子衣
丁丁妈的日常
你所问的问题，高中孩子疫情在家不好好的上网课，老师布置的作业不交，甚至连饭也不出来吃，把自己在房间里这确实让人忧虑，我非常理解并同情你的处境！
因为我既是高中老师，也是两个小孩的家长，我的两个小孩也窝在家里面上网课。望子成龙是每个家长的心愿孩子是我们做家长的希望
就这个问题，我想跟你交流一下
我感觉到你的孩子出现这种情况，该跟他的平时学习成绩不太好有一定的关系。其实我敢肯定他的成绩，也不是说从小学就不好，只是后来因为什么原因才逐步变成了现在这个样子，那么我们做家长的应该反思一下，是不是我们平时对孩子的要求过高？是不是我们有意无意的指责批评与其他孩子对比，一天天的将孩子的学习兴趣给抹杀了。
如果孩子没有了学习的动力和兴趣，家长再着急也没办法！
我也是孩子的家长，我对你的建议是不要着急。既然她把自己关在房间里，也不上晚自习。磨刀不误砍柴工，我们从他的思想认识的改变做起跟孩子散散步多听听孩子的想法，把自己当成孩子的听众，听听他的心声最好是把自己当成孩子的朋友那一种身份与他交流。先找出孩子不愿意上网课做作业的原因。
告诉孩子，我们不要求他是最优秀的我们不要求他是第一第二，我们只是要求他能够成为一个正常的孩子。告诉孩子，不管他的成绩最终如何？只要他自己认为尽力了就行。
让孩子不要同其他同学比较，让她同自己进行对比，把昨天和前天对比，把今天和昨天对比，把明天和今天对比，只要每一天有进步就可以。让他看到自己的进步，他就会有给你更进一步学习的动力和兴趣。给孩子批评多给孩子鼓励！
最后我更想对你说的是：放宽自己的心态，老话说的自有儿孙福，真的有道理。我的意思不是说放任不管，那毕竟是我们自己的孩子。我们应该把孩子的健康成长，平安快乐放在第一位，先成人，再成才，就像我们平时说的，就算不成才也要成人。从你所说的情况来看，孩子的心理心态已经出现了问题的萌芽这是必须引起警惕的。
特别是高中阶段的孩子，都有自己的思想，很多孩子正处在一个叛逆的时期，所以和孩子的心灵沟通迫在眉睫千万不要让孩子出现什么思想问题
总而言之，平心静气的和孩子进行交流沟通，找出问题所在
最后祝你们平安度过疫期，也希望您的孩子早一点走出目前的状态祝你们一家人开开心心，和和睦睦！
以上是我的回答，我是雨后晴空一名高中老师希望我的回答能对你们家的这个情况有所帮助，再次谢谢你
雨后晴空954
孩子在家上网课，不认真应该是普遍现象。当然，也有个别孩子上网课是很认真的。这和孩子一贯的学习态度是相关的。
高中的孩子也接近成年人了，有自己的想法和个性，也不是那么好强硬强管，所以家长也不能强制孩子去完成听课和作业的任务，甚至也不能把控孩子作业的落实情况。所以建议您用心和孩子沟通一下，用成年人的交流方式去谈一谈社会问题。现在中国，乃至全世界的疫情都比较严重，帮助国家、人民克服难关的是医护人员，科学家、解放军。如果他们没有接受好的教育，没有通过教育取得相应的学习资质，也不可能有能力保卫人民！这些冲在一线的人们承载了常人难以承受之重，才有我们的岁月静好。孩子现在不能去学校上课，意味着在监管和教育方面老师是鞭长莫及的，这个时候我们唯一能做的除了待在家里，就是做好自己的本职工作，不给国家政府添乱，不让自己后悔，不给自己蒙羞！作为学生，也作为一个准成年人，需要自己有明确的人生目标、规划、和自律性。老师不能面授，网课也能好好学，作业也该保质保量的做，除了是对老师的尊重，更是对自己人生的负责。我们哪怕不求孩子成龙成凤，也都希望自己的孩子能在合适的年龄做合适的事情，以后在社会上能找到自己的立足之地，在三十不惑的年龄能够衣食无忧，而不是一辈子奔波求职，颠沛流离，啃老。希望这个时候孩子能够理性对待学习，也是理性对待自己的未来。
总的来说，这么大的孩子只能从心灵入口去找到共鸣，家长最好能成为孩子的良师益友，成为孩子认可、崇拜的人，就能更好的与孩子去沟通。所以平时家长的一言一行都要真正摆正三观，孝悌爱国，情智双高。希望您不要气馁，不要放弃，加油！
英语Susiee老师
10种方法教会你最高效的听课技巧，学霸们都在用！
一、听视并用法
大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。
又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。
听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解；看，主要是指看板书、看挂图、看多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法以听为主，以看促听，效果很好。
二、听思并用法
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。
边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。
一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同？
以思促听，能知其然也能知其所以然。
三、五到听课法
“五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。
耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。
眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。
口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。
手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。
脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。
“五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。
四、符号助记法
无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。
无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。
五、要点记取法
有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听；觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听。
老师讲课，传递给学生的信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。
有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。
六、主动参与法
实践证明，凡积极举手发言的学生，进步特别快、成绩好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。
七、听懂新知识法
听懂，就是把知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。
依据听懂的标准，研究运用听懂的规律，主要是研究学习概念的规律。掌握旧概念是学习新概念的基础；搞清概念的由来，是概念学习之本。概念的表述（定义、定理、定律等）是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知识，亦非真知，于发展智力、形成能力无益；掌握概念表述的科学性，是概念学习的关键。
关键在于正确理解概念各部分的准确含义及内在联系，从抽象到具体，由具体到抽象，最后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃；充分发挥心理因素的积极作用，是概念学习的保证。这是新课标下听好课的最重要的方法。
八、目标听课法
上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。
预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决疑难大问题。
九、质疑听课法
“质疑”即提出疑问。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。
听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。
这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。
十、存疑听课法
听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。
总而言之，内在的欲望决定了努力的程度和做事态度。心有多大，舞台就有多大。想听才去努力学会听，会听才会说，会说才会交流。听课的方法很多，因人而异，只要有利于提高听课效率的方法，就是最佳方法。
潭泊湖
网课，与线下上课在教学上没问题，也不会有冲突。说到冲突，就是两者上课时间别冲图。
至于，有些孩子为什么网课上的找不着北，原因就一个，平时对于所授课内容不预习，概念模糊。简单说说这两原因:预习，语文、数学和英语哪一门也没在上课前预习，那门功课也没读，更别说在读的过程中找出问题，带着问题去上课，到课堂从老师讲解中找出答案;概念，其因素很多，看孩子平时的积累，如数学和英语，没有积累往下继续去学，越学越累，语文也是日日积累的过程。有家长问，为什么正常上学时孩子也没这些问题。其实都知道，但是不想说出口，滥竽充数的故事都看过，也都听说过，平时在课堂老师有种教学方法“激励”，好的带一般的，所以，有的孩子领悟能力很强，模仿力也很强，晚上预习不行，第二天放学回来发现学会了。其实里面有很多因素，有的老师在课堂为了省事直接公布答案的都有。有的老师真是因材施教，会想办法根据情况把大多数孩子带出来，基本会让孩子领悟，至于提高，课下看孩子自己努力不努力。万事开头难，为自己孩子找个切实可行的学习方法很重要，方法找到了线下和线上上课都一样。还有些老师和家长喜欢改分数，怎么改？有些所谓的家委会，自我感觉在班主任老师那很阳光，老师在考试和平时的测试中，有意无意的把学习好的孩子测试题批错几道题，也是有意无意的把学习不好的学生测试题也批错几道题，这些学习不好的学生是把错题批成对的题，表面看成绩没有问题，这种教师也绝对不会发试卷的，所以很多家长听分数在90分，感觉孩子成绩还可以。世事难料，谁会想到今年寒假会出现如此多年不遇的灾情，一个月还行，超过一个月后新课设立，慢慢的在很多孩子身上体现出来，尤其是文中所述类型的孩子，问题最多。对于学霸就怕放假，越放假学霸学习时间越充足，学习效果越好，因为之前积累知识面多，所以在有些名师的略微点播下提高会很快。对文中所述那些滥竽充数者，这个假期是绝对的灾难，对于学习无从下手，不知道从那学学什么。所有的问题都有根源，根源在于自己父母。
鸭鸭哥的哥
高中学生已经不是小学生，他们不同意家长监督自己一举一动，所以，要尽快找时间和孩子好好谈一次，让孩子明白高考迫在眉睫，让孩子谈谈自己的理想目标，想考进哪所好大学，激发其学习的内部驱动力，让他端正学习态度，珍惜时间；也可以和老师沟通，让老师和孩子谈谈，鼓励孩子抓紧时间，好好复习知识，为自己的理想目标做出努力！家长要冷静，不能自乱阵脚，要冷静听听孩子想法，安抚鼓励激励很重要，给孩子信心，相信孩子，静待花开！加油！
憧憬你来
孩子在上网课时，家长有事情没办法陪同孩子上课的情形下呢，老师在网络课堂的监管就会起到举足轻重的作用，比如课前课中课后点名，不定时的点名，也会给孩子警醒。只要和孩子表明其中的厉害关系就可以了，多说无益，特别是叛逆期的孩子要多鼓励
就是薇薇
时间久了肯定成习惯了 就不行了！我建议两个方法1最好私下和老师商量好 上课时多点他名字 多提问他 让他注意听讲 让他多和老师同学互动
2. 我们家长课下要和孩子沟通 让他给你复述课上老师讲的内容 讲的知识点 就是看他注意力集中没 再一个叙述给你也能锻炼他语言组织能力！说的好可以来点奖品奖励 不好也得有小惩罚 但都切勿发脾气训孩子！
孩子王小杜
首先我觉得孩子已经上高中了要管的很多都管不住了。作为经历过高考的很多人来讲高考确实很重要。孩子应该心里明白。作为家长再怎么管也其实没啥效果。其次如果真要管的话我建议一、耐心和孩子沟通交流。跟孩子说网课利弊分析需要如何克服弊端。二、弊端主要来源于学习氛围。如孩子上网课时家里有没有什么干扰。家长有没有有意无意的营造不良氛围。如做饭做家务孩子最好在清净整洁的环境学习。学习旁边只允许放学习有关方面书工具。和一小杯水吧！三、硬件设施设备一定要跟上。网速电脑等问题一定要解决好。
90后全职宝妈欣
既然说是高中同学的话。我觉得靠外力是没有办法的。这个时间段。想学的自然会好好学，不想学的再怎么着也没有用。
高三就是无硝烟的战场，而能否配得上成为这场战役中的战士而且是合格的战士，是要靠个人对自己今后的定位和认识的。
甲乙丙丁都可以是战士，但是对自己不负责任对今后没有规划得过且过那就不能称得上是战士，连逃兵都不配！
顶多是社会大厦的小蚍蜉。
作为父母你只需告诉他从现在开始你将面临人生中最为重要的关坎儿和选择。你是成年人了，所以这次由你自己把握！但是日后你的生活，是你自己选择的结果！不许怨天尤人不许啃老！要想尽办法自立！
