過生日是一件大事，怎樣做才能給孩子過一個既有趣又有意義的生日？我以學生生日為契機，舉行班級慶生會，將學生生日作為促進家校合作的載體，通過家校聯動，幫助孩子與家長共同成長。
為你寫詩，為生命喝彩
每到一個孩子的生日，我會聯合“小壽星”的父母、同學共同尋找其身上的閃光點，共話孩子的成長故事，並將之譜寫成專屬生日詩。或長或短的生日詩讓每一個孩子都能被看見，每一件小事都能被關注。
與此同時，我也鼓勵和指導“小壽星”為自己的父母寫詩，與爸爸媽媽訴說心裡話。如果說集體為“小壽星”創作的生日詩在孩子心中播下了愛和欣賞的種子，那麼“小壽星”為父母寫詩則培養了孩子的感恩情懷，讓孩子更理解父母、父母更懂孩子。
愛的語言，解密生命的需求
《愛的五種語言》是一本關於愛和婚姻的輔導書，裡面詮釋了5種愛的“語言”：肯定的言辭、身體的接觸、服務的行動、精心的陪伴、有意義的禮物。這些語言密碼不僅適用於夫妻之愛，也同樣適用於親子之情、師生之誼。
每個人感受愛和表達愛的方式都不一樣，只有瞭解對方愛的語言，讀懂對方內心的真正需求，才能更好地給予愛。每次慶生活動，我都邀請“小壽星”的家長參加，讓家長與孩子相互瞭解對方愛的語言。藉助這一活動，“小壽星”一家得以瞭解彼此的需求，並在人生中的重要時刻，在老師、同學的共同見證下許下愛的承諾。於是，每一次學生的慶生會，就成了調和親子關係的契機。
親子共讀，為生命成長賦能
生命是一段旅程，生日是生命不斷成長的記錄。為了讓學生成長的每一步都留下痕跡，我引導“小壽星”設定新一年的成長目標，結合成長目標，我與孩子的父母協商，為“小壽星”購買相應的成長書籍，並在慶生會中設計贈書環節，藉機開啟親子共讀活動。
曾經，王一明設定的目標是“快點長大”。我問他怎樣才是真正長大，王一明認真想了想說：“就是長得像老師一樣高，想幹什麼就幹什麼。”我笑了笑，略帶神秘地告訴他：“真正的長大不僅是長高了，還有不斷增長的見識、本領。你過生日時，老師送你一本書，你和爸爸媽媽一起到書裡可以找到快點長大的秘訣。”
通過與家長協商，我選擇了《木偶奇遇記》。當贈書的日子來臨，王一明拿到書後迫不及待地開啟了與父母的共讀之旅。一個月後，他有些興奮地告訴我：“老師，我知道匹諾曹為什麼能變成一個真正的男孩，因為他不再說謊，努力學習，有了本領，還學會了關心他人。”
運動玩耍，迴歸生命的本真
生命在於運動。有科學家發現，玩耍、運動與食物、睡眠同等重要。事實上，玩耍和運動還能使人敢於面對挑戰和冒險、有衝勁和創造力，不斷產生並嘗試新想法，可以更好地促進大腦發育。為了讓家長和學生重新認識運動和玩耍的重要性，每月一次的班級慶生活動都組織家長和孩子走進大自然。我還與家長、孩子通力合作，開發了班級運動、玩耍的遊戲庫。當學習不僅僅發生於大腦，而是連接了身心，我們的教育也越來越接近本真。
班級慶生會為學生表達對生命的認知提供了獨特渠道。它的實施不囿於教室和校園，而是深入家庭，得到了家長的參與和支持。對於學校教育發展和學生成長來說，家長的支持是不可缺少的因子，家庭是無可替代的一股力量。家校共育這本“書”，值得教師一生研讀。
（作者單位系廣東省東莞市松山湖第一小學）
《中國教師報》2020年03月18日第11版
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