我們學習了高效筆記法，幫助我們記憶和內化課堂上、書本上、會議講座上學到的知識。但是在讀書之外，大千世界能夠給到我們的知識還有很多很多，我們要練就一個更聰明、會思考的大腦，還需要去讀生活、讀世界。所以今天這節課，我們就要來探討：如何觀察生活。
在國際頂級學術期刊《科學》上，曾經發表過這樣一篇論文，標題叫做：《每個孩子生來都是科學家》。研究發現啊，兒童時期往往是我們是最具有好奇心和創造力的階段，這個時候的孩子真可以有十萬個為什麼，如果我們靜下心來去聽一聽他們的問題，你會發現他們很多的問題都非常的有哲理和科學基礎：星星為什麼不會掉下來？小貓小狗會不會做夢？為什麼大海的水和湖水綠色不一樣？樹葉為什麼要在秋天就要變成黃色？
我經常在講，人從小到大，最開始的時候就有最原始的學習力，可是我們為什麼會在成長的過程中，逐漸喪失掉我們對於世界的好奇心呢？ 我們又該怎樣從已經習以為常的生活中細緻觀察、主動學習呢？
一、承認注意力的侷限性
學會觀察生活的前提，其實是要承認注意力的侷限性。我曾經提到過：我們的大腦沒有我們想象的聰明，我們真正看到的比我們以為的要少很多。
如果大家不相信，我們不妨來做一個練習：
我請大家現在閉上眼睛回憶一下你自己居住的小區：
你家樓下的人行道上有沒有種花？種了什麼顏色的花？種了多少種花？它們現在是開了還是沒開？
我相信很多人都需要回憶好一會兒，而且可能還錯了一大半。
所以我說，我們每一個人的觀察能力都有很大的侷限性，在生活中很多熟悉的場景中，我們會以為自己什麼都看到了、都知道了，但是往往會忽略很多細節，而這些細節裡，其實蘊含了非常多的有效信息和知識。
比如：水是怎麼從洗手池的下水口流出去的呢？是直線形的嗎？還是旋轉的呢？如果是旋轉的，那又是什麼方向呢？
我們每一個人天天都會洗臉洗手，但我敢打包票，很多人到現在為止，都沒有仔細看過水是怎麼進入下水道的。如果有興趣的話，大家也可以暫停，去觀察一下。答案我稍後來揭曉。
現在，我們知道了注意力有它的侷限性，也知道了在生活中會錯過很多有效信息的細節，那我們應該如何有意識地去捕捉生活中這些細節呢？我給大家兩個建議：
1. 在外出行的時候，放下電子產品，多觀察、多思考
一直到讀大學之前，我的父母都特別喜歡帶我出去玩，每次花在路途上的時間又很多。所以每次出去坐火車、汽車的時候，我可能就會看看書啊，玩玩手機啊，打發打發時間。
有一次，我照例在後座用手機刷微博，我記得非常清楚，我的父親就責備了我，他還挺生氣地對我說：把手機放下。
我當時非常地委屈，我心想，我們現在在車上啥事都沒辦法幹，你們也沒在和我說話，我看會兒手機又怎麼了呢？還能看點新聞，吸收點信息。
但是我父親後來和我說的話讓我影響非常深刻。他說，我們花錢、花時間帶你出來玩，就是希望你能夠多觀察、多感受不一樣的環境和文化的。你現在把頭埋在手機裡，那還不如就在家裡床上待著，出來還有什麼意義呢？
其實現在想來確實是這樣。所以我非常建議大家，上下班擠地鐵的時候，或者外出辦事的時候，給自己一些遠離電子產品、把目光放到環境裡的時間。
2. 有意識地觀察練習
什麼叫做有意識地觀察練習？
大家如果有空的話，可以花1個小時嘗試一下。你就帶一支筆和一個本子，去自己最喜歡的餐廳，找一個角落坐下。然後這一個小時，什麼都不需要做，就去觀察：
餐廳的陳列是怎麼樣的？
都有哪些人來吃飯？
他們的行為是什麼樣的？
餐廳裡的餐具是什麼樣的？
……
你會發現，隨著時間的推移，會有越來越多你以前根本沒有發現的信息湧現出來。
當然，我們觀察生活得到的這些細節和信息並不一定當下就有用處，但是如果我們能在觀察之後去進行思考和總結，那麼我們就能學到別人學不到的東西。
二、觀察—總結 --- 思考，凡事多問一個“為什麼”
那麼怎樣從觀察走到思考呢？很簡單，凡事多問一個為什麼。
回到我之前問大家的問題：水是怎麼從下水口流出的？如果你觀察過，你會發現：在國內，它是以順時針的方向旋轉流下去的。
如果你做到了觀察這一步，可能這就變成了一個好玩的冷門知識點， 但是如果你能夠像孩子那樣，用一種探究和好奇的精神去探索這個發現，去多去問一個為什麼：為什麼它會順勢針旋轉流出？
你再去做深入的總結和探究，就會發現：原來赤道以北的北半球地區，水是順時針轉動的，而赤道以南的南半球，則是逆時針，赤道上，水是直線向下流的，而這些現象其實和我們的地球自轉以及慣性定理是密不可分的。從這麼一個日常生活的小細節中，你就可以學會“地轉偏向力”這個知識點。
凡事多問一個為什麼，它可以很好的讓我們去收穫新的知識，甚至誕生新的創意。
比如我剛剛讓大家做的觀察練習，我邀請大家在自己最喜歡的餐館坐一個小時，絕對不是為了觀察而觀察。而是通過觀察去總結思考：這個餐廳為什麼收人歡迎？它還有什麼欠缺之處？客人還有什麼需求沒有被滿足的？
如果大家能夠總結這些思考的答案，可能你就可以從這些細節之中發現商機，去創造出下一個星巴克、下一個移動充電寶等等等等。
所以，大家千萬不要覺得我們對於世界上的一切都非常瞭解。永葆好奇，萬事存疑，可以讓我們從生活中學到很多很多。
三、把所有人和事都當做老師
從生活中學習的第三個要素就是：把所有的人和事物都當做是你的老師。
什麼意思？我給大家講一個我自己感觸非常深的例子，我在哈佛有個好朋友，有一天我跟她吐槽，提到原來有個同學，成績很好，文筆也不錯，但是退了學去做自媒體了，開了一個情感類的公眾號，每天寫什麼追男生、買奢侈品……這樣“情呀、愛呀”的文章我覺得真的沒有什麼營養，用戶花三五分鐘看完一篇文章沒有收穫任何的價值，但是她居然能在短短的一年時間內就漲粉漲到好幾百萬，我真的是覺得莫名其妙。
我這麼隨意的一說，但她的反應就讓我特別的震驚。她第一反應不是跟我一起抱怨，而是很興奮地問我說“你能不能把這個公眾號推給我？你能不能把你同學介紹給我？我要向她學習下怎麼能夠寫出這麼受歡迎的文章”。
當下我就真的非常慚愧。因為我發現自己其實一直在以一種主觀偏見的角度在看待這位博主，但是同樣的一件事，她卻能夠觀察到學習的機會。
所以大家千萬不要覺得那些只有比你年齡大，比你閱歷深，比你更有成就的人才能成為你的老師。任何人和事物都可以成為你的老師。只要你願意靜下心來跟不同的人去溝通，去聊一聊，你真的會有很多新的發現，也會更好的抓住生活中每一個機遇。
所以，放低姿態，以一種學習性的心態去面對和擁抱你接觸到的所有的人和事，而不要單純的去敬仰那些社會地位比你高，資歷比你高的人。在這樣的狀態下，我相信任何人和事物都能夠為你提供營養。
四、不把習慣和習俗當真理
觀察生活需要做到的第四點就是：不要把生活中一切的習以為常當作真理。
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