最美的老师
疫情前夕，在老家恰好遇到退休多年的小学老师余老师，我便叫了几个同学邀请余老师吃了一餐饭。余老师发出了这样的感叹“我教了一辈子书，很少有学生像你们这样还记得我这个小学老师，学生最容易忘记的就是小学老师，小学老师是最没有功劳的。”余老师的这段话说得我们脸上辣辣的。
说起曾经教育过自己的老师，从小学开始（那时候村里没有幼儿园）一直到大学，一个阶段就算5—10名老师，屈指数来四个阶段教过自己的老师也应该有三十左右，仔细想来基本上都能说出每个老师的一些特点，但是究竟哪位老师对自己的影响最为深刻，却很难判定。
小学老师
读小学的时候，恰逢“文化大革命”结束，我们不像师兄那样经常参加生产队劳动，天天基本上都在教室里读书。由于自己成绩一直在班里排在中游，但是天生好动，所以经常遭受老师的批评。特别是教我小学四、五年级的余老师对我特别严格，记忆之中似乎从来没有得到过余老师表扬。唯一的一次表扬是小学已经毕业的一个月，那天晚上，余老师满面笑容地来到我家，告诉父母说我这次小学升学考试超水平发挥，考上了重点初中，全班只有4人被重点中学录取，希望我进入中学之后好好学习。因为是小学阶段唯一的一次表扬，所以记忆深刻。
中学老师
进入中学的时候，有一次课外活动学校篮球队正在训练，不知道是什么原因，打全场比赛正好缺了一名队员。大胡子老师刘老师看我正好在另一个场地打篮球，便叫我凑个数参加他们的比赛，结果刘老师说我打得不错，明天开始正式参加篮球队训练。后来的一个清晨，我篮球训练的时候因为动作不到位，刘老师便罚我操场跑几圈，我觉得自己以后不可能靠篮球吃饭，便把篮球一扔跑到教室里参加早读了。晚自修的时候，刘老师把我叫到了体育室劝道：“表面上看去打球和读书是矛盾的，其实两者并不矛盾。如果你球打得好，书也读得好不是更好吗？”真没想到外貌暴躁的大胡子老师教育学生竟是这样的细心，当场我就承认了自己的错误。
大学老师
读大学的时候，影响最为深刻的是一位个子矮小的小老头老师，他是教我们《现代文学》的郑老师，郑老师原先是一名中学语文老师，在中学教书的时候靠业余时间研究鲁迅。他讲到自己曾经参加了一次鲁迅研究的学术研讨会，郑老师对一篇论文观点提出了质疑。结果一位大学的副校长便反问郑老师：“你是哪所大学的老师，你提出的观点难道能够超过我吗？”郑老师机智地回答：“我只是一名普通的中学老师，虽然我不会烧菜，但是大家可以评论这道菜好不好吃，没有谁规定一定要烧菜好的人才可以评论。”接着郑老师说道：“你们以后都是中学老师，你们的级别是和乡镇第一把手是平级的，我们当老师的要有骨气，不要被有些装腔作势的领导吓到。”教室里立刻想起了雷鸣般的掌声。
老师挂输液上课
现在想来，小学的余老师教育我严师出高徒，初中的刘老师告诉我身体是学习的本钱，大学的郑老师启迪我要做一个有骨气的人。三名小学、中学、大学老师，我很难判断哪名老师对我影响最大。至于回答哪个阶段老师对我的成长影响最大，就更加难了。
其实不同的学生，在不同的阶段会遇到不同的老师，不同阶段的老师对学生的影响也是不同的。每个阶段的老师都想通过自己的精心付出，使每位孩子能够健康成长，他们和父母一样都希望毕业的学生能常回家看看。亲爱的朋友，你觉得幼儿园、小学、初中、高中、大学五个阶段的老师，哪个阶段老师对你的成长影响最大？
学生的领路人
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