我終於發現愛迪生是對的！
聰明的孩子哪裡來的？天生的？還是後天的？
愛迪生將近在100年前就告訴了答案。但，就是一年多前，對他的答案我還是迷茫的，甚至是將信將疑的，或者是想不起他的答案。我估計至少90%的家長和孩子還在迷茫中。
愛迪生是眾所周知的偉大發明家，他發明的留聲機、電影攝影機和改進的電燈對世界有極大影響。他一生的發明共有兩千多項，被美國的權威期刊《大西洋月刊》評為影響美國的100位人物第9名。
我當年讀高中寫作文時總是引用愛迪生的話，也是他的答案：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。 ”
但是，說實話，那時我並不是很理解，甚至是不相信。我就懷疑，愛迪生如此偉大，真的是99%靠勤奮？當時的我權當是他謙虛的說法。
當孩子學習成績不好時，很多家長會懷疑自己的孩子是不是太笨？孩子也會懷疑自己是不是智力不夠好？這一刻，愛迪生的話就不會被引用。如何讓孩子變聰明、考高分，家長和孩子們都在困惑中。
從2013年開始，我們鴻風就開始進行孩子教育課，《贏在青春》特訓營。後來，我們又開課《把孩子訓練進名校》系列課。課程後，很大比例的孩子的成績有大幅度提高。我總結了其中的奧妙，好的老師和好的學校必須做到三點：
①激發孩子學習動力
②訓練孩子學習能力
③提高孩子學習方法
這三點能同時做到，孩子就變成了好孩子和聰明的孩子。
第一點，學習動力源於心，所以，學習動力不能靠聰明，更沒有天生之說。如果有天生之說，那就是父母很卓越，因此形成的家庭教育場很棒，耳聞目染地就給了孩子學習動力。學習動力只能被激發，被磨鍊，還要被嚴酷地磨鍊。一個字，煉，煉心，帶著火、帶著苦去煉。
強大的學習動力就是愛迪生所說的勤奮，就是刻苦，就是拼命，就是廢寢忘食，就是夜以繼日，只爭朝夕。沒有強大的學習動力，一切優秀和卓越無從談起。只是很多孩子不願意被煉，很多家長捨不得孩子被煉，很多老師不敢去煉孩子。聰明就沒了！
三點中的另外兩點，學習能力和學習方法，源於腦。這兩點裡面會有一點天分，正如愛迪生所說的，佔1%。但，學習能力和學習方法的提高主要還是要靠訓練，反覆訓練，持續訓練，科學訓練。一個字，練，練思維。其訓練的原理是什麼呢？
人的腦就是一個硬盤，也是一個芯片。
首先，人腦是一個硬盤，專門負責記憶，記憶各種知識點。大腦的記憶容量非常大，人到老只用了大腦的一點點容量，有人說只用了不到1%。記憶一個知識點不需要靠聰明，只要靠重複即可。一遍記不住，就重複3遍；3遍記不住就7遍、14遍。總之，只要勤奮就能記住任何想記住的知識點。這個重複就是愛迪生所說的勤奮。春節期間播放的第5季《中國詩詞大會》，有一個5歲多的小男孩可以記住3000多個漢字和580多首古詩詞，還參加了《挑戰不可能》的央視節目，挑戰背詩詞，並挑戰成功。節目裡給出了答案，這個“天才”小男孩怎麼產生的，是他奶奶對他的訓練。
同時，人腦又是一個芯片，計算芯片、運算芯片。芯片的計算能力需要計算思路和計算準確。人腦裡儲存的計算思路是一個大集合，由很多很多單體的計算思路組成，可以是幾十個、幾百個，甚至是幾千個。每一個題型就是一個計算思路，比如幾何、三角函數、追擊問題、微積分，閱讀理解，等等。這些計算思路可以是獨立的，也可以相互關聯、相互支持。每一個計算思路就如同計算機芯片裡的一個計算模塊、計算包。
所謂聰明的孩子就是大腦芯片裡儲存的知識點非常多，儲存的計算思路很多、很綜合，面對各種題型都能迅速找到解題思路，並且計算準確。
這些眾多的計算思路如何才能刻進孩子的大腦芯片裡？只有一條路，還是非常簡單的路，刷題！刷題就是訓練，針對每一種題型進行大量刷題，同時進行歸納總結提煉，總結提煉出自己得心應手的規律，也就是解題思路。只是刷題時，如果再有一位老師教練協助分析總結，效率和效果就會更好更高。
這種大量的訓練就是勤奮！孩子越勤奮，牢記的知識點越多，計算思路越多，就顯得越聰明。
以前，我不喜歡題海戰術，現在我喜歡了，不僅喜歡，而是熱愛。
以前，我不喜歡奧數，現在我喜歡了，不僅是喜歡，而是熱愛。
很多家長不懂教育、不懂教學，總是被一些不正確的社會思潮帶進陰溝裡去，什麼快樂學習，什麼作業太多，等等。
學習必須是苦的，必須是反人性的。小的時候不吃苦，長大了，可能連吃苦的機會都沒有了。很多家長既捨不得磨鍊孩子，又捨不得訓練孩子，那怎麼考進名校？
今年春節由於新型冠狀病毒的闖入，我們只能呆在家裡。剛好，我可以訓練我6年級的兒子，還不算嚴酷訓練，大致訓練內容如下。
他每天除了要完成學校作業之外，還必須做以下額外的訓練：
①每天早上，起床後就讀一本中國歷史，《哈佛極簡中國史》。每天讀兩章，並寫一段讀書筆記，發進微信朋友的。寒假讀完這本書，我希望他系統地瞭解中國史，然後在細化。
②每兩天背一篇《新概念英語》第2冊的一篇課文。不僅要背誦，還要默寫。
③每天要做6年級的奧數題。一開始，他拿到題就很懵，現在也就訓練了20多題，就可以解開一些很難的奧數題了。
④不下雨時，每天去小區籃球場訓練籃球。謝天謝地，我們小區人很少，可以躲開病毒，安全地訓練。才訓練了3次，總共訓練時間也就只有2個左右小時，投籃也只有不到500次，他2分線附近投籃命中率從30%提高到70%。投籃就是一種肌肉記憶，就是一種感覺，只要多投，就一定能找到命中的感覺，並且還能固定那種感覺。平常刻苦訓練，比賽時，才能發揮著主力作用。更刻苦訓練，才能成為場上的關鍵先生。剛剛英年早逝的NBA巨星科比先生說，你見過早上4點的洛杉磯嗎？他在籃球場上的偉大完全來源於他的苦練。
我終於從這些案例中親身證明了愛迪生的話是對的，“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。”
勤奮，就是磨鍊，就是要訓練，並且是嚴酷地煉與練。學霸必可被訓練而至！
天才都是普通人。只是做了普通人不願意做的普通的事兒而已，名之曰勤奮。努力就是勤奮，勤奮就是“3-7-21”法則，具體說就是按照一個規律堅持做3次7次21次49次100次，3年7年21年49年，你看看會發生什麼奇蹟？
愛迪生其他的話也是對的（如果你還不理解，那就傻乎乎地相信即可）。
①世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤的勞動而能夠得到的。 ---愛迪生
②失敗也是我所需要的，它和成功對我一樣有價值。只有在我知道一切做不好的方法以後，我才知道做好一件工作的方法是什麼。---愛迪生
③大多數人失去工作，是因為這些工作披著“辛勤”的外衣。---愛迪生
④我不以為我是天才，只是竭盡全力去做而已。 --愛迪生
你何時開練（煉）？
附圖是一個小學數學題，大學的你會做嗎？想知道答案，就私信我吧。
2020年1月30日23點完稿，31日1:48分修改完稿
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