暗香屋

依楠而立1

网课上了一个多月了，班里老师有些学生缺课、迟到、早退、不交作业，作为老师，应该采取哪些措施呢？

戚老师建议：

1.制定相应的网课管理措施，多进行正面引领。

对上网课制定出相应的规则，并不断予以要求。

比如，课前签到，课中互动，课后作业等，对于能及时签到、积极互动、完成作业的同学，教师要不吝表扬，还可以适当奖励量化得分；对于表现突出的同学，甚至可以给自选作业的权利，或减免一部分作业。

这部分同学受到鼓励或奖励，能进一步发挥主观能动性，营造良好的学习氛围，带动其他同学。

2.对于不好好上课的同学，建议加强一对一的沟通。

先弄清楚班里有多少个不好好上课的孩子，订一个计划，每天单独打视频电话联系3-5名学生。

毫无疑问，这些孩子大多是基础薄弱的学生，学习成绩不好，学习态度和学习习惯方面都存在着诸多问题。

当然，沟通是要讲技巧的，不能只是兴师问罪，而是要询问学生学习中有哪些困难，沟通协商能尽力做到哪一步，鼓励学生尽力去做。

3.作业要分层。

对于这些孩子来说，作业的量、作业难度可以适当降低。

比如，布置一些读背、抄写基础知识的作业、阅读作业等，也可以自选作业来抵扣其他作业，让这些孩子切实感受到，老师在关注着他们、照顾着他们，鼓励着他们。

4.适当借助家长的监督。

对于问题突出的孩子，注意及时和家长沟通。

但是，这样的孩子，往往其家庭中会存在一定的问题，老师不能抱太大希望。

适当借助，而不是完全借助。家长代替不了老师，家长也有自己要做的事情，完全指望家长也是不可行的。

5.反思自己的网课，提高课堂的趣味性，做精良的课堂设计。

教师要多动动脑筋了：

怎么把网课上得更有意思些？

能不能换一种问的方法？

能不能设置一些悬念？

能不能增添一些幽默的词句？设置几个笑点？

课堂能做哪些有意思的、在学生意料之外的拓展？

......

6.调整心态，不做救世主。

老师是老师，不是救世主，不可能解决学生的所有问题。

只要你认真工作，尽到了自己的职责，问心无愧即可。

学生的成长也不是一朝一夕之间的事情，很多成长并不是直线型的，而是曲线、螺旋；要有更多的宽容、耐心、仁慈。

对此您有什么看法？欢迎在评论区交流。

戚老师说

同样是老师，同样面临一样的问题，我和我们班的其他任课老师是这样做的：

第一，如何让学生交作业？不交作业好像从来就是一个千古难题，网络课收作业更是难上加难。对于不交作业的学生我们采用的是“一提醒，二单独聊，三打电话”的步骤进行的，每天都会检查他们的作业，我们用的钉钉，谁没交作业一目了然，然后把这些没交作业的学生名字在群里通告一声，这个时候，如果遇到特别重视孩子教育的家长，他如果看见没交作业的就会帮着去问，有的孩子写完了忘记交了，那他看见通知就会自己交。

如果通告没用，我们就采用私聊的方式，单独去问学生怎么回事？什么原因？让他们认识到自己的错误，然后把作业补上。

第三步就是那些既不交作业也不搭理老师私聊的学生，这样的就打电话和家长沟通，看是什么情况。但是，这一步尽量少出现，有可能碰到那种特殊的家长会告你骚扰！

第二，如何让学生听课？这个问题我上科学课的时候找到的方法，我上科学课发现他们特别爱看有趣的小实验视频，比如“点水成冰”这种特别神奇的实验，所以我每次都会准备一个和课程内容相关的三五分钟的小实验，让他们对科学产生浓厚的兴趣，这样每次班级人数都是全员。总结下来就是让他们对这个课堂感到有趣，尽量把课上的生动一点！

第三，如何让他们做布置的任务？这个问题我是这样做的，我尽量把任务布置的简单和少量，比如做题就是三个题两个题的做，不多留，但是分多次做。这样他们会觉得任务很少，其实不知道我们是把任务分开了，他们最后做完的还是一样的任务量。

总之，就是要“死缠烂打”，对他们就是时刻的提醒，但一定要注意千万别激怒他们，否则万一遇到心里承受力差的孩子，那后果就严重了，要多哄少说，对他们来软的！

一名教书匠

反正我的方法是点名。

第一：缺课、迟到、早退这三个问题都能通过点名的方式解决。

每节课你可以开头点一次、中间点一次、下课之前点一次，当然时间长了，学生已经熟悉了你的点课模式，那么你就改变，不定时间点名，同时可以加指定学生回答问题。相信这可以帮助大部分学生做到不迟到、不早退。如果还有小部分学生，不能按时做到，这个时候你要做好”烦“他们的准备，上课时间不在线，给家长打电话，询问情况，”兴师问罪“，也可以直接给学生打电话。

第二、不交作业的问题，真的是所有教师都发愁的问题。

在学校，你催作业，学生拖拖拉拉的，最起码能都做到都交。现在你有时候真是束手无策，如果你已经追了作业，也告知了家长，和学生仔仔细细谈话了，如果学生还是不改变，那么你就不必在纠结了。我们的能量有时候也很小。

第三、作业交了我们一定要认真批改。

学校的时候，是学校和学生监督我们的作业批改，而现在是家长监督我们的批改情况，如果我们不认真，不仔细，家长还会配合我们ma?还会相信我们ma？还会有原来的好口碑ma？所以，作业不交的学生，我们实在没有办法。但是作业交了的学生，我们一定要认真批改作业，并反馈，指导，解决问题。

希望我的回答，对你有用。快来关注我吧！

承诺是小孩子说的谎

作为一名年轻老师，我抱着学习的态度来回答这个问题，希望我的回答能够抛砖引玉。

在当前疫情严重影响正常学校教育的情况下，我们很多老师加入了网络直播课的大军，任凭我们一腔热血，可是总是有一些不能及时上课、按时按量完成学习任务的学生。

从两方面谈一下我对这个问题的认识：

1.从学生角度来看，完成这种问题可能原因一般是：学习习惯不好；自律性差；家长监管不到位等

2.从我们作为老师的角度来看，之前我的学生出现不做作业、不认真听课，反思我自身的不足：上课内容虽然精心准备，但缺乏一些趣味，不能很好的调动学生学习积极性和兴趣（答主中学数学教师）；作业量偏多以及难度没有考虑到网课的局限性，网课很难做到和学校课堂一样流程丰富、活动多样（也许是我自己的网课教学水平有限，答主仍在探索中）；缺少有效的课后反馈和效果反馈（比如组织考试）

下面简单结合我的经历谈一下措施：

1.学生出现问题，我一直奉行“反复抓，抓反复”的原则，孩子都是想好的，动之以情，晓之以理，总会有所改变。同时寻求家长的帮助，让家长协同我们按照要求进行学习上的监管。其实，大多数家长他们也不知道如何进行有效的监管，这个时候我觉得，我们不仅要给孩子们上课，更要给家长一些建议，他们应该会很乐意接受来自老师的帮助，毕竟哪位家长不希望自己的孩子好呢？当然如果真的是一家子顽石，大人带着小孩没谱，说实话，我们只能束手无策了。

2.当然，我觉得我们很难改变别人，但我们可以顺应时势改变自己，比如从我们的备课备学生备教材开始改变，又比如从我们的上课语言组织改变，从我们精心准备的课后作业改变等等。作为一个年轻教师，我在遇到题主这类问题的时候，前期也很困惑，毕竟人遇到问题首先就思考反思自己的不足很难，但是很快我转换思维，把这些困难当做自己职业成长的助推器，积极做出改变，想方设法拉进与学生的距离。通过一段时间的努力，我的学生这类问题少了很多，也看到了自己的进步。现在更是有幸承担本市我所在年级数学“空中课堂”的教学任务

以上，是我对您的问题一点浅谈陋见，希望我的回答能帮助到您[玫瑰]

埋地雷呢

因为是网课，很多学生可能会有这样一个想法：反正，山高皇帝远的，老师离我那么远，反正又找不到我家里，课不听，就不听了，作业嘛，不写，老师也没法。

抱着这样的心理，许多学生都会从刚开始的试探，演变成最后的大胆。而今，疫情之下，老师没有办法再像之前那样，可以面对面的与学生交谈；也没有之前那般，详细的了解学生的情况。不得不说，这真的

上网课，更多的是要靠学生们的主动性和自律性，可以从这几方面入手：

1.说服教育法。

我们可以先不直接的与孩子直接沟通，可以先与孩子的家长沟通。当然，沟通的目的也不是为了批评孩子，而是为了详细的了解一下孩子的近况，以便在接下来的沟通中，能够与孩子之间产生共鸣。

在说服学生的时候，要注意这几方面：

第一，明确目的性。必须知道我们这次与孩子的谈话是为了什么，是想让孩子知道些什么？改变些什么？

第二，注意时机。能在与学生进行联系的时候，应尽量选择孩子冷静的时候，这样，我们都能平心静气将谈话进行下去。

第三，注意说话的技巧性，真实性和趣味性。孩子的天性都是好奇的，我们说话极深入浅出，有一定的趣味，更能吸引学生的注意力，引起他与我们谈话的兴趣。

2.相互比较法。

在比较的时候，也需要有一定的技巧性，我们并不把他与自己班里，特别优秀的学生进行比较，因为，那样可能会打击他们学习的信心。相反的，我们可以让他和班里之前和他程度相似的同学，进行比较。可以把那个同学的听课记录，作业情况等发给他，给他以激励。

在进行比较的时候，我们必须要注意：照顾到学生们的自尊心。先让学生发现自己的错误在哪，然后，才能逐步的和他们交流，帮助他们进行改正。

我们也必须清楚的知道，对于这些孩子们的教育，不能急于一时。想让他们彻底的进行改正，教师必须做好打持久站的准备，必须要有充足的耐心，而且要相信他们，能够变好。如果帮助他们的人，都不认为他们能变好，那他们自己，还有什么信心呢？

3. 约定达成法。

身为一个学生，都有这么一个小心愿：希望自己在老师的心中是特殊的一个。教师在与学生的联系中，可以逐步的引导学生，与学生达成一定的约定，比如说：告诉孩子，如果你今天能够完成好作业，那么，明天老师将送你一个，老师给你准备的小礼物。

当然了，这个如果要执行，需要老师与学生之间不断地进行联系，需要双方间不断的互动、配合，才能够完成。同时，也意味着老师在一天当中，要将自己的部分时间，花费在这些学生身上，时刻关注着他们。有时，还可能遭到学生们的不理解，这种方法，短时可能有效，但时间一久，学生可能还会回到之前那样。

总之，对于这类孩子的教育，我们然后他们突然间的进行改变，可能性非常的小。这就需要老师，家长和孩子三者之间的配合，才更有可能去帮助学生，改掉坏习惯，进行自律的学习。

以上，是我的一些看法和建议，希望对你有所帮助！

邻家小木子

网课，对学生的这些行为，要找一个有效的措施较难，但是这也并不是说放弃不管，可以通过下列方式予以督促。

第一，请家长配合。网课一个重要变化是，学生的学习地点发生变化，授课的方式变化，教师的监督变化。这时候，家长作为监护人有责任协助教师工作，你可以把这些情况和家长沟通，或者请家长监督学生完成。

第二，就是加强思想教育，感化学生。但这一点可能收效较微，但不能放弃，要本着对学生负责的态度，多和其进行思想交流，多鼓励，不要随意批评。时期从思想上转变过来。

第三，了解学生不交作业的原因。是没有时间做还是贪玩还是不会做。要把问题找出来，再想办法解决。学生不做作业有多种原因，要对症下药。学生迟到早退，是自己听不进去还是老师讲的不够吸引人，要从两方面找原因，然后逐步解决。网课是有其客观局限性的，在此阶段要克服困难，不能像线下教学一样去对待。

xuehu454

首先要对学生进行耐心劝勉。学生不在学校，你管不到他，如果你在网络上严厉批评学生会被某些人利用，把你的批评语句弄到网上去炒作夸张一番，让你老是可能都当不了。所以在批评学生的时候千万要注意自己的言辞，不能过激。一般学生在批评过后都知道悔改。

其次，你要联系家长，对于迟到、缺课、旷课、不交作业等学生一定要联系学生家长，毕竟现在疫情期间，大多数家长闲置在家，还是有点时间管孩子的，跟家长交流一下孩子的学习情况，让家长知道孩子并不是表面上的那么听话，必须得花时间看着孩子，严厉教育孩子。

第三，上网课的时候多提出表扬，对于有进步的孩子进行口头上奖励加物质奖励，可以答应学生表现好的开学到校会发好看的笔或者文具盒或者吃的给他们，调动学生的积极性。上网课不能一直讲知识点，学生一直盯着屏幕头会晕，所以你在讲课的时候，一个知识点结束，再讲下一个知识点的时候可以讲一个关于本节课内容的小故事，既给学生放松的时间，又能吸引学生继续听下面的课。

从学生，家长，以及自己上课的内容三个方面入手，学生会改善很多。希望能帮到你。

高中数学江苏哥

我们班一开始的时候还好，三周以后的现在就开始有同学不按时交作业了.问家长一两次后，人家都不耐烦了！我也是挺无奈。不管吧！说你不负责任，管吧！家长嫌你太烦，好像事事针对她的孩子似的！

海风老师

想这样的学生彻底醒悟，短期内可能性不太大，但尽管如此，为师者还是要尽力去教育、去挽救，以免发展到不可收拾的地步。

学生不做作业，不完成布置任务，通知家长也无济于事，说明孩子根本就沒把老师，家长放在眼里，目中无人，放任自流，或者家长不威严，对孩子自生自灭，二个都病得不轻，需下猛药。

1.给全班定规矩，针对迟到，早退，缺课，不交作业情况，分别根据违反的次数及严重程度，进行不同程度的处罚，同时将处罚的规定发至家长群讨论，抽集中网上开家长会沟通，明确强调家长在网课期间对孩子的监管责任，不能只是老师一个人在战斗。

应该将所有爱学习，守纪律的学生与家长团结在老师周围，给与不听讲，不守纪律的学生及对自己孩子放任不管的家长形成强大的舆论压力，以正压邪！人人都要面子，如果与大多数学生和家长唱反调，这个学生将沒脸复课后在班里混。

2.处罚由轻至重，采取在网课上提醒；点名批评；学生写检讨；班上公开批评通报；告知家长；发至家长群；全班停网课进行思想教育，统一全班思想，端正学习态度，达成共识；报请学校对学生进行处分；定期网上考试，凡不合格且违反约定者，学校复课时，补齐所有拖欠作业后才能到校上课。明确网课期间老师，家长及学生各自的职责和义务，将约定发至每个家长和学生，签字后发照片存留。

3.对学生的批评和对家长的提醒要严肃、正式，人只要叫真起来，鬼都会怕！对调皮和放任不管的家长要不留情面，可先后采取短信，微信，群里提醒，打电话跟学生或家长沟通，开视频质问等方式。

4.将学生进行分组，以小组形式进行通报或表扬，将不听话的学生与其玩得好的且学习好的分为一组，或者将其与比较严肃认真不留情面家长的孩子分在一组。

5.在网课教育中，家长对学生的监管尤其重要，老师必须团结家长和学生，通过集体的力量来给不好好学习的学生及不管孩子的家长以外部压力，同时结合处罚、正面输导及思想教育，以期有所改善。

關鍵字: 迟到 早退 教育