慢速嫩司機
信息化教學，是指教師在教學過程中應用信息技術手段來完成教學的各環節，從而提高教學質量和效率，用信息技術的支持，應用現代的教學方法教學，從而能夠培養和提高學生信息素養為重要目標的一種教學方法 。 信息化教學方式是在充分的教學資源下 ，從幼兒園、小學、初中、高中到大學各個環節的老師，都在採用信息化的教學方式。它是一種新的教學手段。實際的教學過程中，不管是傳統的教學還是信息化的教學，都應該以學生為中心。以學生學習的效果為目的。教師在利用現代信息技術的手段來完成教學。那麼在實際的教學過程中，在學生學的過程中。什麼樣的信息化教學能讓教師從教學的角度能做的最好，也讓學生從學的角度能學到該學的知識呢？我想從教師教學的角度來看。信息化的教學本身就能夠幫助老師解決很多問題。傳統的教學裡面教師要板書。把教學內容通過自己的表述，自己的描述給學生聽，然後讓學生理解這個知識點，對老師來說其實是一個很難的問題。比如在我們高職院校裡面一個上建築專業的老師，他要講房屋的結構，講二維和三維的這個模型。傳統的教學裡面按書本上來講是理論性的。是要通過語言的描述來表達出二維的結構模型是什麼樣的，三維的結構模型是什麼樣的，通過自己的表達讓學生去想象。這種教學是傳統的教學方式。老師在上課之後感覺效果是不好的。那麼什麼樣的信息化教學讓老師喜歡呢，是上課的老師能夠利用信息化的手段來完成教學的知識點。比如說上建築的老師，有信息化的教學手段到時就可以通過投影儀，通過PPT來展示教學內容，可以把一個很生硬的知識點，把它變成很淺顯易懂，學生容易接受的。這樣的信息化的教學方式是教師喜歡的。那麼有了信息化的教學手段。教師同樣要去研究這堂課怎麼上學生才會喜歡，重要的是上課老師要讓整個課堂活躍，要跟學生有較多的互動，要激發學生的興趣。我們學校有一個老師，他是上思想政治課的，他的上課的過程中學生就特別的喜歡，因為他每一次上課他都把知識點通過一個APP導出來，投影到黑板上。每一次上課之前，他會讓每一個學生用手機掃描二維碼，然後加入到他的這個課堂教學中，在他講述某個知識點的同時，學生可以用自己的手機上發彈幕表達對這個問題的看法，投影到黑板上。這種互動是一種非常好的互動，學生很感興趣，一節課下來，學生對各個知識點也學也掌握的比較透徹。 總的來講，教師在授課過程中利用信息化的教學手段來完成授課。需要根據不同的課程來進行教學設計，利用現代的信息技術來激發學生的興趣，來讓學生更進一步的去理解各個知識點，這樣的一堂課上下來教師也輕鬆，學生學得也輕鬆，這樣的話，教師也喜歡，學生也喜歡。
輔導員代斌
信息化教學是近幾年來比較熱門的話題。信息化的普及是需要一個過程的，首先學校要安裝相應的設備，其次要培訓教師，技術的掌握需要給老師一個時間緩衝。具體說怎樣的信息化才是老師和學生能接受的，這裡要分兩方面去說了，學生能接受的一定是有意義的教學，信息技術的使用要符合學生的認知發展，興趣，通過信息化講枯燥的知識變得生動形象，易於理解。現實問題是講每節課的知識都通過信息化的手段展現給學生，老師的壓力是很大的，對於計算機使用不熟練的老師更是難以接受。另外，傳統的授課方式也有一定的優勢。所以我的觀點是，先培訓骨幹教師，然後傳幫帶，逐漸讓老師對這種上課手段有所瞭解，再根據課程內容設計。要因人而異，因課而異，不能盲目濫用，這樣只能徒勞無功。目前，電教平臺舉辦的教師微課大賽，信息技術大賽，一師一優課等等，都在為信息化的普及作出努力，很多老師也取得了優秀的成果。
需要強調的是，雖然信息化教學手段在教學過程中是必不可少的，但要被負責任的使用，以更好的組織和管理教學資源，建構互動式，多樣化的學習環境，幫助學生進行思維探究活動。但不能被用來代替基本的教學活動，比如熟練的運算、推理等。信息技術的使用應強調實踐性，讓學生在信息技術的幫助下，通過自己的實踐對知識獲得深刻的理解。最後信息技術要做到簡單、方便、實用，在技術的設計、實現和操作上減少困難，讓更多的老師易於接受！
螢火課堂
上課生動一點，學生主動一點，老師輕鬆一點，這說起來很輕鬆，但卻很矛盾，要想上課生動，那老師就要花時間去做課件，如何將知識點同社會熱點結合，如何將知識點簡單化形象化具體化，這些都需要老師們付出大量的腦力體力勞動，這樣學生們就會聽得輕鬆一點，學的輕鬆一點，上課也就主動一點了，我覺得萬事開頭難，第一次可能會累點，但課件做好了，以後就輕鬆點了，在原來基礎上修改就可以了，這只是我的拙見。
羽球小將永不言敗
信息化是指培養、發展以計算機為主的智能化工具為代表的新生產力。
信息化生產工具將改變人們的生產方式、工作方式、學習方式、交往方式、生活方式、思維方式等，將使人類社會發生極其深刻的變化。
信息化是以現代通信、網絡、數據庫技術為基礎，對所研究對象各要素彙總至數據庫，供特定人群生活、工作、學習、輔助決策等和人類息息相關的各種行為相結合的一種技術，使用該技術後，可以極大的提高各種行為的效率，為推動人類社會進步提供極大的技術支持。
信息化教學讓學生和老師都接受分析一下幾點
第一個點：信息化的教學是教學的趨勢，形式 必然。信息化的教學能更好的使學生融入社會，提高學生對信息化感興趣的知識，讓學生學以致用，提高對學習的興趣。
第二個點：用信息化教學，能給老師節約很多 備課的時間，節約的大部分時間用來研究如何教學，提高學生學習技巧和學習方法，讓學生容易對學科學習產生更隆重的學習興趣。
第三個點：信息化的時代，使用信息化的學習和信息化的教學，能更好的吸收前沿的學習經驗和技能，更方便的交流學習，能做好隨時隨地的互動教學，做一個移動教學，移動學習的工作環境，大家都在自己舒適的環境中學習教學，能讓大家都提高學習教學的積極性。
第四個點：信息化教學，需要有正確的引導方式，現在學生接受信息化的終端就是手機端，每部手機都是外界連接的窗口，學生現在是學習階段，使用手機學習更多的知識，獲取更多的學習諮詢，減少使用手機玩遊戲，上網聊天等。
第五個點：學生在使用手機的同時，老師和家長定期和學生進行溝通教育，讓學生正確的認識，學習過程中使用手機做學習不相關的事，影響學習，讓學生深刻的認識使用信息化的工具學習，能給學習帶來更大的方便，提高學生的學習成績，建立學習信心。
第六個點：老師使用信息化教學，把最前沿的知識，學習經驗等感興趣的知識，分享給學生，讓學生感受到，信息化的教學帶給他們的無窮樂趣。
第七個點：信息化的教學苦澀難懂的知識點，使用信息化教學，能更好的表達出來，讓學習變的更加簡單。例如：立體幾何的學習，使用信息化教學，學生能更好的理解認識立體幾何學習的樂趣，建立空間思維模型起到很好的幫助作用。
早日實現完全化的信息化的學習和信息化的教學，讓學習和教學都變得更簡單。
智慧科普文化
信息化教學，是指在教學的各個環節和內容方面，應用現代化信息技術，提高教學效率和效果的教學活動，是教學與先進技術的整合。
相對於傳統教學過程，有明顯的優勢，但也有其侷限性，二者應結合起來，優勢互補。教學過程的各個環節的設計和實施，都要以學生為主體，老師為主導。既有利於學生自主學習，提高其興趣，掌控節奏，又要師生的教與學過程中，充分交流，便捷，高效！
稻草田
一支粉筆，三尺講臺的傳統教學模式，已經落後於我們這個信息化時代，我們教師要於時代共舞、於社會共進！現在的孩子們更喜歡老師使用多媒體教學！課件上的圖片各內容，讓學生耳目一新，形象直觀！學生更喜歡！
yf魯豫
互動性的，我比較喜歡用系沃系列，也是我們學校安裝的系統。班級管理用班級優化大師、課件用白板5。
一枚園丁anna
學生易接受，學生喜歡視聽產品，但老師不喜歡，因為製作學生喜歡的作品太難了，難於上青天！
百分微課
個人覺得，未來教學是個性化的，一對一針對性的，或者是把同類型的學生和擅長同類型的老師藉助大數據實現有效對接。
汪元龍服裝精益生產
寓教於樂
