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根據自己的情況而定，有的人聰明，能一目十行，記性還好，可以讀十本書。對於我來說，愚笨，讀的慢，記不住，那隻好讀一本了。
其實，讀書與吃飯有相似之處，有人就喜歡狼吞虎嚥，三下五除二，一碗飯，吧啦吧啦就吃下。這吃相，那叫一個香。有人每送入口中一口飯，都會細嚼慢嚥，細細品味食物的味道，充分感覺它的香甜，切斷磨碎研細嚥下，嘴角露出滿意的微笑，咂摸出來生活的意義。
一個月讀一本書，與之獨處，全方位的調動感官，朝夕相守，從它的全世界路過，一心一意，專注的做一件事情，更有利於充分認識書的內容，理解書裡的道理，洞察作者的意圖啟迪。
沒有最好，只有更好，一個月讀一本，更適合我。
大俠伴我行
讀書這個概念，自我上大學開始，我經常想，等我工作後上著朝九晚六的班，有時間了我就多看看書。
那時候我認為，讀書時有時間才幹的事情。實際上，大學的我，並不是沒有時間。
畢業後上班，整天忙著公司的事，忙著結朋交友、忙著談笑風生、忙著匆匆開始又草率的結束的戀情。
那時候我想，等我換一個稍微輕鬆一點，沒這麼忙的工作後我再開始讀書。書名都列好了……
換工作後，並沒有如期而至的輕鬆，反而更加匆忙了，經常是上頓不吃餓下頓。
這時候我將讀書計劃提前執行。因為突然意識到，我離憧憬的日子還很遙遠，如果再不讀書，恐怕連自己都要丟掉了。
於是開始讀書
最早開始讀的第一本書是東野圭吾的解憂雜貨店
，這本書打開了我的視野，他以跨越時空倒順序相插的方法給我打開了一個全新的文學視野。
後來讀水滸傳，全是白話，看的很吃力，目前只看完了上部，下部還在繼續。
我還看過飄，也就是電影亂世佳人的原著，這本書我用了半年時間，很厚一本。
剛買了下圖這本書，正打算看。
我在讀書的時候跟你有同樣的疑問，看很多人推薦這本書，書中講了如何才能讀好一本書的幾個要點，建議你也可以買來看一下，也許你的疑惑就解決了。
筆夏昇嬅
最近一段時間，我發現很多人讀書學習，總會犯一個毛病，就是追求數量，追求新鮮感，想要通過閱讀學習快速獲得某種能力。
不知道追求數量的你有沒有思考過這樣一個問題：你真的懂得你所學習的知識了嗎？
前幾個月，我和幾位朋友在一起聊天，我提到了大量的知識點。“xx書裡不是提過”，“這不就是xx模型嗎”諸如此類。
聊天結束後，有一位朋友又拉著我聊了半天，他發現，我確實是瞭解這些知識，但是對於這些知識知識停留在“書本式認知”的層級，也就是我對知識的理解，僅僅知識停留在“能夠解釋”的程度，甚至於有的知識點我根本就沒有搞清楚出現了一些錯誤的理解。
而很重要的是關於這個知識點，它的來源、應用場景、相關討論、相關聯的知識、可以解決哪些問題等，我根本不清楚，也從來沒有想過。而這些，永遠不會存在追求數量的書本閱讀之中。
我以為我真的在學習東西，但我知識在滿足瞭解新鮮事物的快感之中。
因為，最最最關鍵的問題：讀書永遠不在於“讀”，而在於“思考”。
很多人對讀書都有一些錯誤的理解，常見的有以下2種。
1、讀書一定要把整本書一字不落地讀完嗎？
在我看來，把一本書一字不落地讀完，是一件很低效的事情。有這種想法的夥伴大都有這樣的心態：
如果有些章節跳過不讀，我會不會漏掉什麼重要的信息呀？
我也不知道我想從這本書中獲得什麼，那就從頭到尾讀讀看吧。
仔細思考這兩種心態，會發現這就是一種不帶腦子的偷懶行為，是一種非常被動的學習，在不知不覺中，讓書本成為了我們的主人，而不是我們自己來做書本的主人。
我們應該帶著問題帶著目的來讀書，去書中尋找解決我們問題的答案，在閱讀的過程中思考，去聯結之前閱讀的內容，去填充自己的知識體系。
2、讀書是要記住書中的內容才行嗎？
當我閱讀到一本好書，我恨不得把書中好的觀點、好的句子，都摘抄下來，記住它。
但實際上，這種想法完全不正確。
在信息檢索如此發達的當下，用大腦記住大量信息，是對資源的一種浪費和束縛。古典老師在《躍遷》這本書中就提到過，我們要學會調用知識，而不是記憶知識。未來世界的認知能力，是找到信息的搜索能力、運用信息的思考能力以及從大量信息中抓取趨勢的洞察能力。
我們要記住的不應該是知識本身，而是知識的框架和所在的位置，我們的大腦中要有一套知識體系，知道每個知識點之間是什麼關係，每個知識點都在什麼樣的位置，這才是重要的。
所以，閱讀追求數量不是最重要的，最重要的是閱讀完一本書要有所行動，有所反思，能夠將書中所講的道理運用起來，能夠將書中所講的內容與其他知識聯繫起來，形成知識網絡地圖，這才是最重要的。
閱讀有書帳
這取決於你讀什麼樣的書。
1、比如我前幾天讀了一本書，書中每個章節結尾都有單獨的重點總結，而中間穿插了大量的個人故事。
整本書我選擇跳躍式的讀，書中的故事基本上對我沒用，花了半小時讀完了這本書。
2、同樣的，我在讀另外一本書時，書中的觀點和案例對我都很有啟發，而且直覺告訴我書中的很多案例在將來某一天我能用到。
這兩個星期裡，每天會空出一小時時間看這本書。做標記、劃重點，寫讀書筆記，閱讀時，我的思維發生了很多碰撞。
3、同樣是讀一本書，關鍵看你讀什麼樣的書，有的書內容平平，或者之前讀過相似的內容，我們可以少花時間在上面。
相反的，如果這本書讓你很有想法，那我們可以細細品味，感受閱讀帶來的那種喜悅。
夜來讀書
各位觀眾，這個問題我是有親身經歷的。
我先說一下我的觀點：一個月反覆讀一本書收穫大。
一個月讀10本書，如果是正常的，不太厚的書籍，你讀讀試試就知道了，正常的情況下，你一天讀2小時，看個50-60頁，一本書300頁，你讀一遍，就得5-6天，一個月30天，也就讀5本書左右。這還只是讀一遍。想一個月看10本書，你得每天讀書4個小時。
我說的這種情況還是不太厚的書，沒什麼難度，不去深入思考，只是過一遍的速度。
遇到好書，稍微拗口，有一些難度的書籍，你再試試。
我最高紀錄是一個月讀了7本書，這是我嘗試過的最高紀錄，然而效果並不好。可以說是非常的不好。
看完了幾乎等於沒看，月末了做讀書回顧，完全想不起來第一本講了個啥。更別說做到與人分享交流的程度了。
遇到一本好書，反覆讀，細細品味，反覆琢磨。才是王道。
世間繁華，願你披荊斬棘，歸來仍是少年。
張飛撩書
關於讀書，一個月讀10本跟一個月讀一本沒有什麼根本的區別。
而根本的區別在於你為什麼讀書？
讀書的目的無非是想從書中獲取知識，但你想從書中學點殺豬的知識賴以養家餬口，但高大上的書中講的是倚天屠龍術，即便你學的再精，技術再好，屠龍術很高端， 但世間沒有龍可以讓你屠，你學的也就是沒用的東西了。
一個有所成就的人，關鍵是要養成獨立思考的習慣，讀書的多寡都無所謂，像諾貝爾文學獎獲得者莫言，十幾歲就去當兵，我懷疑他初中或許沒畢業吧？你問問他讀過幾本書？我敢說他從出生到去當兵之前這段時間，讀過的書課本不算，長篇小說不會超過3位數，因為就他出生那個年代，新華書店除了《半夜雞叫》《小兵張嘎》再就是《鋼鐵是怎樣煉成的》了，就算他高密東北鄉的書店裡也找不出100本長篇小說來。
但他卻成了寫書的巨匠！
有個大學老師在曬他的讀書清單，這就有點像猶太人的格言裡說的那樣：“學者中有被喻為載運昂貴絲綢的駱駝。駱駝乃與絲綢毫不相干。”有本事你曬一下你自己寫的書的清單，倘若有所讀的書的三分之一，那麼你也算是一個讀書達人了罷？
但你若是天性喜歡讀書，把讀書當做生活的樂趣，純粹為了玩兒，那麼你讀的書越多越好，所謂“開卷有益”“讀萬卷書，行萬里路”都是玩家的格言，沒有目的性的泛泛而讀，逮著啥讀啥，列寧的《國家與革命》你都能讀出幽默笑話來，那才是真正的“讀書達人”。
讀書達人讀書沒有目的，讀書完全是為了取悅自己的靈魂，那麼讀的多了，自然而然的就會達到一種境界“粗繒大布裹生涯, 腹有詩書氣自華。”
一本書讀懂讀透，是需要一定的契機的，讀不懂扔在一邊，去讀別的才是正確的選擇。
因為你若是遇到不懂的書，就和它叫一個月的勁兒，豈不是雞聽鴨講，越聽越不明白？但你扔到一邊去，不定啥時你聽懂了鴨語，回過頭來一看，這本書原來講的無非是螺絲不如小魚好吃而已。所以讀書求知，抓緊時間一股腦的去讀，能讀多少就讀多少，讀過的書多少都會有點印象，當你用到時，再翻開一找，便會有恍然大悟的快樂。
知識儲備要趁早，趁著眼睛不花時能多享受一點讀書的快樂就多享受一點，不然，當戴上老花鏡時再去讀，就有點力不從心了。
許多人不會同意我的論點，那麼我舉一個核桃栗子棗。
少年宮新來了一個鋼琴老師，教一幫孩子學鋼琴，這個老師一改往日的傳統，一上手不是教孩子們彈《我愛北京天安門》之類的曲子，而是直接肖邦，莫扎特等高難度的曲子逼迫那些剛剛入門的孩子們去學習，也不管大家學會不學好，幾個課時一到，不管大家學會學不會就又進行難度更大的課程，甚至把鋼琴家都彈不好的巴赫的作品都拿出來當做作業去練習。
孩子們叫苦不迭，家長反映更加強烈，一致覺得這個老師不稱職，自己孩子交了那麼多錢卻遇到這麼個奇葩老師，於是就反映到少年宮領導那裡，要求換老師。
少年宮的領導找到老師說明情況，這個老師什麼話也不多說，把學生家長叫到教室，然後讓他們的孩子彈鋼琴給他們聽，老師讓他們彈的卻不是巴赫肖邦，而是最簡單的《我愛北京天安門》之類的簡單曲子，結果這些曲子孩子們彈的水平竟然不低於一般鋼琴家的水平……
量變到質變，不過是積累而已。倘若你讀書的數量達不到一定的量，你的知識面就會很窄，假如你像馬克思一樣“世界的一切對我都不生疏”，你才有可能形成自己的思想，從而影響這個世界。
靜流如歌3888
只要看書，就有收穫，腹有詩書氣自華，開拓了視野，學習了經驗，體驗了教訓。
短短的時間就能獲得別人專業的經驗，是非常佔便宜的事。
古時讀書是一件奢侈的事，也是普通民眾進入上層階級的基礎，宋代皇帝趙恆曾經寫有《勵學篇》，原詩如下：
富家不用買良田，書中自有千鍾粟。
安居不用架高樓，書中自有黃金屋。
娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。
出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。
男兒欲遂平生志，六經勤向窗前讀。
可見自古以來讀書就是關係到身家榮辱的大事。
精讀和略看，只是讀書方法的區別，用來比較收穫大小，沒有意義。
一、通常多數都是認為精讀要比略看收穫更大，因為精讀讀的更為細緻，讀的速度可能慢，理解其中內容卻更為深刻。
有時一句話還需要反覆揣摩，甚至做筆記，縱橫對比，這樣一番精細的閱讀，其理解的內容含義自然要比略讀深刻，收穫的是縱向知識點剖析。
二、略讀顧名思義就是大略的讀書，甚至可能是一目十行，優點是耗費時間少，獲得的信息量大，弊端就是內容可能理解的沒有精讀那麼深入，收穫的是橫向知識點的積累多。
三、一個月讀十本書還是讀一本書就是精讀和略讀的區別，哪種方式更好，收穫更大，委實不好斷定，各花入各眼，感覺的事比較唯心。
因為這是因人而異的事，側重點不同，對於讀書的要求自然也就大不相同。
畢竟每個人看書的興趣不同，目的不同、速度不同、理解不同、感受不同；同時，書籍的專業範圍方向有區別、字數有區別、難易有區別。
而且每個人對於收穫的要求也不同。精讀和略讀優缺點也因人而異，比較也就無從談起。
但是，拋開以上原因比較，如果從書籍的類型上來看，精讀和略讀的區分還是有脈絡可尋。
通常學習的，專業的，做研究類的書籍精讀較多，一目十行就能融會貫通的天才除外。而查詢總結或者休閒娛樂類的書籍相對就略讀較多，講究的是拼數量和保持心情輕鬆和故事八卦流暢性。
有句老話講了：讀書百遍，其義自見。你認為這是精讀還是略讀？
風雨的節奏
如果是技術類、專業類的書，閱讀量要求更廣，更及時、也不需要讀太深入。
而經過時間篩選出的經典書籍則需要反覆多次閱讀，這種閱讀需要講究一定的方法和技巧，通常情況需要經歷三個不同的層次。
第一次閱讀（第一層）
快速粗劣的閱讀，瞭解圖書的大致脈絡（時間、地點、人物、起因、經過結尾），產生你對這本書的第一印象）。
第二次閱讀（第二層）
文章面面觀
葉聖陶老師的《七十二堂寫作課》裡的第一堂課，教會我們如何深入文章內部結構。
- 這篇文章屬於哪一類？和哪一篇性質相似或互異？這類文章有什麼特性和共通式樣？(文章的體制)
- 文章裡用著的詞類，有否你所未見的或和你所知道的某詞大同小異的？(語彙的蒐集)
- 文章裡詞和詞或句和句的結合方式有否特別的地方？你能否一一辨認，並且說出所以然的緣故？(文法)
- 文章裡對於某一個意思用著怎樣的說法？那種說法有什麼效力？和別種說法又有什麼不同？(修辭)
- 文章裡有什麼好的部分？好在哪一點？有什麼壞的部分？壞在哪一點？(鑑賞與批評)
- 這篇文章和別人所寫的同類的東西有什麼不同？你讀了起什麼感覺？(風格)
- 從開端到結尾有什麼脈絡可尋？有否前後相關聯的部分？哪一部分是主幹？哪些部分是旁枝？(章法佈局)
第三次閱讀（第三層）
過一段時間再看，一年、兩年、歲月的沉澱，生活閱歷的積累，閱讀能力的提升，再來讀一讀，才會有更深刻的理解和體會。
多讀書固然很好，可是我們一定要講究讀書的方法，如果只是簡單的閱讀，那麼讀多少遍都如同只讀了一遍。
讀書便是把那些無人問津的歲月熬成清茶，等一場芳香四散。
序章PROLOGUE
1.讀的是什麼書 2.誰來讀 3.讀的目的是什麼
可能拋開這三個因素來談，得出的結論會有些片面
根據《如何閱讀一本書》(無恥的推薦一下自己寫的文章《閱讀領域易筋經》是介紹此書的)中提供的觀點
首先，不是所有的書都值得讀，值得精讀更是少之又少。
一個月讀10本的應該是選書階段或粗度\\泛讀階段的速度。
如果是選書，1周10本也不算多，如果是為獲取作者觀點通讀的話，1個月10本也是可以的速度。
因此如果題主閱讀的目的是做領域拓展或處於主題閱讀的篩選階段，那麼一月10本甚至更多應該是比較好的選擇。
其次，有一些書，確實是需要精讀的。
對於這一類值得精讀的書籍推薦一種閱讀方法，就是摘抄，如能在摘抄過程中記錄自身感受和觀點，可能效果更佳。
在這本書中介紹了摘抄記錄讀書筆記的方法
一般是通讀第一遍摺疊覺得有趣的部分的書頁下腳，第二遍仍覺有趣便摺疊上角，
並用波浪線畫下來，然後開始製作讀書筆記，方式是
一段原文
一段星號帶自身的理解
若能心領神會，背誦下來，那麼這部分內容很有可能會成為你靈魂的一個部分。指導你的生活。
雖說這種方法比較費神，但是效果絕對是顯著的，愛書如命的錢鍾書先生採用這種摘抄筆記法讀書，因此身後筆記等身，留下的書卻不多。
當然值得摘抄閱讀的書籍是少之又少的。在判斷時還有一個推薦的方法
《砰然心動的人生整理魔法》中有一段對書的整理說明
簡單的判斷標準是，拿在手中，感覺是否心動，心動就留下，不動就感謝他的到來，並且丟棄掉。
這種簡單粗暴的方法，我卻覺得十分有效，你與書的連接是通過觸摸，感受而獲得，可能才直達內心。如同武功一樣，不是所有好書都適合你。選擇適合的就好。
這樣整理出的書架會讓人有幸福又踏實的感覺。親測有效，題主可以嘗試。
流水人間
在我看來，只要用心讀書，一個月讀10本書，和一個月反覆讀1本書，收穫都很大。
讀書是一種輸入，最有效的輸入方式是邊讀邊記筆記。可以用紙質筆記本來記，也可以用電腦來記，記下書中的精彩部分、書裡給到你的啟發或者知識點，以及你個人的讀書心得……我始終相信：好記性不如爛筆頭。
每一本書，都濃縮了作者的個人生活經驗，讀書是體驗不同人生的捷徑。
用心讀10本書，可以吸收10個作者的人生經驗（當然，前提是10本書都用心讀了。我個人不建議打卡讀書，最好不要硬性規定一個月必須讀10本，否則容易陷入為完成任務而敷衍讀書的怪圈）。
而好的書，是值得一讀再讀的。每次重讀，都會讓你有新的發現，汲取到新的養分。拿木心來說，他就讀過100多遍《新約》，五六十遍莎劇，《唐詩三百首〉裡最喜歡的一百首，每首讀過一百遍也不止……這些信息，是我二讀木心的《文學回憶錄》時才發現的。初讀時我並沒有注意到這些細節。當然，若初讀便覺得書的質量不好，那我就不建議再讀，否則就是浪費時間。只有好的書，才值得一讀再讀。
