自然天成0319
感謝提問，樂而回答。
先說說諸子百家。
所謂諸子百家，是後人對先秦，主要是東周春秋戰國時期出現的各類思想學說門類流派的統稱。流傳且深且廣英雄最大的門派是：儒家、法家、道家、墨家、縱橫家、兵家、農家、名家、醫家。
對中學生來說，系統瞭解主要的諸子流派學說，於今後的傳統文化修身學習很有必要。中國主要的學派應該是儒家、道家、墨家和法家，瞭解其學說，可以把握中國的文化流向與文化氣脈。
秦始皇統一中國後，以法家思想作為治國的理論依據。劉邦推翻秦帝國，創立了西漢王朝。建國之初，採取黃老之道即老子的無為思想治理國家。自西漢武帝，採納儒學大師董仲舒提出的“罷黜百家，獨尊儒術”，儒家便成為中國學術百家的正統，儒家文化成為中國主流文化的代表, 且流傳千年至滿清。
不過儘管儒家“受寵”，但其它學派，如道家也過的非常自在，在在民間有很強的傳揚，並對廟堂與江湖有很深的影響。
對於初中生來講，要了解傳統中國，要學習傳統文化，就要對儒道兩家有比較系統的瞭解，在此基礎上，行有餘力，可以對其他學派如法家、墨家等有所涉獵。瞭解他們的途徑就要讀他們的書。
下面，針對八年級學生，從具有代表性的諸子經典中，推薦十篇文章，供大家閱讀和背誦(僅供參考)：
1、孟子·梁惠王(上下)
孟子是儒家的代表人物，強調人本善，主張仁義治國，其思想盡在其作品《孟子》中。
2、荀子·勸學篇
荀子是法家代表人物，強調人本惡，主張禮法治國，其思想在其作品《荀子》中有反映。
李斯和韓非子是荀子的學生，《九章算術》編者張蒼也是他的弟子。
3、墨子·修身篇
墨子是墨家學派創始人，提出兼愛、非攻、節用等觀點，反映在其作品《墨子》中。墨子還對幾何學、物理學、光學等建立了一套科學理論。
4、莊子·逍遙篇
莊子是道家學派主要代表人物，與創始人老子並稱“老莊”。他最早提出“內聖外王”的思想，指出《易經》以道陰陽，三籟(天籟、地籟、人籟)思想與《易經》三才(天地人)之道相合。
莊子的作品《莊子》以寓言談哲學，以故事說哲理，被稱為“文學的哲學，哲學的文學”。
5、孫子·始計篇
孫子，有“百世兵家之師”之名，曾率吳國軍隊大敗楚軍，幾近使之滅亡。
孫子強調戰爭勝負不僅與軍事實力有關，也受政治、經濟、外交等因素影響，預判勝負就是就要綜合分析以上這些關聯元素。他特別強調了人的能動因素，在促成對立面朝著有利於自己的方向轉化起著重要作用。這些都在其攥寫的《孫子兵法》中有反映。
6、鬼谷子·捭闔
鬼谷子，縱橫家的鼻祖。其弟子有合縱派蘇秦、連橫派張儀、軍事謀略家孫臏、龐涓等，著有《鬼谷子》。
7、商鞅·更法篇
商鞅，法家代表人物，幫助秦國變法圖強，為秦國的發展壯大，最後統一中國，奠定了法律基礎。其思想在其所著《商君書》有反映。
8、管子·形勢
管子，有“法家先驅”之譽，幫助齊桓公變法改制，使齊國成為春秋五霸之首。著有《管子》。
9、韓非子·忠孝篇
韓非子，法家代表人物，荀子學生，李斯同學，撰有《韓非子》，積極倡導君主專制，其理論，成為中國第一個統一專制的中央集權制國家的治國依據。
十、李斯·諫逐客書
李斯，法家代表人物，師從荀子，同窗韓非子，輔佐秦王統一天下，主導國家禮儀制度的設計與建設。幫助秦始皇廢除分封制，實行郡縣制，統一文字，制定法律，車同軌，統一度量衡制度，統一貨幣等。
讀之誦讀以貫之，背之思索以通之，此乃閱讀與背誦之道也。
村塾教育南山子
我認為《諸子百家》中這些是比較適合初中生:《老子》，後來被唐太宗改成叫《道德經》、《生不逢時的貴公子——韓非子》、《戰國瀟灑哥——莊子》、《技藝高超的“攻城”師——公輸子》、《墨子》、《孫子兵法》、《公輸》墨子 《得道多助,失道寡助》《生於憂患,死於安樂》《魚我所欲也》孟子 《惠子相梁》《莊子與惠子游於濠梁》莊子《愚公移山》列子、《公輸》是墨家 墨子阻止公輸家 公輸盤功宋的故事《得道多助，失道寡助》《生於憂患，死於安樂》《魚我所欲也》選自《孟子》、《惠子相梁》《莊子與惠子游於濠梁》是道家莊子和好友惠子的故事。我想了這些供你參考。
家長的助手孩子的知音
僅作參考：如《論語》《大學》《中庸》《孟子》《老子莊子選》選背
《唐詩三百首》必背
《 三字經》《孝經》《千字文》熟讀即可
《資治通鑑》有能力可讀可背
