當你不能外出，外來物力人力也不能前來相助，並且家中成員全在宅家為國貢獻，你想達到類似錄音棚錄製效果的微課時，用一臺電腦、一部手機，你會怎麼做？
——夜深人靜，行動。
是故，靜夜錄製，並須錄製高質量的微課，需這樣行動。
壹
2月15日，我們接到第一批微課錄製任務，我校承擔二年級語共六節微課的務。
說實話，我頭大。
因為每年舉行微課大賽的時候，我們都要為老師們的錄製技術設備問題熬煎一二，常常請專人使用專門設備陪同錄製。而這次，怎麼請？怎麼安排專門設備？特殊時期，為國家為個人，都不能讓老師外出錄製。所以，所有的設備困難、技術難題，只有靠老師們自己了！
拿到任務，根據文件指示，我召集起學校裡的精兵強將，開始行動。
根據安排，第一個人需在2月18日上交成品！是的，2月15日下午4點多下發任務，2月18日第一人上交成品。尤其，微課要面向全區甚至更廣範圍內播放，微課的教學設計及技術質量要求非同一般！
二話不說，我承擔第一課《找春天》。
飯需一口一口吃，困難得一個一個克服。
眼下，先備好課。
分配完任務，我開始收集起電子課本，找到電子教參，還幸運地從家中書櫥上抽出吳忠豪教授主編的《小學語文名師文本解讀及教學活動設計》二年級下冊版。我將電子版相關資料進行分享，而這本教學設計，便拍圖發群。期待著我們都能順利地設計出一節優良的微課。
2月15日，是開學後的第一個星期五。剛剛忙完第一週的網上教學，我和全國老師一樣，都盼望著安靜地過一個週末。脖子已硬，眼睛已花，家裡也是上課聽課做飯跳繩，扭成麻花。
特殊時期，再硬的脖子也要堅持，再扭的麻花也莫怕。
貳
2月16日，拿起課文紙，開始備課。我看來看去，我要備什麼？想讀單元導語，恭喜您，您所持的電子課本沒有單元導語頁；想回憶回憶以前的上法，對不起，現在是統編新教材，這也不是三年級；想借鑑借鑑哪個老師的課，不好意思，這是備微課，常態課是不能用的。
短短一篇課文，不過187個字，我把它從前讀到後，再從後讀到前。看了又看吳教授主編的名師教學設計，也是沒什麼頭緒!
我想起正教二年級的小賈老師給我說的話，這一課她們二年級都學過了。我推測生字詞自然教過，課文中可以進行語言訓練的點中明顯的一處老師們一般也不會忽略。我便慢慢定下自己的思路。避過學生已經學過的，教更有用的東西。我將從教參上讀到的“朗讀課文、注意語氣和重音”，做為一個訓練點。因為電子教參下來才不久，估計在沒有單元導語的電子教材下，這個語文要素不一定很好地進行落實訓練。同時，明顯的一處言語訓練大家可能都做過，另一外的仿說擬人句就不一定了。朗讀、品悟和仿說，就夠成這個小微課的內容。我以“春”為線索，設計讀春——話春——尋春的思路，將朗讀指導、說話訓練及拓展閱讀緊湊地融為一體。朗讀指導後測試，測試中品讀，品讀中仿說，仿說中提供支架，仿說後簡明拓展。一個比較滿意的設計經過數番修改後，並在區教研室馬老師的指導下順利完成。
叄
2月17日晚10點，在家人都睡了後，我抱著筆記本電腦，拿著手機，披了件外衣，準備開始錄製。
而在這前期，為裝好ppt2016已經摺騰了數個小時。鬼知道我的電腦怎麼裝了那麼版本office：offic2003版、offic2007版，然後安裝一次，提示一次有舊版本，再安裝一次再提示有舊版本……時間是多麼寶貴，我卻不斷在“浪費”。
安裝好office2016，我先研究區局培訓的ppt2016錄製方法。幾經試驗，直接錄製帶背景音樂的外音，完全不行，聲音不平衡，噪音太大。而家中現在是一條耳機也找不到，半隻話筒也沒有，這個錄製，只能靠外音。這就折騰了一個多小時並以失敗告終。
開始研究在手機上錄製。可是，還是有背景音樂，而且背景音樂有變化，怎麼處理？這又著實費了一番腦子。又用了一兩個小時。
錄製音頻技術問題已解決，現在正式錄音。是的，不過8分鐘的微課講稿，硬生生說了一二十遍！這不，又用掉一兩個小時。
錄好音頻，開始錄製視頻，誰知這也不簡單！不是下手太快就是下手太慢，我又嘗試用ppt導出視頻方式進行，居然畫面卡頓！又不得不重新回過頭來耐心研究。嗯，還是慢慢“享受”生成視頻的蝸牛速度……
凌晨五點了，微課視頻錄好了。我打開一聽，聲音怎麼這樣失真？
我又坐都家中的臺式電腦上，去尋找會聲會影軟件，企圖再次編輯視頻。找了半天也沒見，然後想起來，去年把這臺電腦換了。我開始使用愛剪輯進行合成，消除原音頻軌道，合成新軌道，設置參數，慢慢渲染……這時，東方已經魚肚白。我繼續使用Q影音剪裁多餘的片頭片尾。一遍成不了的，只得一遍又一遍。8點21分，我上交了我的成品。現在已是週一。半個小時後，8點50，我帶著沙啞的聲音，開始上網課……
我的微課視頻順利通過。接下來的幾天，其她老師的課，文稿怎樣改，課件怎樣調，16：9怎麼設置，哪一處銜接怎麼改進……在區教研室馬老師的悉心指導下，在我們自己的努力下，時不時討論到深夜。教學設計也是設計一次推翻一次，再設計一次，再推翻一次……我們在這種不斷地否定之否定中，感受著打磨的痛與長。而錄製呢，無一例外都在夜裡！大家拿著手中的土機器，摸索著這個軟件，那個“工廠”，一遍一遍地試著。有的人連熬了兩個晚上，有的人也幾乎一夜通宵，有的人則被要求反覆修改……只要最後一節微課沒有提交，我都和大家一起調侃：又一枚電腦高手正在誕生的路上……
週六下午14點，六節微課終於全部通過。熬了一週的夜，也終於告一段落。
2月28日，又一個週五，第二批微課錄製任務下發。再一次要求次週週一上交第一節微課成品。原以為輕車熟路，不承想我的ppt2016免費版到期了，我又尋找其它方式錄製，3月1日晚，我又一次折騰一宿……
白日錄不得，總須夜裡功。一磨課如人，功成人如玉。
如玉人，不至我一個。
趙鳳婷，一級教師，渭南市臨渭區育紅小學副校長，國家三級心理諮詢師，陝西省教學能手、陝西省信息資源應用名師、渭南市教學新秀。編導的微電影《眼》榮獲國家青少年公益優秀影片獎，影響廣泛。著有多篇文章在《教師報》《少年智力報.教師版》《渭南教育研究》等報刊雜誌上發表。
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