很多寶媽都有這樣的感受，覺得自己的孩子怎麼看怎麼好，就是比別人家的孩子聰明伶俐。然而等到孩子上了小學，一學起習來，發現成績並不理想，在班級裡並不佔優勢。這時候開始努力，又感到力不從心，毫無頭緒。數學、語文、英語，每一科要抓上去都不容易。事實上，孩子進入小學之後的窘境，完全是因為早期教育的缺失導致的。該怎麼避免這樣的情況發生呢？
首先，作為家長要明確，每一個孩子在遺傳上都是不同的。孩子的體質、智力以及心理情況都是由父母決定的。然而從孩子生下來的那一天起，後天的教育就開始了。不管你是有意識地施加影響，還是無意識的，那都是一種教育。那麼有意識與無意識之間，到底區別有多大呢？事實是，巨大到讓你無法相信。無論中外，我們都看到過這樣的家庭，一門出幾個博士，孩子個個優秀的情況。比較著名的顧毓琇、蔡笑晚、陳克正……看看這些家庭中的父母，你就知道，他們是從孩子很小的時候，就有意識地去教育孩子了。俄國的心理學家巴甫洛夫曾經說過，“從嬰兒出生的第三天開始教育，就已經遲了兩天”。所以從這個角度來說，早教開始的時間越早越好。只不過，這種早教，並非社會上某些人宣傳的那樣，非要把孩子送到什麼機構，讓幼教老師進行什麼系統的訓練。孩子從零歲到到三歲之間，最佳的教育者是父母及家人，而非家庭之外的人。
孩子長到三歲前後，注意力會有非常大的發展。從某個時刻開始，孩子忽然能聽你講一個完整的故事了，這時候，就是開始比較系統教育的最佳時期了。這個節點，也會因為孩子的先天不同而有所差異，多數的孩子是在兩歲半到三歲之間。這個時間的把握，需要寶媽、寶爸對孩子進行細緻的觀察。即使在孩子似聽非聽的時候，你也要經常對他說話，給他唱歌，觀察他的反應。一本十頁左右的幼兒繪本，他能注意力一直集中在書上，從頭聽到尾，那就是他聽懂的表現。從此你就要抓住這個智力發展關鍵期，進行比較科學的教育了。
在早期教育中，具體在孩子的每個年齡段該怎麼做，我會在接下來的文章繼續講解。
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