perfect好運來
那首先說說數學吧，其實數學分好多方面，羅輯思維，數學運算，空間形象等等統稱為數學。不知道想提高的是啥。簡單點都說的話，現在孩子小，我覺得可以通過繪本加遊戲加練習來完成。數學運算這個純粹是熟練，每天練習練習計算就好。空間形象這個，我建議用教具，或是積木。因為孩子的空間思維能力還沒有完全建立起來，需要實物輔助，所以建議別管用啥東西，讓孩子看的到摸得著。哪怕是講圓柱體的時候，切一截胡蘿蔔，也比對著紙畫半天效果要好。邏輯思維其實也分好多種，有很多練習上就有這個，而且都是很有趣的遊戲，可以買來多玩一玩，當然是家長帶著一起玩，光靠孩子自己，一會兒估計就沒興趣了。
其次來說說語言能力，這個範疇也很大，有語言表演，語言表達等等，如果說是語言表演的話還是建議報個輔導班，會有專門的老師教抑揚頓挫，舞臺表演性，表情等等。如果僅僅是語言表達，那就跟孩子多說話就行了，比如跟孩子一起澆花，可以問為什麼給它澆水啊，怎麼給花澆水啊，給花教多少水合適啊？等等。因為既然是語言，那一定需要不斷的語言輸入和輸出的練習。多說話，通過引導，多說有調理的話，慢慢就可以有所提高。
家有小鬼娃
您好，我是一名幼兒園大班教師，很高興回答幼小銜接提高數學語言表達能力的問題。現在大班孩子還處於具體形象思維階段，想要提高孩子數學語言表達能力還要結合實物操作、直接感知、親身體驗、、遊戲來幫助提高孩子的抽象思維，從而更好的提高數學語言。
1.利用生活和遊戲中的實際情景，理解數學概念、數與數的關係，在遊戲中強調幼兒表達。
如利用撲克牌玩大魚吃小魚遊戲，帶領孩子比較大小，在玩的時候也要強調孩子說出來，“7比5大，7把5給吃掉”
或者撲克牌歸類，排序，在有趣的遊戲中，孩子更願意表達，如從1擺到10正序，從10擺到1倒敘。
利用撲克牌學習單、雙數。
2.在生活中編應用題，小朋友可以當小老師編應用題爸爸媽媽給孩子創造表達的機會，同時也可以幫助小朋友理解加減的含義。
3.爸爸、媽媽也可以把生活中的數量關係來考考小朋友，讓小朋友又運用數學的樂趣，孩子也會願意數學表達。
如給孩子10元錢，買一樣東西，看看那找回來多少錢，並問孩子為什麼，孩子麼在生活中中會很樂於回答。孩子可以運用的期的加減法說出原因。
4.經常帶著孩子結合生活編應用題。
外出的時候，可以帶著孩子觀察生活，”寶貝，你看樹上有一隻鳥，又飛來一隻是幾隻呀？“2只”，“為什麼呢”，因為1加1等於2.家長多引導，孩子也會越來越願意說，
5.利用數學繪本《你好，數學》，通過圖畫和故事理解歸類、排序、判斷、推理理解數學，看書中如何運用數學語言表達的，從而發展孩子邏輯思維能力
銘笑媽咪
對於這個年齡階段，我最喜歡和最推薦的方式數學繪本。
激發孩子對數學的興趣，從而激發孩子學習數學內在的驅動力。
當孩子有了興趣和動力作為基礎，相信孩子上小學後系統的學習數學知識，會很快就能學會的。
1、數學小達人
這套繪本，把小學數學的知識點都融入了日常生活的故事中。
一方面以故事的方式可以吸引孩子。
另一方面，故事貼近生活，看完孩子很容易理解，而且很容易就能用上，做到學以致用。
2、其他數學繪本列表
童心媽咪
個人理解，小學一年級的數學主要是理解這幾點：數量、數量關係；圖形、圖形關係。所以提高幼小銜接的數學能力，不妨從認識數字、比較大小多少開始。很多玩具都能夠完成這個學習任務，比如卡片、積木等。圖形在一年級下學期學習，所以可以後面再學。
家長需要花時間親自來教，給孩子看視頻來自學，效果是很差的。對於高年級孩子來說，自學能力是很重要的，但對幼小銜接的孩子不必要求這一點。
希望以上內容可以幫到你。懇請大家關注、點贊，謝謝！
龍鳳胎爸爸聊育兒
你好，我是努力生活的小羅，很高興回答你的問題。
有什麼方法能夠幫助幼小銜接的孩子提高數學能力呢？這個問題我深有體會，因為我家有一個快要上一年級的女兒，而且她天生對數字不敏感，所以開始她學得特別慢，然後我總結了以下方法:
①想讓小朋友吸收快，最主要就是引起他的學習興趣。可以在家以做遊戲的方式經常訓練，比如平常可以讓他按人數拿筷子，比如給家人分發水果，又比如整理玩具的時候讓他把不同品類的歸類，對比大小，然後你也可以跟他互動，玩一些買東西賣東西的遊戲。這樣子可以讓他明白大小，多少，明白數和量的一一對應。
②可以在網上找一些簡單有趣的數學加減教學視頻，但是一定要記住，不能只讓他看視頻，看完視頻後，你也一定要跟視頻裡面的老師一樣跟他去互動遊戲，等於給了他複習的機會，注意前期每天的時長不要太久，不要讓孩子有厭煩的感覺。
最後如果孩子不懂請千萬不要打擊他的積極性，你要誇獎他的努力，然後表達你的信任。當然啦，如果孩子取得了進步，不要簡單的說你很棒，一定要具體表揚他:因為你開動了腦筋又很專注，所以這個對你來說很簡單喲[耶]
以上就是我的回答，希望能夠幫助到你，謝謝！\n
{!-- PGC_VIDEO:{"thumb_height": 1088, "vposter": "http://p0.pstatp.com/origin/tos-cn-p-0000/1e2b5e27afa4424cbe79909d0b967d93\
努力生活的小羅
說出來你可能不信，什麼培優啥的效果肯定不明顯，都在培優，別人比沒任何優勢。
若說有什麼獨特的方法，那就是多實踐，說白了就是讓小孩多動手多做事，比如做力所能及的家務，自己的事情自己做等等，在實踐中提高數學思維，其實這本來是一種最普通的方法，只是現時不同往日，它又變成了一種最獨特最高效的方法。
用戶7289733835176
推演驗證、交流和表徵這三個方面的技能跟孩子的數學語言能力和數學素養提高是有很緊密的聯繫，所以說，你要是想幫助孩子提高數學語言能力的話，可以從這些方面入手。當然，培養孩子的能力需要慢慢進行，但是在上課當中，要多花一些心思把教學方式做一下改變，其實一些常德市的孩子之所以不能夠理解算術題當中的意思，是因為他們不知道數學和生活當中的某個場景有什麼聯繫，導致孩子無法建立有效的數感，因此我們需要採用有趣的方式來引導孩子發現生活當中的數學，比如動畫和遊戲，是孩子們都能夠接受並且喜歡的上課方式，它能夠引起孩子的注意，讓孩子集中精力去了解當中的數學。只要孩子有數感了，提高數學語言能力也就沒多大的問題。
九七696
數學不用著急的。一二年級很簡單。三年級孩子才開始發展數學思維。
李金洋小可愛
買點蒙氏的教具—數棒，要幫助孩子真正理解數，語言能力多讓孩子看課外書籍，如果無法自主閱讀，父母可以講給他聽。
大王叫我來參賽
可以適當的提前預習一些拼音和書寫筆畫，千萬不要超前教育和學習。
