新冠肺炎疫情的影響下，“開學”以它獨特的方式如約而至，“網課”成了同學們的日常，還有各種追加的“寒假禮包”；而在這些課程裡，我們是否認識到“生命教育”這門課程的重要性。
今天，我們與您一起，感悟生命教育，踐行好的教育。
問：“生命教育”的具體內容有哪些？
答：“生命教育”是符合生態的教育，是向真、向善、向美、向優的好的教育。生命教育指導我們，敬畏生命，尊重自然；珍惜生命，責任擔當；發揮價值，共生共長。
每個獨特的個體都不是單獨存在的，都處在一定的群體之中，人與自然、人與社會都是和諧共生的；同時，任何生命都在發揮著各自的作用和價值，人也是一樣，自我價值的實現才能夠促成整體的價值的昇華和提升。
問：面對當下的疫情形勢，“生命教育”應如何體現？
答：當前疫情背景下，“生命教育”顯得尤為重要。
我們要告訴孩子，生命是自己的，要保護好自己的生命，同時也要尊重和愛惜其他的生命（包括動物等），認識生命，敬畏生命。
我們也要告訴孩子，病毒並不恐懼，恐懼的是自己的心理狀態，我們應該從自我做起，樹立正確的認識觀念，瞭解病毒，在這個基礎上，學習科學，辯證看待科學研究。
我們更要告訴孩子，生命的潛力是無限的，儘管我們不能延伸生命的長度，但是我們可以拓寬生命的高度。在有限的生命中發揮出無限的可能，勇於擔當、甘於奉獻、敢於探索，發揮我們自身生命的價值。
問：未來，我們的“生命教育”將如何推進？
答：未來，
生命智慧、生命價值觀、生命道德、生命質量等內容都將不斷注入，豐沛“生命教育”的相關內涵。從學校課程的角度，生命教育應融入到課程的每一個細節中，其中包括教學活動、課程體系（家庭教育、學校教育、社會教育等）、反饋環節等等，老師和學生作為其中的重要組成部分，從具體的細節中感知生命，從生命的最本真出發，理解生命教育的意義。
從教育生態的角度，應持續開展生命教育的相關培訓及研究，逐步探索出實體化的展現方式；不久的將來，生命教育將作為未來教育的一種實施策略和方法智慧，不斷致力於解決相關教育生態的諸多難題，推動教育的生態化發展。
當下，我們“學習”生命教育；
未來，我們“實踐”生命教育！
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