在本年度東京大學新入學的本科生開學典禮上，世界著名的女性學家、東京大學名譽教授上野千鶴子女士發表的祝賀詞在日本引發強烈反響，激起了熱烈討論。也在中國的互聯網引發了一波刷屏討論。
演講的中心從上野千鶴子自身研究領域：女性主義出發，延伸到東京大學，甚至整個日本教育制度和社會體系，其中內容帶給我們很多啟發。
祝賀你們從激烈的競爭中脫穎而出，來到了這裡。
想必你們一定從未懷疑（你們所通過的）那個選拔考試的公正性。否則的話，定然會群情激憤。然而就在去年，東京醫科大學的入學考試中，女性學生與復讀生受到差別對待的問題被曝光。隨後經過文部科學省對全國81所醫科大學的醫學部進行的清查，女性學生入學的困難程度——男生的合格率竟平均達到了女生的1.2倍的事實被暴露在光天化日之下。東窗事發的東醫大是1.29倍，最高的順天堂大學達到1.67，昭和大學、日本大學、慶應義塾大學等私立學校也赫然緊隨其後。而低於1.0，也就是說女生反而比較容易考上的則是鳥取大學、島根大學、德島大學、弘前大學等等地方國立大學醫學部。至於東大理科3類則是1.03，雖然比平均低卻比1.0要高，這個數字該如何解讀呢。統計是非常關鍵的，因為考察只有基於統計才能成立。
女生比男生更難合格是因為男生的成績比較好嗎？公佈了上述結果的文科省的負責人做出了這樣的評論：“男生（合格率）佔據優勢的學部與學科除此之外完全沒有，無論是理工科還是文科都是女生佔優勢的情況比較多。”也就是說，其他學部的女生入學的困難程度都在1以下、唯獨醫學部超過了1這一情況，定然是有某種理由存在的。
事實上，各種數據都表明女性考生的偏差值都比男性考生要高。首先，女生為了避免復讀，一般選擇志願時都會留有餘地。其次東大新生的女性比例長年以來一直沒能越過“20%之牆”——到了今年更是隻有18.1%，比去年還要低。從統計上說男女生偏差值的正態分佈並無差異，因而說明報考東大的女生要比男生更加優秀。再者男女學生升入4年制大學這一比例本身就差距很大，2016年的學校基本調查表明，男生升入4年制大學的比例是55.6%，比女生的48.2%高出7個百分點。這一差距並非成績之差，而是“兒子供到大學，女兒供到短大”這一父母們重男輕女的想法所造成的。
最近，諾貝爾和平獎獲獎者馬拉拉·優素福扎伊訪問日本，向公眾訴說女性教育的必要性。這對於巴基斯坦來說當然非常重要，然而日本可以說與自己無關嗎？“反正是女孩”“不過是女孩”這種潑冷水、拉後腿的言論，（學術上）叫做“aspiration cooling down”也就是“意欲的冷卻效果”。馬拉拉的父親在被問到“是怎麼教育自己的女兒”時，回答“只是沒有折斷女兒的翅膀罷了”。無數的女孩子正是從幼年時代開始，就已經被折斷了誰都擁有的翅膀。
那些好不容易才考進了東大的男女學生們，將要面對的又是怎樣的環境呢。當與其他大學的學生們聯誼時，東大男生總是很受歡迎。反之，有位東大女生則告訴過我，當她（在聯誼中）被問道“你是哪個大學的？”的時候，只敢回答：“東京……的、大學。”究其原委，要是回答了“東大”就會被敬而遠之。為什麼男生們對於自己是東大生滿懷驕傲，女生們卻不敢如實回答呢？正是因為，男性的價值明明和成績的好壞是一致的，而女性的價值卻並非如此。女孩子從小開始就被期待要“可愛”。那麼“可愛”是一種怎樣的價值呢？作為一種被愛護、被選擇、被保護的價值，其中隱含著絕對不能威脅到對方的意思。所以女生會傾向於隱藏自己成績好的事實與東大生的身份。
曾經有過一起東大工學部與研究生院的5名男生集體強暴私立大學女生的案件。作為加害者的男生中3人被開除、2人被停學。一位名為姫野カオルコ的作家，以此事創作了名為《因為她腦子笨》的小說，去年東大也開了一次討論這部作品的座談會。“因為她腦子笨”這句話，據說正是（姫野）在採訪加害者時那名男生所說的話。相信大家去讀一讀這本書，就會了解東大的男生在社會上是怎樣被看待的。
東大至今為止仍然存在事實上不準東大女生加入、只允許其他大學女生參加的社團。在我還是學生的半個世紀以前，也有這樣的社團，如今半個世紀之後的今天依然存在，不得不令我感到震驚。就在今年3月，東京大學男女共同參畫擔當理事兼副校長髮出警告，明確指出這種排斥女性學生的現象與提倡平等的《東京大學憲章》相悖。
至今為止，你們所生活學習過來的學校，正是這種表面平等的社會。男女在偏差值競爭中並無差別。可是當真正進入大學的一瞬間起，性別歧視就已經在暗處悄然開始。當你們進入社會，還會遭遇到更加露骨地橫行霸道的性別歧視。非常遺憾的是，東京大學也正是這樣的一個例子。
本科生中佔大約20%的女生，到碩士課程佔25%，博士課程則達到30.7%。然而在教職中，女性助教只佔18.2%，副教授11.6%，教授則低到7.8%。這一數字甚至比國會議員的女性比例還要低。而15位學部長·研究生院長中女性只有1人，歷代東大校長中則從未有過女性。
研究這些現象的學問“女性學”，在40年前誕生，此後被叫做“性別研究（gender studies）”。在我還是學生的時候，這一學科還未曾問世。因為沒有，所以我創造了它。女性學誕生於大學之外，而又打入了大學之內。25年前我就職於東大時，是當時文學部的第3個女性教員，然後得以站在講臺上教授女性學。當我創立這門學問時，世上還充斥著各種（有關性的）謎團。為什麼說男主外、女主內？家庭主婦是幹什麼的人？在還沒有衛生巾與棉條的時代，來月經的時候都用什麼？日本歷史上有過同性戀嗎？……因為這些問題誰都沒有調查過，所以根本不存在任何的先行研究。所以我就算幹什麼，都能成為那個領域中的“開拓者”、“第一人”。如今的東大無論是研究家庭主婦，還是研究少女漫畫或是sexuality都能拿到學位，正是因為我們曾在這個全新的領域中奮力鑽研才能實現的。推動我奮鬥至今的動力，正是不知疲倦的好奇心與對社會不公的憤懣。
學問當中也有“創業領域”。既然有正在衰落的學科，也就有著方興未艾的學科。女性學正是這樣的學問。不僅是女性學，環境學、信息學、殘疾研究等等的新領域都在新生之中。這些正是順應了時代變化的要求。
在此我要鄭重聲明，東京大學是一所充滿了變化與多樣性的大學。接受像我這樣的人，乃至讓我站到這裡來正是證據之一。此外，東大還有著國立大學史上第一位在日韓國人教授姜尚中，也有國立大學史上第一位高中畢業文憑的教授安藤忠雄。還有盲聾啞三重殘疾的教授福島智。
你們是通過重重選拔才來到了這裡。每一名東大生每年要花費500萬日元國帑。今後4年等待你們的將是極好的教育學習環境，這一點在這裡執教多年的我可以保證。
你們一定是想著，只要努力就能有回報，才來到這裡的。但是，正如我一開始所說的那樣，即使努力也不會得到公平的回報的社會正在等著你們。同時也千萬不要忘記，你們能夠有著“只要努力就能有回報”這一想法本身，並非你們自身努力所致，而恰恰是來源於（你們身處的）優越的環境。你們今天之所以能這麼想，正是因為至今為止你們所處的環境給予你們的，是不斷的鼓勵、支持、幫助，以及對你們所達成的事情的褒揚。但是在這個世界上，努力過卻只得付諸東流的人、想要努力卻無能為力的人、努力過頭以致身心俱疲的人……還有很多很多。同時在開始努力之前，就被“不過是你這樣的人”“不過是我這樣的人”這樣的想法扼殺的人也還有很多。
所以，請不要把你們的努力，僅僅用在讓自己站在金字塔頂之上。請讓你們得天獨厚的環境與能力，不要用在壓迫那些沒有得到這些東西的人身上，而是用來幫助這樣的人們。然後請你們不要逞強，承認自己的弱點，與他人互相幫助地活下去。孕育了女性學這一學問的是所謂“女權主義”的女性運動，但女權主義絕非要讓女性像男性一樣、或是讓弱者變成強者之類的思想。女權主義追求的，正是讓弱者本身受到尊重。
今後等待著你們的，將是一個至今為止的理論所無法預測的未知的世界。至今為止，你們追求的都是有正確答案的知識，而今後等待著你們的將是充斥著沒有正確答案的考問的世界。大學之所以需要多樣性，是因為新的價值正是在系統與系統之間、文化與文化之間的摩擦之中誕生的。同時（你們）也沒有必要侷限於校內，東大也有著支持包括海外留學、國際交流與解決國內不同地域的課題等活動的機制。所以也請你們追求未知、飛向外面的世界。沒有必要害怕文化不同的世界，只要有人生活的地方就一定能生活下去。我希望你們能夠獲得——在即使東大的名號毫無作用的世界——無論是怎樣的環境與世界、哪怕是成為難民，都能夠活下去的知識。我堅信，在大學學習的價值，並非在於獲取已為人知的知識，而是為了獲取能夠孕育未為人知的新知的知識。孕育知識的知識，我稱之為“元知識”。而讓學生獲取“元知識”，才正是大學的使命。
歡迎來到東京大學。
平成31年4月12日
NPO“女性行動網絡”理事長·東京大學名譽教授
上野千鶴子
譯者注：
【1】原則上所有理科3類學生升入大三後將進入醫學部醫學科。
【2】日本計算成績的方法，表明考生在全體考生中處於怎樣的位置。偏差值50為平均分。東大要70左右的偏差值才能合格，意味著合格者在所有考生中排名在前約2.3%以內。
【3】日本的2年制大學，以職業、教育、家政方面的專業為主，介乎於專科（「専門學校」）與普通本科之間，畢業後獲得相當於EQF5級的學位“短期大學士”。
【4】原文「かわいい」。
【5】原文「ベンチャー」。
【6】指由於殖民歷史，出生、成長在日本但擁有韓國國籍的人。
【7】甚至是“特別榮譽教授”，至今東大隻授予過7人，其中3人為在世諾獎得主。
【8】也是日本第一位盲聾人大學生與全世界第一位盲聾人全職大學教員。
【9】原文「メタ知識」。
祝詞日語原文如下：
ご入學おめでとうございます。あなたたちは激烈な競爭を勝ち抜いてこの場に來ることができました。
女子學生の置かれている現実
その選抜試験が公正なものであることをあなたたちは疑っておられないと思います。もし不公正であれば、怒りが湧くでしょう。が、しかし、昨年、東京醫科大不正入試問題が発覚し、女子學生と浪人生に差別があることが判明しました。文科省が全國81の醫科大・醫學部の全數調査を実施したところ、女子學生の入りにくさ、すなわち女子學生の合格率に対する男子學生の合格率は平均1.2倍と出ました。問題の東醫大は1.29、最高が順天堂大の1.67、上位には昭和大、日本大、慶応大などの私學が並んでいます。1.0よりも低い、すなわち女子學生の方が入りやすい大學には鳥取大、島根大、徳島大、弘前大などの地方國立大醫學部が並んでいます。ちなみに東京大學理科3類は1.03、平均よりは低いですが1.0よりは高い、この數字をどう読み解けばよいでしょうか。統計は大事です、それをもとに考察が成り立つのですから。
女子學生が男子學生より合格しにくいのは、男子受験生の成績の方がよいからでしょうか？全國醫學部調査結果を公表した文科省の擔當者が、こんなコメントを述べています。「男子優位の學部、學科は他に見當たらず、理工系も文系も女子が優位な場合が多い」。ということは、醫學部を除く他學部では、女子の入りにくさは1以下であること、醫學部が1を越えていることには、なんらかの説明が要ることを意味します。
事実、各種のデータが、女子受験生の偏差値の方が男子受験生より高いことを証明しています。まず第1に女子學生は浪人を避けるために餘裕を持って受験先を決める傾向があります。第2に東京大學入學者の女性比率は長期にわたって「2割の壁」を越えません。今年度に至っては18.1％と前年度を下回りました。統計的には偏差値の正規分佈に男女差はありませんから、男子學生以上に優秀な女子學生が東大を受験していることになります。第3に、4年制大學進學率そのものに性別によるギャップがあります。2016年度の學校基本調査によれば4年制大學進學率は男子55.6％、女子48.2％と7ポイントもの差があります。この差は成績の差ではありません。「息子は大學まで、娘は短大まで」でよいと考える親の性差別の結果です。
最近ノーベル平和賞受賞者のマララ・ユスフザイさんが日本を訪れて「女子教育」の必要性を訴えました。それはパキスタンにとっては重要だが、日本には無関係でしょうか。「どうせ女の子だし」「しょせん女の子だから」と水をかけ、足を引っ張ることを、aspirationのcooling downすなわち意欲の冷卻効果と言います。マララさんのお父さんは、「どうやって娘を育てたか」と訊かれて、「娘の翼を折らないようにしてきた」と答えました。そのとおり、多くの娘たちは、子どもなら誰でも持っている翼を折られてきたのです。
そうやって東大に頑張って進學した男女學生を待っているのは、どんな環境でしょうか。他大學との合コン（合同コンパ）で東大の男子學生はもてます。東大の女子學生からはこんな話を聞きました。「キミ、どこの大學？」と訊かれたら、「東京、の、大學...」と答えるのだそうです。なぜかといえば「東大」といえば、退かれるから、だそうです。なぜ男子學生は東大生であることに誇りが持てるのに、女子學生は答えに躊躇するのでしょうか。なぜなら、男性の価値と成績のよさは一致しているのに、女性の価値と成績のよさとのあいだには、ねじれがあるからです。女子は子どものときから「かわいい」ことを期待されます。ところで「かわいい」とはどんな価値でしょうか？愛される、選ばれる、守ってもらえる価値には、相手を絶対におびやかさないという保証が含まれています。だから女子は、自分が成績がいいことや、東大生であることを隠そうとするのです。
東大工學部と大學院の男子學生5人が、私大の女子學生を集団で性的に凌辱した事件がありました。加害者の男子學生は3人が退學、2人が停學処分を受けました。この事件をモデルにして姫野カオルコさんという作家が『彼女は頭が悪いから』という小説を書き、昨年それをテーマに學內でシンポジウムが開かれました。「彼女は頭が悪いから」というのは、取り調べの過程で、実際に加害者の男子學生が口にしたコトバだそうです。この作品を読めば、東大の男子學生が社會からどんな目で見られているかがわかります。
東大には今でも東大女子が実質的に入れず、他大學の女子のみに參加を認める男子サークルがあると聞きました。わたしが學生だった半世紀前にも同じようなサークルがありました。それが半世紀後の今日も続いているとは驚きです。この3月に東京大學男女共同參畫擔當理事・副學長名で、女子學生排除は「東大憲章」が唱える平等の理念に反すると警告を発しました。
これまであなたたちが過ごしてきた學校は、タテマエ平等の社會でした。偏差値競爭に男女別はありません。ですが、大學に入る時點ですでに隠れた性差別が始まっています。社會に出れば、もっとあからさまな性差別が橫行しています。東京大學もまた、殘念ながらその例のひとつです。
學部においておよそ20％の女子學生比率は、大學院になると修士課程で25％、博士課程で30.7％になります。その先、研究職となると、助教の女性比率は18.2、準教授で11.6、教授職で7.8％と低下します。これは國會議員の女性比率より低い數字です。女性學部長・研究科長は15人のうち1人、歴代総長には女性はいません。
女性學のパイオニアとして
こういうことを研究する學問が40年前に生まれました。女性學という學問です。のちにジェンダー研究と呼ばれるようになりました。私が學生だったころ、女性學という學問はこの世にありませんでした。なかったから、作りました。女性學は大學の外で生まれて、大學の中に參入しました。4半世紀前、私が東京大學に赴任したとき、私は文學部で3人目の女性教員でした。そして女性學を教壇で教える立場に立ちました。女性學を始めてみたら、世の中は解かれていない謎だらけでした。どうして男は仕事で女は家事、って決まっているの？主婦ってなあに、何する人？ナプキンやタンポンがなかった時代には、月経用品は何を使っていたの？日本の歴史に同性愛者はいたの？...誰も調べたことがなかったから、先行研究というものがありません。ですから何をやってもその分野のパイオニア、第1人者になれたのです。今日東京大學では、主婦の研究でも、少女マンガの研究でもセクシュアリティの研究でも學位がとれますが、それは私たちが新しい分野に取り組んで、闘ってきたからです。そして私を突き動かしてきたのは、あくことなき好奇心と、社會の不公正に対する怒りでした。
學問にもベンチャーがあります。衰退していく學問に対して、あたらしく勃興していく學問があります。女性學はベンチャーでした。女性學にかぎらず、環境學、情報學、障害學などさまざまな新しい分野が生まれました。時代の変化がそれを求めたからです。
変化と多様性に拓かれた大學
言っておきますが、東京大學は変化と多様性に拓かれた大學です。わたしのような者を採用し、この場に立たせたことがその証です。東大には、在日韓國人教授、姜尚中さんも、高卒の教授、安藤忠雄さんもいました。また盲ろう二重の障害者である教授、福島智さんもいらっしゃいます。
あなたたちは選抜されてここに來ました。東大生ひとりあたりにかかる國費負擔は年間500萬円と言われています。これから4年間すばらしい教育學習環境があなたたちを待っています。そのすばらしさは、ここで教えた経験のある私が請け合います。
あなたたちはがんばれば報われる、と思ってここまで來たはずです。ですが、冒頭で不正入試に觸れたとおり、がんばってもそれが公正に報われない社會があなたたちを待っています。そしてがんばったら報われるとあなたがたが思えることそのものが、あなたがたの努力の成果ではなく、環境のおかげだったこと忘れないようにしてください。あなたたちが今日「がんばったら報われる」と思えるのは、これまであなたたちの周囲の環境が、あなたたちを勵まし、背を押し、手を持ってひきあげ、やりとげたことを評価してほめてくれたからこそです。世の中には、がんばっても報われないひと、がんばろうにもがんばれないひと、がんばりすぎて心と體をこわしたひと...たちがいます。がんばる前から、「しょせんおまえなんか」「どうせわたしなんて」とがんばる意欲をくじかれるひとたちもいます。
あなたたちのがんばりを、どうぞ自分が勝ち抜くためだけに使わないでください。恵まれた環境と恵まれた能力とを、恵まれないひとびとを貶めるためにではなく、そういうひとびとを助けるために使ってください。そして強がらず、自分の弱さを認め、支え合って生きてください。女性學を生んだのはフェミニズムという女性運動ですが、フェミニズムはけっして女も男のようにふるまいたいとか、弱者が強者になりたいという思想ではありません。フェミニズムは弱者が弱者のままで尊重されることを求める思想です。
東京大學で學ぶ価値
あなた方を待ち受けているのは、これまでのセオリーが當てはまらない、予測不可能な未知の世界です。これまであなた方は正解のある知を求めてきました。これからあなた方を待っているのは、正解のない問いに満ちた世界です。學內に多様性がなぜ必要かと言えば、新しい価値とはシステムとシステムのあいだ、異文化が摩擦するところに生まれるからです。學內にとどまる必要はありません。東大には海外留學や國際交流、國內の地域課題の解決に関わる活動をサポートする仕組みもあります。未知を求めて、よその世界にも飛び出してください。異文化を怖れる必要はありません。人間が生きているところでなら、どこでも生きていけます。あなた方には、東大ブランドがまったく通用しない世界でも、どんな環境でも、どんな世界でも、たとえ難民になってでも、生きていける知を身につけてもらいたい。大學で學ぶ価値とは、すでにある知を身につけることではなく、これまで誰も見たことのない知を生み出すための知を身に付けることだと、わたしは確信しています。知を生み出す知を、メタ知識といいます。そのメタ知識を學生に身につけてもらうことこそが、大學の使命です。ようこそ、東京大學へ。
平成31年4月12日
認定NPO法人 ウィメンズ アクション ネットワーク理事長
上野 千鶴子
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