）、論說文、說明文。這時每一類文章的課後練習題就是我們複習現代文的核心點，現代文考查的題型這裡全部涵蓋。通過你的梳理，你會對現代文閱讀考查信心十足。
4.博覽經典，多修多練。寫作，《課程標準》要求：寫作要寫出真情實感，表達對人生、社會的真實感受和體驗。所以貼近生活、關注成長是作文命題的主旋律。初中學生寫作，要植根於生活土壤，要學會敏銳地觀察生活，深入地思考生活，藝術地表現生活，並學會能從較深的層面寫出對生活的認識和評價。 多數同學習慣寫記敘文，而記敘文的寫作，最大的誤區是以敘述代替描寫，說到底一篇好文章離不開語言、動作、心理、神態、環境描寫，我們要重視描寫的運用，當然考場作文少不了表現手法的運用，恰當的表現技巧可以突出文章的主題，考場作文若能巧妙地運用熟悉的表現技巧，必將成為文中的亮點。 考場作文中語言，最能體現考生的基本功，給文章增添無窮的魅力，我們平時應自覺地背誦詩句，不斷地積累，作文中如果你善用修辭、就能使語言鮮活靈動，魅力四射，產生巨大的感染力，適時地引用詩詞佳句，名言警句，能給文章增添光彩，展示你的才情，展示你的文化底蘊。讓閱卷教師為之驚歎，為之喝彩。如果我們能把自己對事物的深刻思考融入到文章的結尾，並且能用精練生動有哲理的語言來結尾，無疑會使你的文章身價倍增，成為文章的另一亮點。 立意要深刻：立意要正確，有積極意義，立意要集中，只有一箇中心意思。立意要深刻，選擇自己最有體會的人生感悟，比如關注這次疫情，挖掘生活底蘊，這樣才能打動閱卷老師。 因此，我們平時除了多寫之外，更要多修改。把自己認為最滿意的文章，至少兩篇，不厭其煩的修改。從文章的結構形式，到文章的語言特點，細細打磨，推敲字句，直至情真意切，文采飛揚。 說得好不如做得好，刷題是必須的。相信同學們已經刷過二十多份真題或者模擬題了吧，依據以上老師的分析，我們不妨把試卷和課本聯繫起來，總結反思，為下一輪的複習做好充分的準備。 海闊憑魚躍，天高任鳥飛。孩子們，如果你是魚，你就做好魚躍龍門的準備吧；如果你是鳥，你就做好鷹擊長空的衝飛。 世界在等著你的精彩！
明月入懷618
學好語文，方法對不難，方法不對怎麼學都難。沒有方法只要勤奮，也不會考的很差。
下面我簡單說說我個人對學好語文的方法：
語文這門課程，如果滿分💯的試卷。其中70的同學都處於中上游水平，大概能考60-80分。15%的同學是優秀，能考80分以上。剩下的15%的同學，通常不及格。
從這個比例來看，優等生和差等生處於佔比差不多。中游生佔絕大多數。
這裡我們簡單把這三類學生分為：優等生，中等生，和問題生。下面針對這三類學生給出不同的提高語文成績的方法。
首先，優等生，這類學生基礎都很好，語文課本上的知識可以說基本都能掌握。想繼續提高成績，就需要大量的閱讀課外文獻。再然後就是練字，寫一手漂亮的字絕對是高分的關鍵。
其次，中等生，這類學生一般上課一半時間能集中注意力，一半時間在出神。對於課本里的內容掌握不夠，中等生想提高語文的方法是：第1.以課本為重點，好好背誦課本內要求背誦的部分。第2買優秀作文書看。中等生一般作文字數都能達到要求，但是內容往往平淡無奇。需要多讀優秀作文來提高。第3.練字，寫一手漂亮的字絕對是語文高分的關鍵。
最後，問題生，這類學生往往基礎差，從小沒養成良好的學習習慣。不僅語文，其他學科或多或少也學的不太好。如果想提高這類學生的語文成績。第一要做的，就是熟讀課本里的所有文章，掌握每一個詞語，儘量背誦要求必備的古詩詞。第2，要做的就是學寫好一篇符合主題和字數要求的文章。語文學科一般沒考及格的絕大部分原因是作文跑題，或者作文字數沒有達到要求。所以問題生要大量讀作文書，補充自己的知識儲備。第3，練字練字，練字。問題生往往字體寫的不整齊，影響閱卷老師的理解。
總結：學好語文的關鍵就是，多讀書，多寫文章，練好字。
希望同學們取得好成績。
李小五的成長筆記
學生怎樣學好語文？最好的方法？
要想學好語文掌握方法很重要，往大處說：1.有理想；2.多讀書。3.多寫；4.從小處著手。
學習語文不是為了考高分，不是為了拿畢業證，是為了培養三觀，提升正能量，指導我們的生活，提煉智商，情商。在學習過程中利用自己學到的知識，給自己帶來自信，快樂和物質，精神財富。這叫有理想。
多讀書就能學好語文。能從書中學會不少的字詞，學會作者的構局謀篇的方法；領略不曾到過的地方的風景，人的生活習性，衣著打扮，謀生手段，建築模式，見識不少土特產；還能和古今中外的帝王將相，才子佳人，市井商販，各色人物對話，為他們的悲歡離合，喜怒哀樂而心潮澎湃。這是人生最大的暢快事，你我多麼嚮往的生活。
學好語文，就能把自己的各種心理，心情，感悟，故事寫成文章，和天下人分享，這更是一個崇高而又神聖的使命，想想都開心。
最好的方法就是腳踏實地，從小處著手，從小學一年級開始就練好童子功。
學好漢語拼音，為識字打好基礎，識字時就好好跟著老師用熟字組詞，再用這些詞說一句通順完整的話，再把它寫出來。有了這個基礎，你就可以把幾句意思連貫的話，寫成一段話，再把你看到的，聽到的，想到的話串成一篇文章，你的語文學習就小有成就了。
在這個過程中，要培養好聽，說，讀，寫，思的能力。即安靜地聽家長，老師，同學說話，明白他們的意思。說一句或者一段意思完整通順的話，說話時自信大方，聲音洪亮。看到一篇文章能利用字詞典等工具書自己學習，記住主要內容，標出不懂的地方，和老師同學交流。寫出自己的感受，或者按照要求能續寫故事，構思巧妙。
這就是童子功。這時你已經是二三年級的優秀生了。
到了四至六年級，把上面講的內容繼續做牢做實，並提高要求，擴大閱讀面，知識面，寫作面，你的成績想不優秀都難。
語文成績的好壞，最能體現在寫作上，最簡單的判斷方法就是作文的段落是否清晰，思路寬窄，文題相對，字數適中。小學一年級能寫3—4句完整通順的話就行了；二年級能寫200—300字，把自己看到聽到想到的流暢地寫出來；四五年級能寫600—800字，主題明確，段落清晰，構思巧妙，取捨得當，寫出自己的真情實感；六年級能寫出1000字，並且是各種體裁的文章。
到了初高中，有了小學堅實的功底，不但能寫命題作文，還能自己創作。在時間允許的話情況下，寫文章，編小說，優秀學生3—5千字不是問題。可以把自己或者身邊人的悲歡離合，酸甜苦辣鹹融入作品中。記錄生活，記錄世事。
學好語文，唯有從大處著眼。小處著手，方能享受學習的快樂。
春哥1
怎樣學好語文?對於這個問題，我還是比較有發言權的，畢竟中考、高考語言成績還算不錯。在我看來要想提高語言成績，一方面是多讀，一方面是把字寫好。
第一，多讀書。注意是多讀書，不是背書。現在有一些教育專家鼓吹要多背誦，還提出一套理論：什麼孩子年齡小，無論懂不懂先背下來，等到某一天自然就懂了。在我看來，這是無稽之談。語文是美好的，語言在原始社會最基本的需求是傳遞信息，等社會稍稍發展了之後，語言又增加了消遣的屬性。也就是說，語言的功能一個是傳遞信息，一個就是娛樂消遣。如果學習語言，一天天就是死記硬背，讓學生苦不堪言，豈不是有違語言的初衷嗎？有人說，你看古人在私塾天天不就是背四書五經嗎？其實，古人大部分是文盲，能夠上私塾上學的不過百分之一二；而且古人不是死記硬背，他們從入學開始就誦讀經典， 寒窗苦讀十年，自然而然就背下來了。注意這裡不是死記硬背，是讀得多了自然背下來的。
第二，要想語文成績好，一定要把字寫好。語文不同於數學，數學每道題都有標準答案，一就是一，二就是二。語文一般是根據答案，老師踩點給分，什麼樣的答案給什麼樣的分，有一定的主觀性。你把字寫好，首先讓閱卷老師不討厭你。而且對於作文來說，卷面整潔，字跡工整本來就是評分的標準之一。
以上就是我對語文學習的一些理解，謝謝大家！
有點兒厲害啦
- 語文學習在於平時積累，學語文首先需要多讀多記，它是一個量變引起質變的過程，其次要學會理解與感悟，用心去品味中國的語言文字。然後是提高寫作能力，多進行練筆，最後是提高口語表達能力。
- 學語文最基本的四種能力就是聽說讀寫，而要想把語文學好，聽和讀是突破口。語文能力差的同學可以多讀一些語文相關材料，比如作文素材、故事、小說等，擴大閱讀面，多背一些好句好段。語文字詞及基礎知識在於積累，短時間成績沒有提高不要急，堅持下去就會有豁然開朗的一天。
- 語文學習不要死記硬背，不是背會了就能做對題目，理解了才是最重要的。每一個字詞以及成語都要在理解的基礎上去記憶才能有事半功倍的效果。尤其是閱讀題目，更要學會理解和歸納。
- 學語文的最終目的是提高個人的綜合素養，口語表達能力和寫作能力是其中非常重要的兩個方面。說和寫是學語文的終極目的，“寫”好了可以提高卷面分數，“說”好了可以成為像蘇秦張儀那樣合縱連橫的人，所以平時要多加練習。
耶西英語
大家好，我是初中語文老師，具有高級語文教師資格證，所以在這個問題上，我想我應該很有發言權。
學習在於勤奮
其實，探討學習方式，方法有很多種，歸根結底在於“勤奮”二字。
正所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”
學習好語文是一門說話藝術
知道了總體方法，那麼語文到底應該如何去學習呢？首先，我們要弄明白一個道理：學習好語文到底用來幹嘛？就是簡單得為了考試取個好成績？很多同學可能會給肯定答覆。作為學生，這是最直觀的目的，但是學習好語文不僅僅可以提高分數，更是一門說話藝術。
在我們生活的圈子，處處都需要與人溝通交流，簡單的說就是說話，那麼學習好語文就是好好說話。例如在黃昏的沙灘上，看到落日與海鷗，語文沒學好的人可能會說：“哇，好多鳥啊，好美的落日啊！”學好語文的人可能會說：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”去爬山，終於爬上山頂，有種豁然開朗的心情，語文沒學好的人可能會說：“終於爬上來了，山頂風景真美。”學好語文的人可能會說：“會當凌絕頂，一覽眾山小。”這就體現出說話的魅力。
但作為學生，拿高分是肯定的，小學、初中、高中階段都需要語文學習，同樣都是語文學習，雖說方法大同小異，但具體還是有所區分。
小學語文學習方法
小學階段是語文學習的基礎階段，分三個年級組，低年級組（一二年級）、中年級組（三四年級）、高年級組（五六年級）。
低年級組重點是學習最基礎的語文知識：拼音、字、詞、句子，這是語文入門知識。這個時候的學習，一定要把聲母、韻母（單韻母、複韻母）、整體認讀音節掌握好，有主動識字的願望；
學習用普通話流利地朗讀課文，閱讀淺近的童話、故事、寓言，體會不同標點符號所表達的語氣，積累成語、警句和詩歌；
寫周圍所認識的事物和對話，並正確運用所學的詞語，學會使用標點符號；
學講普通話，能夠正確傾聽理解對方所說的話語，多與人交流。
中年級組的學生要養成主動識字的習慣，積累常用漢字；
流利地朗讀課文，並學會默讀，理解字詞意思和文章所表達的思想感情，養成看課外書看報的習慣，誦讀優秀詩文體驗情感；
留心周圍事物，樂於表達，並寫下感受和想象，學習修改句子中錯誤的詞語；
把握他人說話的主要內容並練習用自己的話轉述出來；
高年級組的學生要有較強的獨立識字能力，多練字，學會書寫，體會書寫的美感；
流利、有感情地朗讀課文，體會詞語在語言環境中的意義和感情色彩，體會文章中作者所表達的感情，初步學習表達方法，誦讀優秀詩文，大體把握朗讀節奏和詩歌意思；
懂得寫作就是自我表達和與人交流，學會寫讀書筆記和常見應用文，能寫想象作文，賦予情感；
有條理地與他人交流，且語氣適當，注意語言美。
初中語文學習方法
學會多種檢字方法，理解常用漢字3500字，至少會寫3000字，臨摹書法，體會書法美；
養成默讀習慣，擴大閱讀範圍，瞭解敘述、說明、抒情、描寫、議論等表達方式，欣賞文學作品，闡述心得體驗，誦讀古詩文，積累、運用、領悟詩人情感，提高欣賞品味和審美情趣，廣泛閱讀各類讀物，積累基本的文言詞彙和文言文句式。
多角度觀察生活，發現生活的美，文章流露出自己真情實感，養成自己獨立修改作文的習慣，與他人分享寫作心得；
在交流過程中，闡述清晰有條理，語言生動有感染力和說服力，不斷提高自己的隨機應變能力。
高中語文學習方法
高中語文學習幫助學生獲得內涵豐富的語文素養，注重語文應用、審美與探究能力的培養，重視語文的薰陶感染作用和價值取向，圍繞“閱讀與鑑賞、表達與交流”這個方面來展開。
學生要繼續擴大閱讀範圍，看多種題材的文章，詩歌、散文、小說、戲劇等，瞭解表現手法，把握文章內涵，對文章有獨特的見解，品味語言，感受思想藝術魅力，提高審美境界。瞭解並梳理常見的文言詞彙、文言句式的意義和用法，在閱讀文言文中學會舉一反三。
學會多角度的觀察生活，豐富情感體驗、生活經歷，多方面積累寫作素材，寫作要觀點明確、感情真實、內容豐富，運用多種多種表達方式，錘鍊語言。樂於交流，善於傾聽，加深領悟，多思考，逐步形成自己獨特的思想。
以上內容可以概括為四個能力：識字寫字能力、閱讀理解能力、寫作能力、口語交際能力。要想學習好語文，不是一朝一夕這麼簡單的事，而是需要日積月累，基礎一定要打牢，萬丈高樓平地起，所以最關鍵還是得勤奮。
