1.施泰倫和吳偉士（或者伍德沃斯，人名語音翻譯產生的差異，知道即可） 是輻合論的代表人物；
2.施泰倫——認為“發展等於遺傳與環境之和”吳偉士認為，兒童心理的發展等於遺傳和環境的乘積。施泰倫認為兒童心理發展是兒童內部的“輻合”或“會合”，這種觀點的實質是——二因素論
3.跨越式教學的提出者是北京師範大學的——何克抗教授；
4.黃炎培提倡大職業教育主義，陳鶴琴主張活的教育，梁漱溟提出了創造新文化，救活舊農村的思想。晏陽初被稱為平民教育之父。李吉林情境教學法；朱永新的新教育；邱學華嘗試教學法——先練後講；在形式上，嘗試教學強調教與學的先後順序
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