我与玩童
我是一名中学英语老师兼班主任。疫情期间，如何抓好学生的学习？我来谈谈我的做法和想法。
一、班会动员
定期召开网络视频班会，从网上学习要领、作息时间、学习安排、孤独心理排除等方面对孩子们进行教育、疏导。对好的表现进行表扬，不好的表现进行指正，强调现在虽然各自为战，但我们班级“乐学上进、严谨自律”的风气不能变，每一个同学都是优秀的代言。
视频班会，增进了现场感，相互间感受了关注和支持，诉说了网络学习的烦恼和问题，在沟通探讨中达成意识精神、方法态度的融合默契。
二、精心设计
网络学习不同于课堂现场教学。在设计和推送学科内容与任务时要加强设计，周全考虑。
要设计好教学流程，围绕要点和重难点进行任务分解，根据任务推送微课视频和讲解课件，并附上对应的练习题。条分缕析，循序渐进，逐步深入。
三、“家校”合作
网络学习，家长成了名副其实的班主任，因此，家长的陪伴、督促、辅导质量如何，很大程度上影响着孩子学习的效果。
所以，还要召开网上家长会，动员家长努力做好疫情期间孩子在家网上学习的监督管理工作。意识上，要重视，要科学，不能恶化亲子关系。行为上，要带头遵循作息制度，要陪伴孩子做室内运动，要搞好后勤服务。对于孩子的懈怠懒惰、贪玩马虎，要严格而有耐心，要跟老师进行交流，必要时寻求老师的指导和支持。
四、总结反馈
网络学习，不能适时对孩子进行动态的评价和监督，只能主要通过网上作业和个别连线提问来检测学习效果。
所以，在批阅孩子们作业时，要把共性的问题记录下来，做好分析，并设计好重新视频讲解的思路。各主科老师每天要网络直播一节课，重点分析讲解共性问题，对第二天的学习进行要领指导，点明注意事项，并对学情进行评议。
我教英语，每一个单元学习结束后，根据学习实际、结合单元重学习目标，我还设计一个叫作“A thorough review of the unit”（单元整体回顾）的课件，帮助学生统整一个单元的学习。
结语
疫情期间的网络学习，是特殊情况下的突发事件，刚开始时，师生都显得措手不及，无所适从，但是人是具有主观能动性的，我们在不断的总结思考中，通过“动员、设计、合作、反馈”等诸多方式，竭尽所能地去抓好学生学习，提高教学质量！
